РАЗРАБОТКА КЛАССНОГО ЧАСА: "кУРЕНИЕ -ВРЕД"

Классный час на тему: Всемирный день здоровья для 7 класса

Классный час, посвященный Всемирному дню здоровья «Курильщик - сам себе могильщик»

Участники: учащиеся 7-го класса, классный руководитель, а также старшеклассники как члены жюри.

Цели:

1) сформировать у учащихся адекватное представление о курении как вредной для здоровья привычке;

2) обратить внимание на существование проблемы курения детей в школе.

Подготовительная работа

I. Проведение анкетирования учащихся с целью выявления их знаний о вреде курения для здоровья.

II. Организация беседы с родителями учащихся на родительском собрании о вредных привычках детей.

III. Сбор информации по обсуждаемой проблеме на классном часе, разработка на этой основе заданий для игровых команд.

IV. Составление сценарного плана классного часа, заданий для игровых групп.

V. Подготовка ведущих классного часа.

VI. Подбор музыкального сопровождения хода игры на классном часе.

Оформление, оборудование и инвентарь:

а) карточки с заданиями для участников игры;

б) ватман, фломастеры и карандаши для изготовления плакатов на тему «Хочешь жить — бросай курить!»;

в) листы бумаги для сочинения на них  антирекламных  стихотворений о курении;

г) столы и стулья для четырех игровых команд, жюри, ведущих и классного руководителя;

д) музыка: «Дым сигарет с ментолом» группы «Нэнси», «Девочка, не кури!» группы «Левостороннее движение», «Не курите, мальчики» .

е) приз для команды-победительницы

Ход классного часа

Классный руководитель произносит вступительное слово о Всемирном дне здоровья и актуальности проблемы курения (приводятся результаты анкетирования учащихся класса), ставит на обсуждение проблемный вопрос: «Можем ли мы помочь в борьбе с курением?» — и предлагает для поиска ее решения провести игру. Педагог представляет старшеклассников, которые в ходе игры будут членами жюри.

Каждый ученик подходит к столу, на котором разложены - жетоны желтого, синего, красного, зеленого цвета, и выбирает один из них. Таким образом , формируются 4 игровые команды с равным или приблизительно равным количеством учащихся.

Команды занимают свои рабочие места, избирают капитанов и придумывают в течение 5 мин названия и девизы своих игровых коллективов (название и девиз должны выражать желание шестиклассников вести здоровый образ жизни).

Происходит представление команд. Жюри оценивает оригинальность придуманных названий и девизов, умение слаженно произнести их всей командой.

1-й ведущий. Сегодня мы познакомимся поближе с растением «табак», из которого изготавливают всем известные сигареты. И начнем мы с истории попадания табака в нашу страну.

2-й ведущий. В Европу табак попал из Америки, где побывал мореплаватель Христофор Колумб. Высадившись на незнакомый берег, Колумб и его спутники увидели, что туземцы — взрослые и дети — держали в зубах дымящиеся пучки тлеющих листьев неизвестного европейцам растения. Выяснили, что «дикари» традиционно используют Листья для частого вдыхания дыма. Туземцы предлагали Путешественникам покурить и воспринимали отказ как Проявление враждебности и недоверия. Возвращаясь в Европу, Колумб захватил с собой несколько кип сушеных листьев «табакко» и нескольких курильщиков. Он рассчитывал развлечь своих соотечественников невиданной экзотикой. Так и случилось: краснолицые «дикари», украшенные перьями и пускающие дым изо рта, поразили весь испанский двор. Вскоре табак попал во Францию: Жан Нико, бывший послом в Испании, привез оттуда листья и семена табака в подарок своей королеве Екатерине Медичи. От фамилии Нико произошло слово «никотин» — так называют основной компонент табака, самый ядовитый. Постепенно курение стало «путешествовать» по Европе, дошло до России, но активного распространения не получило, пока царевич Петр Алексеевич, постоянно общавшийся с чужеземцами, не научился курить... А потом он стал царем и начал, как известно, вводить в России «европейские» порядки, в том числе и пропаганду курения. При Петре I в России появились первые табачные фабрики. Курение распространилось по всей стране. Тогда еще никто не знал, насколько опасна эта привычка. А теперь проверим, что знаете вы.

Каждая команда получает вопросы викторины с несколькими вариантами ответов. Один из них является правильным. Его нужно подчеркнуть. За каждый верный ответ команде присуждается одно очко. За 3 мин учащимся необходимо справиться со следующими заданиями.

I. Назовите родину табака.

1. Южная Америка.   +

2. Южная Африка.

3. Южный полюс.

II. Колумб в 1492 г. высадился на побережье Кубы и увидел аборигенов с дымящейся травой, употребляемой для курения, которую они называли...

1. Папиросо.

2. Сигаро.  +

3. Самокруто.

III. Кто обнаружил в табаке никотин?

1. Жан-Жак Руссо.

2. Жан Поль Бельмондо

3. Жан Нико.   +

IV. От какого недута Екатерина Медичи использовала табак как лекарственное средство?

1. От насморка.

2. От мигрени.  +

3. От простуды.

V. В какой стране табак в XVI в. был объявлен «забавой дьявола»?

1. В Испании.

2. В Италии.  +

3. В Бразилии.

VI. Как называлась книга, написанная английским королем Яковом I в 1604 г.?

1. О вреде табака.   +

2. О пользе курения.

3. Об истории трубки.

VII. Самый популярный способ употребления табака в США до XIX в.

1. Курение

2. Нюханье.

3. Жевание.   +

VIII. Кого называют «курильщиками поневоле»?

1. Тех, кто находится в обществе курящих.   +

2. Тех, кого заставляют курить принудительно.

3. Тех, кто курит в тюрьме.

Члены жюри собирают бланки с ответами и подсчитывают количество очков, заработанных командами.

1-й ведущий. Продолжим экскурс в историю. В XIX в. в обществе существовали довольно строгие правила этикета. Если в доме устраивался бал или прием, то для курения отводилось специальное помещение — отдаленная комната или кабинет хозяина. Если бы кто-то вздумал закурить за столом или в танцевальном зале, такого гостя немедленно перестали бы принимать. Курить в гостиной при дамах было просто непозволительно: в курительной комнате, разумеется, находились только мужчины. Курящая женщина была такой же редкостью, как сказочная Баба Яга. Даже курение на улице считалось неприличным. Продолжая начатую тему, попробуйте сделать антирекламу курению.

Команды получают задание, придумать в течение 7 мин одно или несколько четверостиший, используя такие рифмы

зря — нельзя — бросай — меняй;

вред — бред — табак — рак;

курить — вредить — береги — беги;

сигареты — конфеты — будешь — не забудешь.

После его выполнения представители команд зачитывают четверостишия. За наиболее удачные из них жюри присуждает очки. Подводятся промежуточные итоги.

2-й ведущий. Сейчас многие из наших сверстников начинают курить, но знаете ли вы, к чему это приводит? Например, у юноши под воздействием никотина замедляется рост и развитие некоторых органов. Вдыхание дыма в легкие приводит к бронхитам, создает опасность пневмонии, повышается вероятность раковых заболеваний. Курение поражает сердечно-сосудистую и эндокринную системы, органы пищеварения, дыхания, — и этот список можно продолжить.

1-й ведущий. Геннадий Касмынин писал:

Утром наполнить спешу никотином

Хилые легкие. Пусть похрипят.

Так я воюю и с медициной.

И с утвержденьем — «Курение — яд!»

Это непросто: щеки обвисли,

Сердце в груди совершает прыжки.

Выпали волосы. Спутались мысли.

Руки дрожат. Под глазами мешки.

Но с ненавистным журналом «Здоровье».

Что издается на радость ханже,

Вплоть до победы биться готов я

Врач успокоил: «Недолго уже».

Команды выполняют экспромтом задание: продолжить всем известную фразу «Минздрав предупреждает...». За удачное продолжение данной фразы им начисляются премиальные очки

2-й ведущий. С табачным зельем в давние времена велась жестокая борьба. В конце XVI столетия в Англии за курение казнили, а головы казненных с трубкой во рту выставляли на площади. Французский король Людовик ХIII издал специальный указ о том, что лишь аптекарям разрешается продавать табак только как лечебное средство. В Турции курильщиков сажали на кол. В Италии, в назидание потомству, пятеро монахов, уличенных в курении, были заживо замурованы в монастырской стене. В Англии по указу Елизаветы I курильщиков приравнивали к ворам и водили по улицам с веревкой на шее. В России в царствование Михаила Федоровича уличенных в первый раз наказывали палочными ударами, во второй — отрезанием носа или ушей. А что знают капитаны команд?

Капитаны команд получают карточки и отвечают письменно в течение 5 мин на следующие вопросы.

I. В XIX в. в Петербурге запрещалось курить на улице. Нарушителей порядка строго штрафовали. Кто выступал инициатором запрета на курение?

1. Медицинские работники.

2. Пожарные.   +

3. Церковь.

II. При каком царе за курение табака — «дьявольского зелья» — в России секли кнутом, рвали ноздри и ссылали в Сибирь?

1. При Петре I.

2. При царе Михаиле Федоровиче.

3. При царе Алексее Михайловиче.   +

III. В школах Китая юного курильщика ожидает изнурительное наказание. Какое же?

1. Тренировка на велотренажере.   +

2. Бег на полтора километра.

3. Мытье полов в школе.

IV. Широко ведется борьба с курением в Болгарии. Какие там профессии объявлены «профессиями некурящих»?

1. Учителей и медицинских работников.  +

2. Пожарных и милиционеров.

3. Егерей и подводников.

V. В 1934 г. во французском городе Ницца компания молодежи устроила соревнование — кто выкурит больше папирос! Двое «победителей» не смогли получить приз, так как скончались. Сколько папирос они выкурили?

1. 40.

2. 50.

3. 60   +

Классный руководитель. Завершая разговор на классном часе, хочется заметить, что от каждого из нас зависит, какие привычки, вредные или полезные, будут преобладать. Врачи и психологи утверждают: начать курить гораздо легче, чем отказаться от курения. Поэтому давайте поступать так, как действовал герой этого стихотворения:

Я шел домой со спортзанятий.

Меня окликнул мой приятель.

Он сигаретою дымил

И закурить мне предложил.

Но ведь куренье — это вред.

И я сказал: «Спасибо, нет.

Дышать нам надо кислородом.

Зачем травиться углеродом?»

Литература

Классному руководителю о классном часе. 2-е изд. / Под ред. Е.Н. Степанова, М.А. Александровой. М., 2007.

Полезные привычки / Под ред. О.Л. Романовой. М., 2000.