«Различные задания на все действия с десятичными дробями»

Тема «Различные задания на все действия с десятичными дробями»

Цели:

Учебная: обобщить умения и закрепить навыки арифметических действий с десятичными дробями.

Развивающая: развивать логическое мышление, память, внимание, навыки самостоятельной и творческой работы, устного счета, математической речи, контроля и самоконтроля.

Воспитательная: воспитывать интерес к предмету, точность и аккуратность в оформлении решения заданий; учить оказывать взаимопомощь и вырабатывать умения работы в коллективе ,воспитывать чувство патриотизма.

Форма проведения урока:

- традиционная с использованием новых информационных технологий,                                                                                                 - фронтальная,

- работа в парах,

-работа в группе

Оборудование урока: компьютер, мультипроектор, презентация к уроку,  карточки с заданиями

Структура урока:

1.     Организационный, мотивационно - ориентировочный: разъяснение учебной деятельности учащихся.

2.     Подготовительный: актуализация опорных знаний.

3.     Основной: выполнение специально подобранных заданий.

4.     Контроль за усвоением знаний и умений: тестовая работа

5.     Заключительный: подведение общих итогов.

Ход урока:

I. Организационный момент(1мин.):  

Здравствуйте, ребята! Садитесь!

Начать наш урок мне хочется словами французского философа Ж.Ж.Руссо (1712 - 1778гг.): "Вы талантливые дети! Когда - нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо вы умеете, если будите постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению...". Я желаю вам сегодня на уроке убедиться в словах Ж.Ж.Руссо. Удачи! В добрый путь за знаниями!( Слайд №1)

-  Вас ждут испытания. Чтобы их преодолеть, понадобятся знания и смекалка, дружба и находчивость, быстрота и аккуратность выполнения заданий.

         Девиз нашего урока: «Один за всех и все за одного!»

Ребята, сегодня у нас урок по теме обобщающий урок «Умножение и деление десятичных дробей», чем мы будем заниматься? Сформулируем цели урока.                                                   

 (Учащиеся сообщают цели урока.) 

Устная работа

СЛАЙД 4

Слайд 5

1)1,5 • 5=

2)2 • 2,4=

3)36 • ? = 7,2

4)78 • ? = 7,8

5) ? • 12= 4,8

 6) 1500 • ?= 30

0,2	0,4	7,5	0,02	4,8	0,1	50
п	о	б	е	д	а	!

            Ребята! Что означает слово  ПОБЕДА

- С какой крупной датой нашего государства связано слово ПОБЕДА?

В 2015 году 9 мая исполняется 70 лет Победе  Великой Отечественной войне нашего народа над фашистскими захватчиками. Сегодняшний урок мы посвящаем Дню Победы в Великой Отечественной войне. Да, именно на этом уроке  познакомимся с некоторыми  памятными датами Великой Отечественной войны, решая примеры и задачи по пройденной теме “Действия с десятичными дробями”.

Работа в тетрадях

На доске: Найти значение выражения

(14,8 х 2,5 + 2,17 х 5,1) х 100-3388,7. = 1418

1)     14,8 Х 2.5 = 37

2)     2.17 Х 5.1 = 11,067

3)     37 + 11,067 = 48,067

4)     48,067 Х 100 = 4806,7

5)     4806,7 – 3388,7 =1418

(Повторим порядок действий.)

 Получили 1418.( слайд)  

¾   - О чем говорит эта число?

¾   - Да, столько дней длилась Великая Отечественная война.   

¾   - А сколько лет шла война, мы узнаем, если эти дни разделим на 365 до десятых и округлим до единиц.

¾   - Повторим правило округления.

¾   Получили 3,8 ≈ 4 года.

На защиту родины встал весь народ нашей страны, в
том числе жители Башкортостана , Краснокамского района и касево
Решив следующую задачу вы узнаете сколько
жителей нашего района не вернулись домой, сражаясь за нашу Родину.

Слайд 8

4420 ц зерна собрала первая бригада, а вторая бригада в 1,3 раза меньше чем первая бригада, а 3 бригада в 1,2 раза больше чем вторая бригада. Сколько килограммов зерна собрала 3 бригада? (Ответ: 4080 ц)

- На фронте с нашего района погибли и пропали без вести 4080 человек., а Башкортостан потерял около 300тысяч сыновей и дочерей

- За отвагу и мужество на полях сражений многие были удостоены орденов и наград,  многим  было присвоено высокое звание Героя Советского
Союза.

Сейчас мы решим по вариантам задания, в результате этой работы мы с вами   узнаем героя советского союза из Краснокамского района, нашего земляка

1 вариант (имя )                               Ф    р    а    ш    и

                                                        5    3     2    1     4         

2 вариант ( фамилия)                   В    У      Е    Л      М    Й       О    Н      А   С

                                                      10     2     4    3       6      5        9    8       7    1

3 вариант ( отчество)                    В      Л    У     Ч       Й      Н     А     м    О   С     Е    И

                                                        10     3     2      12    5       8      7   6       9   1    4    11

4 вариант (герой)

Слайд9

Шариф   Сулейманович     Сулейманов

(На фронт попал в июне 1941 года. Высокую награду он получил, будучи командиром первой батареи 1959-го истребительно-противотанкового артиллерийского полка (41-я отдельная истребительно-противотанковая бригада, 65-я армия, Белорусский фронт) за героизм и бесстрашие в боях с немецко-фашистскими захватчикам.  24 декабря 1943 года Шарифу Сулейманову присвоено звание Героя Советского Союза)

Страна в память героям, ветеранам вов, ветеранам тыла  строит памятники

 К подножию памятника всегда принято возлагать цветы.

Физкультминутка.

• Сейчас и мы соберем цветы для того, чтобы возложить их к памятнику.

На доске плакат. Цветы съёмные (учащиеся «собирают» цветы, на обратной стороне вопросы. Сорвав цветок, учащиеся отвечают на вопросы по очереди и цветы прикрепляют к фотографии памятника).

(Картинка с памятником)

Вопросы на обратной стороне цветов:

Какая дробь называется десятичной?
Как сравнивать десятичные дроби?

 Правило сложения десятичных дробей?
 Правило вычитания десятичных дробей?
 Как умножить десятичные дроби?
 Как умножить десятичную дробь на 10, 100, 1000 и т.д.?
 Как разделить десятичную дробь на натуральное число?
 Правило деления десятичных дробей.
 Как разделить десятичную дробь на 10, 100, 1000 и т.д.?

Минута молчания

Физкульминутка

Поднимает руки класс – это «раз».
Повернулась голова – это «два».
Руки вниз, вперед смотри – это «три».
Руки в стороны пошире развернули на «четыре»,
С силой их к плечам прижать – это «пять».
Всем ребятам надо сесть – это «шесть».

 Б) Задание на внимание

 Найдите среднее арифметическое трех чисел, названных в стихотворении последними.

Минутка отдыха.

– Узнайте город, который зашифрован:

1.СЕВА 100 ПОЛЬ

5 ученик. Севастополь. 250 дней продолжалась оборона Севастополя. Немецкие войска, которые боялись наших моряков, называли их: “Чёрные дьяволы! Чёрная смерть! Чёрная туча!”.

На демонстрационной доске вывешиваю плакат.

2. 1,, Е ,, МАССА

6 ученик. Одесса. 73 дня оборонялась Одесса. Во время обороны города все заводы продолжали работать, выпуская танки, бронепоезда, миномёты.

На демонстрационной доске вывешиваю плакат. Рис. 7.

3.

4	3	5	1	2
Ч	Р	Ь	К	Е

- Продолжаем говорить о героизмах советских людей

-А сейчас, ребята, работаем в группах , выполняем задания   с применением различных действий с десятичными  дробями. И в ходе решения узнаем ещё о некоторых фактах ВЕЛИКОЙ ВОЙНЫ..

Для работы в группах

1 группа

Решить задачи и вставить пропущенные значения.

__(A)__  дней длилась Великая Отечественная война. Было разрушено и сожжено __(B)__ городов и поселков, свыше __(C)__ тысяч сел и деревень нашей родины, оставлено без крова 25 миллионов человек. Около __(D)__ миллионов жизней советских жителей унесла война…

Было разрушено 84 тысячи школ, 334 высших учебных заведений,  __(E)__ фабрик и заводов.

Задания:

A	Округлите число 14,1792 до сотых, затем умножьте его на 100
B	Найдите объём прямоугольного параллелепипеда, измерения которого равны 19 см, 12 см и 7,5 см
C	Найдите
D	Вычислите 2,2 +30,3 – 6
E	Вычислите площадь прямоугольной площадки для промышленного комплекса длиной 4000 метров и шириной 80 метров

Ответы:

A: 1418 дней	B: 1710	C: 140	D: 26,5
E: 320000

Для 2 группы

Для 2 группы

Задание: Решите уравнения, заполните пропуски на карточке и вы узнаете ещё некоторые факты из истории блокады Ленинграда.

Из                    дней блокады артиллерийским  обстрелам город подвергался                дней.

Сигналы воздушной тревоги подавались                               раз.

                      школ Ленинграда работали без перерыва в самые тяжелые блокадные дни.

1)    (х-500):80=5

2)    (х+387)*8=8000

3)    х+0,5х=973,5

4)    3х-0,2х=109,2

¾     Прочитайте предложения, вставив полученные корни уравнений.

Ответы:    №1    -  900    №2 -   613       №3 -  649             №4 – 39

3 группа

В кольце блокады оказалось много людей. А сколько?

Сосчитайте:       288,7*10 000 = (2 887 000 человек)

 Блокадный Ленинград. Зима 1941–1942 гг. Страшные морозы!

Вычислите:          10, 5+40,5-8 = (43 °С)

Дети помогали старшим. Подростки по несколько часов стояли у танков. По сколько же часов они работали в сутки?

Сосчитайте:             2,8:2*10 = (14 часов)

 Зима 1941–1942 гг. Не стало ополчения, света; стены домов очень промёрзли.

Просчитаем на сколько сантиметров промёрзли стены:

12,4-0,4+18 = (30 см)

4 группа

Более 30 миллионов советских людей погибли в эти страшные годы. Каждый год 9 мая мы чтим всех погибших минутой молчания. Если каждому погибшему посвятить минуту молчания, тогда население Земли будет молчать  …  лет.

- Сколько лет будет молчать Земля, вы узнаете, решив математический фокус.

Задумай двузначное число и прибавь к нему 12.

Получившийся результат вычти из 130.

К значению разности прибавь 5 и задуманное число.

От получившегося числа отними 120.

Значение разности умножь на 7.

От значения произведения отними 1.

Остаток раздели пополам, а затем прибавь 20.

(Должно получиться 30 лет.)

5 группа

¾   - Какая часть хлеба лежит на тарелке?

¾   - Да, 1/8. Что же мы о ней знаем?

¾   - Ребята, подсчитайте, а сколько весит 1/8 хлеба от 1кг(1:8=0,125 кг.)

¾   Это детская норма.

¾   - А взрослым давали 1/3 от осьмушки. Посчитайте сколько же это грамм?

¾   (1/8:3=1/24, 1:24=0,0416 кг или ≈42 г).

¾   ВЫВОД: такой кусочек был нормой в сутки.

_О каком городе мы говорили? Сейчас  как называется этот город ?

Город – герой. Не только люди стали героями, а также города.(ИХ 13)

Самостоятельная работа.

Тест

В. 1

1.                               Сумма чисел 1,13 и 2,3 равна:

а)  1,36;                        в)  3,16;              б)  3,43;                        г) свой ответ.

2.Если число 76,24 уменьшить на 2,14, то получим:

а)  74,10                     б)  78,38;                              в)  74,1;               г) свой ответ.

3. Произведение чисел 54,8 и 0,01 равно:

а)  5,48;                 б)  548;                                 в)  0,548             г) свой ответ

  4..  Корень уравнения        100 х = 293 равен:

а)  0,293;                       б)  29,3;                                    в)  2,93                      г) свой ответ.

5.      Если первый множитель 1,9, а второй множитель 2,1, то произведение равно:

а)  399;                        б)  3,99;                      в) 39,91;                   г) свой ответ.

В.2

1.      Сумма чисел 1,31 и 2,3 равна:

а)  1,54;                 б)3,61                     в)  3,34;                    г) свой ответ.

2.      Если число 76,43 уменьшить на 2,13, то получим:

а)  74,3;                   б)  78,56;                       в)  74,30;                 г) свой ответ.

3.      Произведение чисел 75,4 и 0,1 равно:

а)  7,54;                   б)  754;                    в)  0,754;                                     г) свой ответ.

4.      Корень уравнения 100 х = 539 равен:

а)  0,539;                      в)  5,39;

б)  53,9;                        г) свой ответ.

5. Если первый множитель 1,7, а второй множитель 2,3, то произведение равно:

а)  391;                          б)  3,91;     в) 39,1;                       г) свой ответ.

Ответы

В.1

№1	№2	№3	№4	№5
б	в	в	в	б

В.2

№1	№2	№3	№4	№5
б	а	а	в	б

Дом.задание № 1596 (1),1597(1), 1523?

 Итог урока.

А сейчас я хочу узнать достигли ли вы своих целей на уроке?  О чем мы говорили на уроке? Какие действия мы можем выполнить с десятичными дробями?

 Рефлексия.                                                                                                                                                Что узнали нового?

 Что понравилось?

Ребята, у вас на партах лежат  изображения язычков пламени. Если вам понравился наш урок,  вы достигли поставленных целей – выберите желтый язычок пламени. Если вам понравился наш урок, но остались вопросы по теме, понимаете что нужно ещё поработать – выберите красный  язычок пламени и прикрепите их на доску.  Мы с вами зажгли свой факел - вечный огонь знаний!

Мне было очень приятно с вами общаться, спасибо всем за урок!

- 70 лет – это целая жизнь…   Но сколько бы ни прошло лет, мы, живущие сегодня, не имеем права забыть ужасы той войны, чтобы они не повторились вновь. Мы не имеем права забыть тех солдат, которые погибли ради мира на Земле. Какой главным символом войны является звезда Красная Звезда - символ победы . Вечный огонь символизирует вечную память о погибших солдатах, ( Георгиевская ленточка, гвоздика)