|
1.Узнавание
-обучающийся различает, знакомы изображения, выбирает из
предложенных правильный ответ.
|
-различать изученные объекты по их рисункам, изображениям, фото
|
1) Сколько может весить космическая ракета?
А. 220 г.
Б. 22 кг.
В. 40 ц
Г. 312 т.
2) Выполни преобразования:
1 ч=… м.
1м = …с.
1 см= …м.
1м= …с.
1км=…м.
1 дм= …см.
3) Выбери правильный ответ
«Единицы измерения этого свойства предмета минуты, часы»
А) время
Б) величина
Г) измерение
Д) число
|
Г
1 ч.=60 м.
1мин. = 60с.
1 см= 10 мм.
1м= 100см.
1км=1000м.
1 дм= 10см
А
|
Задание может быть предложено на этапе актуализации имеющихся
знаний и фиксирования затруднений в виде интерактивного задания, карточек.
Алгоритм 1
1.Внимательно
прочитай задание.
2.Подумай, какого
веса, из предложенных, может быть космическая ракета
3.Запиши ответ.
Алгоритм 2
1.Внимательно
прочитай задание.
2.Вспомни
преобразования единиц измерения.
3.Запиши ответ.
Алгоритм 3
1.Внимательно
прочитай задание.
2.Определи, какому понятию
соответствует данное определение.
3.Запиши ответ.
|
Критерием правильности выполнения является выбор правильного
ответа.
Правильно выполнено задание-1 балл; неправильно- 0 б.
Максимальное количество балов -1.
|
|
2. Воспроизведение
-обучающийся самостоятельно воспроизводит освоенную информацию
или действия
|
Оценить, проверить сформированность умений:
-Планировать своё высказывание;
-Выполнять учебное действие по образцу.
|
1)Что лишнее в данном перечне:
Образец: год, час, дециметр, век.
Лишнее - дециметр.
1.Километр, миллиметр, секунда,
сантиметр.
2.Килограмм, тонна, литр, центнер.
2)К какой величине относятся:
А) тонна, килограмм, грамм
Б)секунда, час, век, минута
В) дециметр, миллиметр, километр, метр
3)Сравни единицы измерения величин:
40 м 14мм
1 т 10 ц
3 ч 210 мин.
|
Секунда
Литр
Масса
Время
Длина
40 м > 14мм
1 т =
10 ц
3 ч < 210
мин.
|
Задание нацеливает учащихся на освоение базовых понятий,
моделей, процедур и точное воспроизведение описаний изученных объектов,
правил, алгоритмов действия.
Алгоритм 1
1.Внимательно прочитай задание.
2.Посмотри на образец.
3.Определи, что лишнее в каждой строке.
4.Запиши ответ.
Алгоритм 2
1.Внимательно прочитай задание.
2.Определи, какой величине соответствуют
данные единицы измерения.
3.Запиши ответ.
Алгоритм 3
1.Внимательно прочитай задание.
2.Сравни единицы измерения.
3.Поставь верный знак.
|
Критерием правильности выполнения является достаточно точное
воспроизведение освоенной информации в нужном объеме без опоры на варианты
ответов. Правильно выполненное задание (точно воспроизводит информацию) –
2балла; неточно воспроизводит, неполностью-1б.; неправильно воспроизводит
-0б.
|
|
3.Понимание
-способность к выделению отдельных элементов структуры
материала, определению их взаимосвязи, преобразованию и интерпретации
освоенных знаний.
|
-строить доказательство;
--устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге
явлений;
-строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте;
|
1)Масса одного пакета с мукой 2 кг. Сколько всего кг. будет
весить 4 пакета с мукой?
2) Какое утверждение верное?
А) 5 т=50 кг
Б)1 ч- 60 мин.
В) 5 см=40 км.
3) Расположите единицы измерения в порядке убывания?
Миллиметр, километр, сантиметр, дециметры
|
8
Б
Миллиметр, сантиметр, дециметр, километр
|
Задание может быть предложено на этапе реализации построенного
проекта, закрепления в виде интерактивного задания, карточек, работы у доски.
Алгоритм 1
1.Внимательно прочитайте задание.
2. Умножь 2 на 4
3.Запиши ответ в тетрадь.
Алгоритм 2
1.Внимательно прочитайте задание.
2.Определи преобразования единиц
измерения.
3.Запишите правильный вариант ответа.
Алгоритм 3
1.Внимательно прочитай задание.
2.Распредели от большей единицы
измерения к меньшей.
3.Запиши ответ.
|
Критерием правильности выполнения является результат
использования знаково-символических средств или логических операций, уровень
понимания и интеграции знаний. Максимальный балл дается за правильное
выделение всех признаков объекта при отсутствии неверных ответов, за
самостоятельный выбор оснований классификации. Правильно выполненное задание
(все признаки определены)-3балла; неточно, неполностью-2б.; неправильно – 0б.
|
|
4. Применение знаний в знакомых условиях
-способность обучающегося применять полученные знания и умения в
знакомых ситуациях.
|
Оценить, проверить сформированность умений:
-осуществлять анализ объектов с выделением существенных и
несущественных признаков;
-устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге
явлений;
-осуществлять синтез.
|
1)Реши задачу:
Брат и сестра хотят
купить несколько карандашей по 3 руб. за карандаш. У брата есть 5 руб. а у
сестры 7 руб. Сколько карандашей они смогут купить на все деньги?
2)Реши задачу:
Ведро вмещает 10 л.
Воды. Из бочки взяли 30 л., Сколько ведер воды взяли из этой бочки?
3)Реши задачу:
На две одинаковые
клетки для птиц израсходовали 20 м. проволоки. Сколько метров израсходовали
на 1 клетку для птиц?
|
4 карандаша
3 ведра
10 м.
|
Задание может быть предложено на этапе закрепления в виде
интерактивного задания, карточек, работы у доски.
Алгоритм
1.Внимательно прочитай задачу.
2.Определи решение.
3.Воспроизведи решение.
4.Запиши ответ.
|
Правильно выполненное задание – 4 балла; неточно,
неполностью-3б.;- 2б.; неправильно – 0б.
|
|
5.Применение знаний в новых условиях
-способность обучающегося применять полученные знания и умения в
незнакомых ситуациях.
|
Оценить, проверить сформированность умений:
-самостоятельно выбирать необходимую информацию и действия,
оптимальный способ решения;
-конструировать новый или преобразовывать известный способ
решения
-создать новый алгоритм.
|
1)Реши задачу:
Что идет не двигаясь
с места?
2)Реши задачу:
Маша живет на 3
этаже. Когда она идет на улицу, то спускается по лестнице с этажа на этаж за
одну минуту. Сколько времени надо Маше, чтобы спуститься вниз?
3)Реши задачу:
Два друга играли в
шахматы 2 часа. Сколько времени играл в шахматы каждый из них?
|
Время
2 мин.
2 часа
|
Задание нацеливает учащихся на формирование и оценку навыка
решения проблем.
Алгоритм
1.Внимательно
прочитай задание.
2.Определи шаги
решения.
3.Воспроизведи
решение.
4.запиши ответ.
|
Критерием правильности выполнения является правильное решение
учебно-познавательной или учебно-практической задачи. Правильно выполненное
задание-5баллов; неточно, не полностью – 4-3б.; неправильно-0б.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.