Разработка и презентация родительского собрания 3 класс по теме «Буллинг в школе»

• 1 слайд

  
  ШКОЛЬНЫЙ БУЛЛИНГ
  
  

• 2 слайд

  
  
  
  “Буллинг”- социальное явление, которое характеризуется как притеснение, травля, дискриминация.
  “Буллинг”- длительный процесс сознательного жестокого отношения (физического или психического), со стороны одного или группы детей к другому ребенку.
  “Булли”(агрессоры) – дети, которые осуществляют такое отношение.
  “Кибербуллинг” – буллинг с использованием электронных средств коммуникации (соцсети).
  

• 3 слайд

  ВИДЫ ШКОЛЬНОГО БУЛЛИНГА
  ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ НАСИЛИЕ:
  насмешки,
  присвоение кличек,
  бесконечные замечания,
  отторжение, изоляция,
  отказ от общения с жертвой и т.п.
  
  физическое насилие:
  применение физической силы, нанесение
  физических травм, шлепки, подзатыльники,
  и т.п.
  

• 4 слайд

  МОТИВАЦИЯ К БУЛЛИНГУ
  Зависть
  Месть
  Чувство неприязни
  Восстановление справедливости
  Борьба за власть
  Подчинение лидеру
  Нейтрализация соперника
  Самоутверждение
  Удовлетворение садистских потребностей отдельных личностей
  
  

• 5 слайд

  ФОРМЫ ШКОЛЬНОГО БУЛЛИНГА
  Ученик (Агрессор) –
  Ученик (Жертва)
  
  Взрослый (Агрессор) –
  Ученик (Жертва)
  Ученик (Агрессор) –
  Взрослый (Жертва)
  

• 6 слайд

  ТИПИЧНЫЕ ЧЕРТЫ ЛИЧНОСТИ АГРЕССОРА
  Особенности личности: потребность подчинять, лидерство, импульсивность.
  Особенности поведения: демонстративное. Девиантное поведение (отклоняющееся от принятых социальных и правовых норм). Бесцельное времяпрепровождение. Вандализм. Ранние сексуальные контакты.
  Физический статус: физически сильнее других.
  Особенности воспитания: искаженные стили воспитания в семье.
  
  

• 7 слайд

  ТИПИЧНОЕ ПОВЕДЕНИЕ АГРЕССОРА
  Физическая агрессия
  Словесный буллинг
  Запугивание
  Изоляция
  Вымогательство
  Повреждение имущества
  

• 8 слайд

  ТИПИЧНЫЕ ЧЕРТЫ ЛИЧНОСТИ ЖЕРТВЫ
  Особенности личности: пугливость, застенчивость, замкнутость, чувствительность,
  тревожность, неуверенность в себе, низкая самооценка
  Школьные страхи
  Неразвитые социальные навыки
  Физически слабее других
  
  
  
  Низкий интеллект и трудности в обучении.
  
  
  

• 9 слайд

  Если ребенок подтвердил Вам в разговоре,
  что он жертва буллинга:
  
  Я тебе верю (это поможет ребенку понять, что Вы в состоянии помочь ему с его проблемой).
  Мне жаль, что с тобой это случилось (это поможет ребенку понять, что Вы пытаетесь понять его чувства).
  Это не твоя вина. (дайте понять ребенку, что он не одинок в подобной ситуации: многие его сверстники сталкиваются с разными вариантами запугивания или агрессии в тот или иной момент взросления).
  Хорошо, что ты мне об этом сказал (это поможет ребенку понять, что он правильно сделал, обратившись за помощью и поддержкой).
  Я постараюсь сделать так, чтобы тебе больше не угрожала опасность (это поможет ребенку с надеждой посмотреть в будущее и ощутить защиту).
  
  
  

• 10 слайд

Памятка для родителей

Жертва буллинга

ü не приводит домой кого-либо из одноклассников или сверстников и постоянно проводит свободное время дома в полном одиночестве;

ü не имеет близких приятелей, с которыми проводит досуг (спорт, компьютерные игры, музыка, долгие беседы по телефону);

ü одноклассники редко приглашают его на дни рождения, праздники или, он сам не никого не приглашает к себе, потому что боится, что никто не придет;

ü по утрам часто жалуется на головные боли, расстройство в желудке или придумывает какие-либо причины, чтобы не идти в школу;

ü задумчив, замкнут, ест без аппетита, неспокойно спит, плачет или кричит во сне;

ü у него наблюдается пессимистичное настроение, может говорить о том, что боится ходить в школу или покончит жизнь самоубийством;

ü выглядит неудачником, в его поведении просматриваются резкие перемены в настроении. Злость, обиду, раздражение, вымещает на родителях, родственниках, более слабых объектах (младшие братья и сестры, домашние животные);

ü выпрашивает или тайно крадет деньги, внятно не объясняя причину своего проступка. Особую тревогу стоит проявлять в том случае, если исчезают крупные суммы денег, дорогие вещи, украшения. Деньги могут быть использованы на откуп от вымогателей, покупку алкоголя, наркотиков;

ü приходит домой с мелкими ссадинами, ушибами, его вещи выглядят так, словно кто-то ими вытирал пол. Книги, тетради, школьная сумка находятся в аварийном состоянии;

ü выбирает нестандартную дорогу в школу.

Буллер

ü   вспыльчив, неуравновешен (дерется, обзывается, ябедничает, кусается);

ü   типичным агрессором, как правило, является ребенок, более физически развитый, чем его сверстники, имеющий проблемы с успеваемостью, воспитывающийся в неблагополучной семье;

ü   ребенок с завышенной самооценкой, постоянно вступает в споры, конфликты со сверстниками и взрослыми;

ü   в раннем возрасте начинает проявлять асоциальное поведение (курить, прогуливать уроки, пробовать алкоголь, наркотики, вымогать деньги у одноклассников и младших школьников);

ü   приносит домой дорогие безделушки, имеет собственные деньги, не объясняя причину их появления;

ü   группируется со старшими подростками;

ü   имеет садистские наклонности;

ü   в мгновение ока переходит от довольства к злобе;

ü   в игре навязывает друзьям свои правила;

ü   злопамятен на мелкие обиды, вместо того, чтобы забывать их;

ü   игнорирует указания и легко раздражается;

ü   введет себя так, будто ищет повод к ссоре;

ü   не уважает родителей или не считается с ними, особенно с мамами.

Родительское собрание по теме:   «Буллинг в школе»

Цель: актуализировать знания родителей по проблеме буллинга в школе.

Задачи:

1.       Познакомить родителей с понятием «Буллинг».

2.       Оказание компетентной помощи родителям в вопросах формирования ответственного отношения у подростков к своим поступкам ;

3.       Предупреждение возникновения явлений отклоняющегося поведения у обучающихся;

     4. Формировать активную педагогическую позицию родителей.

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация к собранию,памятки, видеоролик.

Просмотр видео № 1

- Сегодняшнее родительское собрание посвящено буллингу в школе,   т.е.травле одних учеников другими.

Буллинг”- социальное явление, которое характеризуется как притеснение, травля, дискриминация.

“Буллинг”- длительный процесс сознательного жестокого отношения (физического или психического), со стороны одного или группы детей к другому  ребенку.

“Булли”(агрессоры) – дети, которые осуществляют такое отношение.

“Кибербуллинг” – буллинг с использованием электронных средств коммуникации (соцсети).

ВИДЫ ШКОЛЬНОГО БУЛЛИНГА

ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ НАСИЛИЕ:

насмешки,

присвоение кличек,

бесконечные замечания,

отторжение, изоляция,

 отказ от общения с жертвой и т.п.

физическое насилие:

применение физической силы, нанесение

физических травм, шлепки, подзатыльники,

и т.п.

МОТИВАЦИЯ К БУЛЛИНГУ

n  Зависть

n  Месть

n  Чувство неприязни

n  Восстановление справедливости

n  Борьба за власть

n  Подчинение лидеру

n  Нейтрализация соперника

n  Самоутверждение

n  Удовлетворение садистских потребностей отдельных личностей

ТИПИЧНЫЕ ЧЕРТЫ ЛИЧНОСТИ АГРЕССОРА

Особенности личности: потребность подчинять, лидерство, импульсивность.

Особенности поведения: демонстративное. Девиантное поведение (отклоняющееся от принятых социальных и правовых норм). Бесцельное времяпрепровождение. Вандализм. Ранние сексуальные контакты.

Физический статус: физически сильнее других.

Особенности воспитания: искаженные стили воспитания в семье.

Если ребенок подтвердил Вам в разговоре,
что он жертва буллинга: (сначало спросить у родителей)

n  Я тебе верю (это поможет ребенку понять, что Вы в состоянии помочь ему с его проблемой).

n  Мне жаль, что с тобой это случилось (это поможет  ребенку понять, что Вы пытаетесь понять его чувства).

n  Это не твоя вина.  (дайте понять ребенку, что он не одинок в подобной ситуации: многие его сверстники сталкиваются с разными вариантами запугивания или агрессии в тот или иной момент взросления).

n  Хорошо, что ты мне об этом сказал (это поможет  ребенку понять, что он правильно сделал, обратившись за помощью и поддержкой).

n  Я постараюсь сделать так, чтобы тебе больше не угрожала опасность (это поможет  ребенку с надеждой посмотреть в будущее и ощутить защиту).

Корзина идей. Делимся на две группы

- У вас на столах лежат «корзины идей» и мы вам предлагаем наполнить корзины мероприятиями по профилактике буллинга, которые будут реализованы с детьми совместно с вами уважаемые родители. Продолжительность работы 7-8 мин. После чего группы представят результаты своей работы.

ВЫВОД: Родители зачитывают свои рекомендации по профилактике буллинга.

Выдаю памятки для родителей

Итог:

Зная причины и последствия буллинга(травли), уважаемые родители, примите правильно решение и все необходимые меры, чтобы ваш ребёнок был полноценной личностью нашего общества.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Памятка для родителей

Жертва буллинга

ü не приводит домой кого-либо из одноклассников или сверстников и постоянно проводит свободное время дома в полном одиночестве;

ü не имеет близких приятелей, с которыми проводит досуг (спорт, компьютерные игры, музыка, долгие беседы по телефону);

ü одноклассники редко приглашают его на дни рождения, праздники или, он сам не никого не приглашает к себе, потому что боится, что никто не придет;

ü по утрам часто жалуется на головные боли, расстройство в желудке или придумывает какие-либо причины, чтобы не идти в школу;

ü задумчив, замкнут, ест без аппетита, неспокойно спит, плачет или кричит во сне;

ü у него наблюдается пессимистичное настроение, может говорить о том, что боится ходить в школу или покончит жизнь самоубийством;

ü выглядит неудачником, в его поведении просматриваются резкие перемены в настроении. Злость, обиду, раздражение, вымещает на родителях, родственниках, более слабых объектах (младшие братья и сестры, домашние животные);

ü выпрашивает или тайно крадет деньги, внятно не объясняя причину своего проступка. Особую тревогу стоит проявлять в том случае, если исчезают крупные суммы денег, дорогие вещи, украшения. Деньги могут быть использованы на откуп от вымогателей, покупку алкоголя, наркотиков;

ü приходит домой с мелкими ссадинами, ушибами, его вещи выглядят так, словно кто-то ими вытирал пол. Книги, тетради, школьная сумка находятся в аварийном состоянии;

ü выбирает нестандартную дорогу в школу.

Буллер

ü   вспыльчив, неуравновешен (дерется, обзывается, ябедничает, кусается);

ü   типичным агрессором, как правило, является ребенок, более физически развитый, чем его сверстники, имеющий проблемы с успеваемостью, воспитывающийся в неблагополучной семье;

ü   ребенок с завышенной самооценкой, постоянно вступает в споры, конфликты со сверстниками и взрослыми;

ü   в раннем возрасте начинает проявлять асоциальное поведение (курить, прогуливать уроки, пробовать алкоголь, наркотики, вымогать деньги у одноклассников и младших школьников);

ü   приносит домой дорогие безделушки, имеет собственные деньги, не объясняя причину их появления;

ü   группируется со старшими подростками;

ü   имеет садистские наклонности;

ü   в мгновение ока переходит от довольства к злобе;

ü   в игре навязывает друзьям свои правила;

ü   злопамятен на мелкие обиды, вместо того, чтобы забывать их;

ü   игнорирует указания и легко раздражается;

ü   введет себя так, будто ищет повод к ссоре;

ü   не уважает родителей или не считается с ними, особенно с мамами.

Краткое описание документа:

Методический материал содержит материалы для проведения родительского собрания на тему "Буллинг". Представлены теоретические материалы и презентация и памятки для просвещения родителей по данной теме.Родительское собрание по теме: «Буллинг в школе» Цель: актуализировать знания родителей по проблеме буллинга в школе. Задачи: Познакомить родителей с понятием «Буллинг».Оказание компетентной помощи родителям в вопросах формирования ответственного отношения у подростков к своим поступкам ;Предупреждение возникновения явлений отклоняющегося поведения у обучающихся; 4. Формировать активную педагогическую позицию родителей. Оборудование: мультимедийный проектор, презентация к собранию,памятки, видеоролик.