Разработка "Древняя Греция" 5 класс

Древняя  Греция.

Цели: обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Древняя Греция».

Планируемые результаты:

Предметные:

 -овладевать целостными представлениями об историческом пути Римской империи;

-работать с исторической картой, анализировать и обобщать её данные;

-сравнивать простые однородные исторические факты истории Древнего мира, выявляя черты их сходства и различия по предложенным вопросам;

Метапредметные УУД:

-самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе;

-определять собственное отношение к явлениям современной жизни;

-формулировать свою точку зрения;

-слушать и слышать друг друга;

-с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

-самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; 

-выбирать средства достижения из предложенных, а также искать их самостоятельно;

-давать определения понятий;

-анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;

-строить логические цепочки рассуждений;

-объяснять исторические явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования в ходе исследования учебного материала;

личностные УУД:

-обрести познавательный интерес к изучению нового материала;

-осмысливать роль и значение античной цивилизации для человеческого общества.

Оборудование: раздаточные материалы; вещи или их изображения для конкурса «Экскурсия в музей».

Тип урока: урок развивающего контроля.

Ход урока.

1.Организационный момент.

2.Мотивационн-целевой  этап.

Послушайте притчу.

Получив однажды сильный удар от огнива, кремень возмущённо спросил у обидчика:

-С чего ты так набросилось на меня?  Я тебя  знать не знаю. Ты меня, видимо, с кем-то путаешь. Оставь, пожалуйста, мои бока в покое. Я никому не причиняю зла.

-Не сердись попусту, сосед, - с улыбкой промолвило огниво в ответ. – Если ты наберёшься терпения, то вскоре увидишь, какое чудо извлеку я из тебя.

При этих словах кремень успокоился и стал терпеливо сносить удары огнива. И наконец из него был высечен огонь, способный творить подлинные чудеса. Так терпение кремня было по заслугам вознаграждено.

Эта притча для тех, кто по началу робеет в учёбе. Но если запастись терпением и проявить старание, то посеянные семена знания непременно дадут добрые всходы. Корень учения горек, да плод сладок.

План урока.

1)Тестовый контроль.

2)Обобщение и систематизация знаний в игровой форме.

3.Работа по теме урока.

1.Тестовый контроль.

Вариант 1.

Вариант 1	Вариант 2
1.Афины находятся: 1)в Аттике; 2)на севере Греции; 3)на о.Крит	1.Спарта располагалась: 1)в долине реки Еврот в Лаконии, 2)на севере Греции, 3)на о. Сицилия
2.В 490 г. до н.э. произошёл(а, о): 1)распад державы Александра Македонского; 2)Марафонская битва; 3)взятие греками Трои.	2.Долговое рабство в Афинах отменил: 1)Перикл, 2)Солон, 3)Мирон
3.Совет знати в Афинах назывался: 1)ареопаг; 2)демос; 3)полис.	3.Автор поэм «Илиада» и «Одиссея»: 1)Гомер, 2)Геродот, 3)Эсхил
4.Поэта Гомера «Илиада» заканчивается: 1)похоронами Гектора; 2)взятием Трои при помощи деревянного коня, 3)возвращением Одиссея на Итаку.	4.Простой народ по-гречески назывался: 1)илоты, 2)полис, 3) демос.
5.Спартанцы занимались: 1)ремеслом, 2)военным делом, 3)земледелием.	5.Олимпийские игры проводились: 1)на горе Олимп 2)в Олимпии, 3)в Афинах.
6.Торговцы   в Грецию из колоний и других стран ввозили: 1)вино; 2)оливковое масло; 3)пшеницу.	6.Агора – это: 1)полуоткрытое помещение с колоннами, 2)главная площадь Афин, 3)военный корабль.
7.Девятьправителей Афин, ежегодно избиравшихся жребием: 1)стратеги, 2)архонты, 3)Народное собрание	7.Олимпийские игры в Древней Греции проводились: 1)раз в четыре года, 2)раз в десять лет, 3)каждый год.
8.За право жить  в Афинском государстве налог платили: 1)рабы, 2)граждане Афин; 3)купцы-переселенцы.	8.Персидский царь, предпринявший попытку захватить Грецию в490 г до н.э.: 1)Ксеркс, 2)Дарий 1, 3)Кир.
9.Десятилетний поход Александра Македонского на Восток завершился в: 1)долине Инда, 2)долине Ганга, 3)Вавилоне.	9.Оплату за выполнение государственных обязанностей в Афинах ввёл: 1)Солон, 2)Перикл, 3)Фидий.
10.Греческое слово «демократия» означает: 1) «Власть народа», 2) «власть знати», 3) «власть тирана»	10.Слова: «Я не краду победу!» - принадлежат: 1)Дарию 3, 2)Александру Македонскому, 3)спартанцам
1-1, 2-2, 3-1, 4-1,5-2,6-3, 7-2, 8-3, 9-3, 10 - 1	1-1, 2-2, 3-1, 4-3,5-2, 6-2, 7-1, 8-2, 9-2, 10-2.

2.Обобщение и систематизация знаний в игровой форме.

Конкурс «Понятийная разминка». Вспомните и правильно назовите изученные вами понятия и термины.

1.Древнегреческий бог неба, царь богов и людей. (Зевс).

2.Школа в Афинах, где занимались гимнастикой. (Палестра).

3.Царь, совершивший завоевательный поход в Азию. (Александр Македонский).

4.Название Южной части Греции. (Пелопоннес).

5.Автор скульптуры «Дискобол». (Мирон).

6.Название военного судна у греков. (Триера).

7.Высший орган, выражающий волю народа, в Афинах. (Народное собрание).

8.Поселение греков за морей. (Колония).

Конкурс «Историческая путаница». Найдите ошибки в  тексте и исправьте их. Объясните ваши действия. Побеждает тот, кто быстрее и точнее справиться с заданием.

Восточное побережье Греции омывается Ионическим морем, а западное – Эгейским. В Эгейском море множество островов. В южной части Греции находится саамы большой остров Пелопоннес.

В конце 2 тысячелетия в Грецию вторглись греческие племена – дорийцы, что привело к подъёму хозяйства и культуры.

Греческое государство Спарта располагалось в Мессении. За соблюдением всех законов здесь зорко следило Народное собрание. Спартанцы занимались ремеслом. В районе Спарты Керамик ремесленники создавали искусные сосуды. Чужеземцы часто посещали Спарту.

Конкурс «Экскурсия в музей». Представьте, что вы гиды и перед вами экспонаты, о которых вы должны рассказать своей экскурсионной группе, употребив, где нужно, крылатое выражение.

(Перед учениками вещи или их изображения: широкополая шляпа и сандалии с крылышками, яблоко, нить Ариадны, троянский конь, маски и сандалии на толстой подошве).

Конкурс «Воображаемое путешествие». Вам необходимо провести экскурсию в город Афины.

4.Подведение итогов.

Вот и подошло к концу наше увлекательное  путешествие в Древнюю Грецию. Надеюсь, вам было интересно, и вы провели время с пользой.

Награждение победителей, выставление оценок.