|
Тип задания
|
Цель задания
|
Формулировка задания
|
Методические рекомендации ( в том числе
критерии оценивания)
|
Предполагаемые ответы детей
|
Примечание
|
|
Узнавание
|
Закрепление информации о уравнениях
|
4. Выбери запись, которая является
уравнением:
А) 5+6=11
Б) 5+х=11
В)5+6
|
Данные задания выполняются на основе знаний
учащихся о уравнении.
Данное задание может применяться на уроке
открытия нового знания на этапе первичного закрепления.
По типу: задание с выбором ответа.
По уровню сложности: базовый (1 балл)
Критерии оценивания:
1 балл – задание выполнено верно
0 баллов – задание не выполнено или
выполнено неверно
|
Правильные ответы выделены жирным шрифтом.
А) 5+6=11
Б) 5+х=11
В)5+6
|
|
|
Воспроизведение
|
Воспроизведение информации по памяти
|
Закончи вывод «Чтобы найти неизвестное
слагаемое, надо...»
|
Данное задание выполняется на основе знаний
учащихся о уравнении.
Данное задание может применяться на уроке
открытия нового знания на этапе первичного закрепления.
По типу: задание с расставлением в
правильном порядке.
По уровню сложности: базовый (2 балла)
Критерии оценивания:
2 балла – задание выполнено верно
0 баллов – задание не выполнено или
выполнено неверно
|
Чтобы найти неизвестное слагаемое, надо из
суммы вычесть известное слагаемое
|
|
|
Понимание
|
Формирование умения находить правильные
варианты, предположенные по теме урока
|
Найди и подчеркни среди записей уравнение и
реши его в тетради.
1.
34+х
2.
16 + 13= 29
3.
х -6 =54
4.
х +3 >2
|
Данное задание может применяться на уроке
открытия нового знания на этапе первичного закрепления.
По типу: задание с развернутым ответом.
По уровню сложности: повышенный (3 балла)
Критерии оценивания:
3 балла – задание выполнено верно
0 баллов – задание не выполнено или
выполнено неверно
|
Правильное решение.
Х – 6=54
Х=54+6
Х=60
Проверка:
60 – 6 =54
54=54
|
|
|
Применение в знакомых условиях
|
Закрепление умения находить информацию
|
Соотнеси уравнение с его решением.
1.Х + 13= 45
2.Х – 13=45
А)Х=45 + 13
Х = 58
Б)Х =45 – 13
Х=32
|
Данное задание может применяться на уроке
открытия нового знания на рефлексивно-оценочном этапе.
По типу: задание с выбором ответа.
По уровню сложности: базовый (2 балла)
Критерии оценивания:
2 балла – задание выполнено верно
1 балл – задание выполнено частично
0 баллов – задание не выполнено или
выполнено неверно
|
Правильное решение.
1 -В
2 - А
|
|
|
Применение в новых условиях
|
Формирование навыка находить информацию в
новых условиях
|
Составь и зафиксируй памятку на тему «Как
правильно решать уравнение»
|
Данные задания могут применяться на уроке
открытия нового знания на рефлексивно-оценочном этапе.
По типу: задание с развёрнутым ответом.
По уровню сложности: высокий (5 баллов)
Критерии оценивания:
5 баллов – задание выполнено верно
0 баллов – задание не выполнено или
выполнено неверно
|
Учащиеся составляют памятку по заданной
теме.
1. Запиши уравнение
2. Назови компоненты
3. Назови, что известно
4. Назови, что неизвестно
5. Вспомни правило
6. Запиши
7. Вычисли
8. Проверка
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.