Разработка игр для уроков математики 5-9 класс

Разработка игр и игровых моментов для уроков математики для 5-9 классов

Учитель: Шелудько Ирина Анатольевна,

МБОУ СОШ №1 г.Сургут

Логические игры         (9 класс).

        Цель игр: развитие логического мышления учащихся.

        1) Вставьте число вместо «?» по аналогии с первой строкой.

(8х – 3) = 5             64            64х – 1 = 0

(5 – х) = 3                 ?            х – 7 = 0

2) «Узнай слово по трем определениям».

·        Число, которое после подстановки его в уравнение обращает уравнение в тождество;

·        Непроизводная основа слова;

·        Один из основных органов растений.

(Слово: корень)

3) Решите анаграммы и исключите лишнее слово:

        1. ЛЕБАГАР             алгебра

        2. ОЕКРЬН              корень

        3. ТЖЕОДОТВС      тождество

        4. ОБРМ                  ромб

4) Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого и началом второго:

        1. син (…) ловие                              (ус)

        2. кон (…) пех                                  (ус)

        3. из (…) аная                                 (лом)

5) Продолжите ряд:

1 А

В 3

5 д

? ?

Ë 7

6) Вставьте слово, которое означало бы то же, что и слова слева и справа (количество точек равно количеству букв).

1	Несправедливое распределение доходов м/д слоями населения (………..)	Один из видов алгебраических примеров (неравенство)
2	Деталь мотора (…….) автомобиля	Геометрическое тело (цилиндр)
3	Деталь автомобиля (…)	Определяющая прямая координатной плоскости (ось)

Игра – код “Узнай свое число”.

Тема: “Действия с десятичными дробями”.

I вариант

1)     4,35 – 3,2 + 5,625 = а                                     6,775

2)     6,3 · а – 34,2 = в                                             8,4825

3)     8,4825 : в · 4,65 = с                                        4,65

4)     а + в – с = g                                                     10,6075

II вариант

1)     5,5 · 4,3 : 0,5 – 5,65 = а                                  41,65

2)     (а + 6,55) – 47,7 = в                                         0,5

3)     4,44 · 1,01 + 3,25 : в = с                                 10,9844

4)     (а · в) + с – в = g                                              31,3091

III вариант

1)     8,34 + 7,403 · 0,2 = а                                      9,8206

2)     (40,3006 – а) : 0,4 = в                                      76,2

3)     в + 65,4 · 3,2 = с                                             285,48

4)     (с – в) – (а + 4,8094) = g                                   194,65

IV вариант

1)     75,46 : 2,2 + 3,14 = а                                      37,44

2)     190,405 – 4,03 · а = в                                      39,5218

3)     (в – 30,0018) + 1,68 = с                                   11,2

4)     (в – а) · с = g                                                    23,31616

Закодированные ответы:

1) 4,65                       6) 76,2                   11) 0,5

2) 23,31616               7) 10,9844             12) 8,4825

3) 41,65                     8) 39,5218             13) 194,65

4) 10,6075                 9) 9,8206               14) 37,44

5) 6,775                   10) 31,3094             15) 11,2  

Ответы:

І в.           5  12  1  4

ІІ в.          3  11  7  10

ІІІ в.          9  6  16  13

ІV в.         1  48  15  2

Ответы можно проверять по последнему числу кода.

Игра – код “Узнай слово.“  6 класс

Тема: “Проценты”.

І вар. (слабые)

1) 5 % от 40                                    2              Ж

2) 18 % от 2900                              522          У

3)80 % от 165                                 132          К

ІІ вар. (средние)

1) 20 % от 480                                96            Л

2) 463 % от 100                              463          Е

3)26,4 % от 96                                25,344     С

ІІІ вар. (сильные)

1) 28 % от 450                                126          Д

2) 3,2 % от 4,5                                0,144       А

3) 0,57 % от 28                               0,1596     Р

Закодированные ответы:

А	Б	Д	Е	Ж	И	К	Л	М
82,1	960	59	463	39	14,4	132	335	1596
0,144	9,6	126	131	2	1,44	11	96	15,96

О	П	Р	С	Т	У	Ч	Щ	Ю
5220	12,6	0,1596	25,344	20	522	13,2	253,44	46,3
528	1,26	32	42,9	0,2	85	1,32	253,44	4630

Самостоятельная работа

(с планшетами).                6 кл.

Тема: “Проценты”.

	а	б	в	г
1		1728	300
2		400	4
3	40 %	0,4	4 %	250 %
4	210 %	60 %	735 %	166 %
5	907,5		3000

1) Найти число, если 24 % его равны 72.

2) Найти число, 8 % которого равны 32.

3) Сколько % составляет 2 от 5.

4) Из 35 учащихся класса 21 занимаются плаванием. Сколько % составляют учащиеся, занимающиеся плаванием.

5) В поселке 1650 квартир имеют центральное отопление. Это составляет 55 % всех квартир в поселке. Сколько квартир в поселке?

Самостоятельная работа

(с планшетами).

Тема: “Проценты”.

	а	б	в	г
1	29 %	9 %	60 % х	62 % х
2	288	200 х	400 х	16
3	87,5 % х	75 % х	114 %	133 %
4	33 %	10 % х	200 % х	9 %
5	80 %	25 %	20 % х      х	40 %

І в.                                                          ІІ в.

1) Найти 15% от 400                      1) Найти 31% от 200

2) Найти число, если 120%             2) Найти число, если 20%    его равны 240.                         его равны 80.

3) Сколько % составляет                 3) Сколько % составляет

7 от 8.                                             54 от 72.

4) Вырази в % изменение               4) Вырази в % изменение

величины от 70 до 77.                    величины от 50 до 150.

5) По плану рабочий должен          5) Цена на молоко снизилась

изготовить 200 деталей, а              с 10 руб. до 8 руб. На сколько

изготовил 160 деталей. На             % снизилась цена на молоко?

сколько % рабочий не

выполнил план?

Самостоятельная работа

(с планшетами)

Тема: “Формулы”.

	а	б	в	г
1	4 х      х	64	15	36
2	25 х	24	12 х	20
3	4	8 х	10	14 х
4	52 х	24	96 х	64
5	36	216 х	280	300 х

                І вар.                                               ІІ вар.

                1)            1)

                2)                   2)

                3)         3)

                4) 4)

                5)                   5)

Игра – код “Узнай слово”.

        Тема: “Действия с десятичными дробями”.

        Проводится как одна из разновидностей самостоятельной учащихся на этапе закрепления материала. Рассчитана на три уровня сложности.

І в. (сильные учащиеся)

1) 0,34 : 25 =                                                  0,0136

2) 12,325 · 4,05 =                                            49,91625

3) 0,12 · 1000 =                                               120

4) 0,2379 км : 0,78 км =                                 0,305 км

5) (3,4 · 1,75 : 0,85 – 1,88) : 3,2 + 2,8 · 1,5 =   5,8

6) (6,5 – х) : 2,7 = 0,2       х = ?                        х = 5,96

ІІ в. (средние учащиеся)

1) 25,6 : 8 =                                                    3,2

2) 3,25 · 1,11 =                                                3,6075

3) 0,57 · 100 =                                                 57

4) 0,2541 т : 0,42 т =                                      0,605 т

5) (4,2 · 3,5 – 1,47) : 0,98 + 0,2 · 0,5 =             13,6

6) 72,1 – (у – 5,6) = 35,4      у = ?                     у = 42,3

ІІІ в. (слабые учащиеся)

1) 2,2 : 2 =                                                      1,1

2) 4,15 · 5 =                                                     20,75

3) 2,3 · 10 =                                                    23

4) 70,35 : 3,5 =                                               20,1

5) 8,7 – 29,25 : 7,5 =                                       4,8

6) 0,5 у = 32,7                                                у =65,4

Закодированные ответы:

1,36	(с)	4991,625	(к)	0,32	(в)	0,057	(р)
0,0012	(и)	1200	(л)	3,67	(я)	5,7	(ф)
0,35	(м)	7,04	(т)	113,1	(п)	0,65	(у)
0,58	(х)	7	(ч)	1,36	(с)	31,1	(щ)
11	(в)	110	(с)	2,75	(л)	0,23	(и)
2,1	(к)	8,31	(о)	16,35	(у)

        Ответы:

        І вариант                ГРАДУС

        ІІ вариант               МИНУТА

        ІІІ вариант              УРОЖАЙ

Самостоятельная работа

(с планшетами)

        Тема: “Деление десятичных дробей”.

	а	б	в	г
1	23	64 х	0,64	2,3 х
2	2000 х	0,032	32 х	20
3	0,1045	1,95	1,045 х	19,5 х
4	1,875 х	8,75 х	18,75	0,875
5	11	1,6 х	62,5	1,1 х

        1) 17,6 : 0,275 =      64            1) 7,958 : 3,46 =      2,3

        2) 4 : 0,125 =           32            2) 0,8 : 0,0004 =      2000

        3) 0,418 : 4 =           0,1045     3) 4,875 : 0,25 =      19,5

        4) 0,07 : 0,008 =      8,75         4) 30 : 16 =              1,875

        5) 10 : 6,25 =           1,6           5) 10,01 : 9,1 =        1,1

Игра “Молчанка”

        Эта игра применяется как разновидность устного счета. Учащимся на карточках показывается задание. Они считают устно и в блокнотах пишут ответ. Показывают учителю. Учитель говорит, у кого ошибка.

Пример: «Действия с десятичными дробями».

  1) 2,1 + 3,05 =                               5,15

  2) 4,17 – 3,01 =                             1,16

  3) 2,18 + 13,4 =                             15,58

  4) 5,04 – 2,2 =                               2,84

  5) 6 · 0,6 =                                     3,6

  6) 7 · 0,02 =                                   0,14

  7) 5 · 1,1 =                                     5,5

  8) 0,6 · 0,7 =                                  0,42

  9) 0,5 · 0,08 =                                0,04

10) 2 · 0,003 =                                 0,006

Игра – код “Узнай число”.

Тема: “Умножение десятичных дробей”.

І в.                                                  ІІ в.

1) 101,1 · 1,8 = 181,98    (3)    1) 10,1 · 29,1 = 293,91     (1)

2) 0,32 · 72 =    23,04      (5)    2) 0,036 · 44 =  1,584       (0)

3) 8,8 · 0,042 =  0,3696   (8)    3) 0,12 · 3,9 =   0,468       (4)

4) 0,015 · 400 = 6            (6)    4) 0,047 · 300 =14,1        (2)

5) 0,0506 · 1,3 =0,06578 (7)    5) 1,8 · 0,0307 =0,05526 (9)

                35867                             10429

23,04	(5)	0,468	(4)	5,526	(21)
1,584	(0)	90,98	(3)	14,1	(2)
6	(13)	4,68	(18)	3,696	(11)
293,91	(1)	0,3696	(8)	2939,1	(15)
0,6578	(14)	0,141	(19)	0,05526	(9)
60,00	(12)	0,06578	(7)	15,84	(17)
60	(6)	230,4	(10)	32,01	(16)
141	(20)	0,5526	(22)

Игра “Составь слово”.       6 класс.

Тема: “Объемы и площади”.

Составить слово.

Дан прямоугольный параллелепипед ABCDA′B′C′D′;  

AB = 4,8; AD = 8,2; AA′ = 6.25.

Найти:                                   Ответы:

P(ABCD)                                  а – 26

S(ABCD)                                  р – 39,36

P(AA′B′B)                                 х – 22,1

S(AA′B′B)                                 е - 30

P(AA′D′D)                                 о – 28,9

S(AA′D′D)                                 п – 51,25

S                                          т – 241,22

S(DD′C′C)                                 е

S(A′D′C′D′)                                р

V                                             и - 246

S(ABD)                                     к – 19,68

S(AA′B)                                    с – 15

(Археоптерикс – одна из ископаемых птиц).

Самостоятельная работа

с планшетами.

Тема: «Действия с обыкновенными дробями»

х			х
	х	х	12
	х	2 х
х			х
х			х

І в.                                          ІІ в.

1)                               1)

2)                                2)

3)                               3)

4)                         4)

5)              5)

Игровой момент

“Находим дробь от числа”.

1) На доске таблица. Справа записана некоторая дробь (например, ). Учитель указкой показывает число в таблице, ученик должен найти устно  этого числа и назвать результат.

Например, учитель показывает 20. ученик говорит: «  от 20 равно 12» и т.д.

20	14	9
16	24	25
11	10	8

2) В следующих утверждениях вместо звездочек назвать такое число, чтобы утверждение было верным.

·         от 70 равно х;

·         от 30 равно 24;

·         от 15 равно 10;

·         от х равно 18.

        Игра “Прочитай фразу”.

        Тема: “Действия с натуральными числами”.

Ответы с соответствующими буквами записаны на доске вразброс. Решить пример, выбрать букву, соответствующую ответу, и из всех букв составить фразу.

                        Ответы:

1026 · 305 =                                    т – 312930

10506 : 51 =                                    ы – 206

48 · а = 240                                     с – 5

267 : (х + 4) = 3                               е – 85

2613 – 108 =                                   г – 2505

5у = 125                                         о – 25

2g = 190                                          д – 95

170 : х = 85                                     н – 2

(12 + m) : 3 = 36                              я – 96

х : 15 = 15                                       м – 225

(288 – 38) : 10 =                              о

113 + а = 125                                  л – 12

625 : m – 25 = 0                              о

в – 82 = 13                                      д

(113 + 1247) : 16 =                          е

128 : (r + 1) = 64                              ц – 1

Игра “Узнай слово”.

(игра в парах)

Тема: «Действия с обыкновенными дробями».

Каждой парте выдается конверт, в котором лежат две карточки с примерами и маленькие карточки с буквами. Решая примеры, учащиеся составляют слово. У одного из них будет начало слова, а у другого конец.

Задания даются в трех вариантах.

                І вариант.

        1.

        2.

        3.

        4.

        5.

        6.

        7.

        8.

                ІІ вариант.

        1.

        2.

        3.

        4.

        5.

        6.

        7.

        8.

                ІІІ вариант.

        1.

        2.

        3.

        4.

        5.

        6.

        7.

        8.

                Слова:

Фламинго

Флаундер

Шимпанзе

Дромадер

Тарантул

Осьминог

Скорпион

Математическое лото

Тема: “Действия с обыкновенными дробями”.

Каждому учащемуся выдается конверт, в котором одна карточка с шестью ответами, шесть маленьких карточек (фишек) и карточка с заданиями.

Учащиеся выполняют все задания, закрывая соответственно равные ответы. Одно контрольное число не закрывается. Поэтому числу легко узнать и оценить ученика.

Карточка с заданиями.                                  Ответы:

1.                                                 

2.                                                 

3.                                                  

4.                                                    

5.                                                 

6.                                                  

7.                                                   

8.                                                     

Контрольное число:       

Игра с сигнальными карточками.                      6 класс.

Тема: “Действия с обыкновенными дробями”.

1) Даны числа:  и .

1 ряд: «+»    (4)         2 ряд: «-«   (1)          3 ряд: «х»    (3)

1.	3.
2.	4.

2) Даны числа:  и .

1 ряд: «х»    (1)         2 ряд: «:»    (4)          3 ряд: «-«    (3)

1.	3.
2.	4.

3) Даны числа:  и .

1 ряд: «-«    (2)         2 ряд: «+»    (3)         3 ряд: «:»    (4)

1.	3.
2.	4.

4) Даны числа:  и .

1 ряд: «:»    (1)          2 ряд: «х»    (4)         3 ряд: «+»    (2)

1.	3.
2.	4.

Норма оценок:

4 +                           - «5»

3 +                           - «4»

2 +                           - «3»

1 +                           - «2»

Игра “Напиши число”.

Тема: “Решение уравнений”.

На доске записаны примеры:

0 · 136578 =

144 : 12 =

х + 12 = 46                      х = ?

125 : х = 25                     х = ?

(у + 13) : 4 = 20               у = ?

(100 + а) · 2 = 1996         а = ?

в² = 49                             в = ?

2 · (m – 15) = 100             m = ?

432 : х · 8 = 9                  х = ?

36 : (х + 35) = 1               х = ?

28 · 15 – с = 420              с = ?

Ответы вписать в один ряд.

Должно получиться:

0123456789876543210

Самостоятельная работа

(с планшетами)

Тема: “Умножение и деление натуральных чисел”.

	а	б	в	г
1	61758	62868	71120	7320
2	407	324	47	2124
3	20	10	3	2
4	11	245	12	5
5	1008	31	26	7

І вариант                                        ІІ вариант

1. 806 · 78 = 62868                         1. 305 · 24 = 7320

2. 11803 : 29 = 407                         2. 11988 : 37 = 324

3. Найти остаток:                           3. Найти остаток:

    1426 : 38 = 37 (20)                          2356 : 13 = 181 (3)

4. z : 7 = 35                                     4. 37у = 444

        z = 245                                            у = 12

5. 18m – 5 = 553                             5. 84 : х + 5 = 17

        m = 31                                             х = 7

Игра “Узнай слово”.

Тема: “Взаимно обратные числа”.

На островах Тихого океана живут черепахи – гиганты. Они такой величины, что дети могут кататься, сидя у них на панцире. Название этих черепах зашифровано.

На рис. а) дана дробь, а на рис. б) ей обратная. Выпишите соответствующую букву и найдите название черепахи.

                        ДЕРМОХЕЛИС.

8

3,11

1

0,2

Краткое описание документа:

В данной статье представлены разработки дидактических игр игровых моментов на уроках математики с 5 по 9 класс.

Игра – творчество, игра – труд. В процессе игры у детей вырабатывается привычка сосредотачиваться, мыслить самостоятельно, развивается внимание, стремление к знаниям. Увлекшись игрой, дети не замечают, что учатся: познают, запоминают новое, ориентируются в необычной ситуации, пополняют запас представлений, понятий, у них развивается фантазия. Даже самые пассивные из детей включаются в игру с огромным желанием, прилагая все усилия, чтобы не подвести товарищей по игре. Во время игры дети, как правило, очень внимательны, сосредоточены и дисциплинированны.