Разработка классного часа "Мы все разные, но у всех равные права"

Классный час на тему: «Мы все разные, но у нас равные права»

Цель: Углубить представления детей об общечеловеческих ценностях; формировать положительную оценку таких качеств, как бескорыстие, порядочность; воспитывать уважение к окружающим, стремление к взаимопомощи, сотрудничеству; воспитывать ценностные установки и формировать гражданскую позицию в отношении коррупции.

Задачи:

1.     Сформировать у младшего школьника начальное представление о влиянии внешней культуры человека на межличностные контакты людей.

2.     Воспитывать чувство уважения друг к другу.

3.     Способствовать формированию правовой культуры обучающихся;

4.     Развивать умение понимать, принимать, уважать других людей.

5.     Познакомить с явлением коррупции: сутью, причинами, последствиями.

6.     Воспитывать нетерпимость к проявлениям коррупции.

Оборудование: ноутбук, интерактивная доска, мультимедийная презентация, карточки с отрицательными и положительными качествами, картинки с изображением злой рожицы и улыбающегося смайлика.

Ход классного часа

      I.        Оргмомент. Речевка

Все расселись по местам, никому не тесно?

По секрету скажу вам:

Будет интересно!

Здравствуйте! Я очень рада всех вас видеть.

    II.        Вступительное слово учителя:

Встаньте в круг, возьмитесь за руки. Что вы сейчас чувствуете? (Тепло, поддержку друг друга)

1.     Все мы очень разные! Но все мы при этом равные!

2.     Мы все имеем равные права, смеяться и грустить!

3.     Мы все для счастья рождены, и так тому и быть!

4.     Ведь каждый из нас индивидуальность. И в этом конечно, и есть уникальность!

5.     Различиями нашими мы будем восхищаться! Друг другу добро дарить и просто улыбаться!

6.     Мы разные? Мы равные! И нет преград для дружбы!

7.     Мы дети все, мы просто дети нам ссориться не нужно!

- Я приветствую всех на нашем классном часе. Вижу, что у вас хорошее настроение. У меня тоже, значит, мы доставим радость друг другу. Улыбнемся, и своей улыбкой пожелаем всем радости. Античный афоризм звучит « Кто успевает в науках, а отстает в добрых нравах, тот скорее отстает, чем успевает».

Каждая семья словно огромное дерево с могучими ветвями и крепкими корнями. Это семейный род. наши прадеды составили основу рода, дали фамилию и продолжили его.

Чтобы история твое семьи не забывалась, а славные имена пращуров не стерлись в памяти вам было дано задание на дом нарисовать родословное дерево. Сейчас каждый из вас расскажет о своих родственниках.

- Не секрет, что семейные узы – самые крепкие, постоянные и надежные. Брат – это самый лучший друг, а сестра- верная подруга. Их тепло, поддержка, совет, помощь будет сопровождать каждого из вас всю жизнь, даже если вы будете жить в разных концах страны.

Д- эту букву вы знаете хорошо. В современном русском языке она называется «дэ», а в старославянском- «добро». А внешне она похожа на дом. Дом охраняет человека от зверей, злых людей, всяких бед. Он дает тепло, уют. Покой. Дом- это целый мир.

О – буква о похожа на круг, хоровод. Возьмутся люди за руки и получится хоровод. За руки берутся люди дружные, любящие друг друга. Это вы, папа, мама, брат, сестра, ваша семья

М – похожа на ограду. дом ведь надо охранять, семью оберегать. За оградой можно жить спокойно.

В семейном кругу мы растем!

Основа основ родительский дом

В семейном кругу, все корни твои.

И в жизнь ты выходишь из семьи.

   III.        Работа с карточками

Учитель:  На нашей планете живет много людей и все они разные: высокие и низкие, темноволосые и светловолосые, кареглазые и голубоглазые. Как вы думаете, какие это качества: внешние или внутренние?

(Ответы учащихся)

Внутренние качества людей тоже бывают разные: одни качества помогают нам жить в обществе, это какие качества? Это положительные качества, а другие – наоборот, мешают – а это какие качества? Это отрицательные качества.

 Ребята прикрепляют под злой рожицей те качества, которые мешают жить в мире и согласии друг с другом, а качества, которыми должны обладать, прикрепляют под смайликом с улыбкой.

(грубость, жадность, злость, зависть, ябедничество, смелость, честность, надежность, верность, уважительность, ответственность, доброта, искренность).

Учитель: Ребята, а каким словом можно заменить все эти положительные качества? (толерантность).

Толерантность – это уважение свободы другого, прощение, снисхождение, мягкость, снисходительность, сострадание, благосклонность, терпение…

1 ученик :Да, наверное, мы разные! Но все мы при этом равные!

                  Мы все имеем равные права, смеяться и грустить.

                  Мы все для счастья рождены, и так тому и быть!

2 ученик: Ведь каждый из нас индивидуальность
                  И в этом конечно и есть уникальность!

                  Различиями нашими мы будем восхищаться!
                 Друг другу доброту дарить и просто улыбаться!

1 ученик: Мы разные? Мы равные! 
                  И нет преград для дружбы
                  Мы дети все, мы просто дети,
            Нам сориться не нужно!

   IV.        Физкульминутка

Когда тебя окружают твои друзья, близкие люди, то и настроение радостное. Давайте улыбнемся друг-другу и выполним физкульминутку «Я, ты, он, она, вместе - целая страна».

Я, ты, он, она (Руки к груди, вперед правая рука, потом левая рука и взмах ладонями вперед)

Вместе – целая страна (Взмах руками над головой и в стороны)

Вместе – дружная семья,  (руки скрещиваются на груди (обнимаем сами себя)) 2 раза.

В слове «мы» - сто тысяч «я».     Шаг вперед, взмах руками над головой и в стороны, руки вперед, а затем к груди.

Большеглазых, озорных, (Шаг вправо, руки согнуты в локтях, взмахи кистями рук вправо)

Черных, рыжих и льняных,( Шаг влево, руки согнуты в локтях, взмахи кистями рук влево)

Грустных и веселых (Шаг вправо, руки согнуты в локтях, взмахи кистями рук вправо)

В городах и селах. ( Шаг влево, руки согнуты в локтях, взмахи кистями рук влево)

Я, ты, он, она (Руки к груди, вперед правая рука, потом левая рука и взмах ладонями вперед)

Вместе – целая страна, (Взмах руками над головой и в стороны)

Вместе – дружная семья, (руки скрещиваются на груди (обнимаем сами себя)) 2 раза.

В слове «мы» - сто тысяч «я». ( Шаг вперед, взмах руками над головой и в стороны, руки вперед, а затем к груди).

     V.        Игра «Хлопай – топай».

Учитель: Ребята если вы согласны с высказыванием, то похлопайте в ладоши. Если вы не согласны, то потопайте ногами.

·         Главное в жизни человека – иметь много денег.

·         Главное в жизни – быть верным себе.

·         Чтобы иметь друзей, надо уметь быть другом.

·         Счастливый человек глух к несчастью других людей.

·         Счастливые люди - самые добрые люди к окружающиим

·         Если тебе кажется, что человек плохие поступки, надо прямо ему сказать об этом.

·         Уважать законы и знать свои права.

Учитель: Нам хочется, чтобы к нам относились уважительно, но для этого надо и самим понимать, людей чувствовать их настроение, стараться никого не обижать. Ребята, я рада что вы все поняли как важна в нашей с вами жизни, дружба, семья, взаимопонимание, уважение, толерантное отношение к друг-другу. Мы все разные, но права у нас равные, и именно о правах мы никогда не должны забывать. В начале классного часа мы сказали, что права у всех равные! Но имеем право не только быть счастливым, а права которые вы должны соблюдать, знать и не нарушать, и конечно же права которые будут вас защищать. Это год у нас объявлен годом против коррупции, и это очень острая и серьезная проблема в нашей с вами жизни.

Ученик 1- Слово детство понимаю, а что такое коррупция?

Ученик 2 - По-моему, что-то с деньгами связано…- …это раздел экономики!

Ученик 3- Ты что? Нет, это что-то другое…

Ученик 4 - А я подготовилась! Коррупция обозначает использование должностным лицом своих властных полномочий в целях личной выгоды, противоречащее законодательству и моральным установкам.

 Ученик 1- Получается это преступление?

 Ученик 4- Вот именно преступление!

Учитель: О коррупции сейчас знают все. Подавляющее большинство граждан знает, что коррупция — это плохо и страдает от неё. О коррупции и борьбе с ней написаны сотни статей, книг, учебников. Разработаны и используются  на практике антикоррупционные программы, планы, десятки мероприятий системы мер; приняты законы на общегосударственном и местных уровнях. Созданы различные антикоррупционные комитеты и комиссии.

   VI.        Стихотворение о взятках и взяточниках
Вот важный чиновник сидит за столом,
В два счёта решил бы вопрос,
А он намекал, юлил, не спешил,
И денежный ждал поднос.
И посетителя вынудил он,
Чиновника понят намёк,
Деньги - в конверт, конверт - на стол,
И сразу решился вопрос.
Горячее лето, для ВУЗа страда,
Экзамены здесь сдают,
Но чьи - то папа с мамой в обход
Сынка в институт ведут.
Он в школе учился не ахти, кое - как,
Но в ВУЗ ему позарез,
За взятку декану в тот институт
Этот бездельник пролез.
А кто - то умный уже за бортом,
Не будет учиться он,
Тот умный честно хотел поступить,
Не нарушая закон.

А в клинике к доктору сто человек,
Толпится народ и ждёт,
Но кто- то без очереди, дав взятку врачу,
Уже на приём идёт.
На снимок больного доктор послал,
А там никого - тишина.
-Придёте вечером,- ему говорит
В стерильном халате сестра.
-Ах, как же, на вечер? Я не могу.
Что делать? А время идёт.
Чтоб день не губить, он деньги тайком
В стерильный карман кладёт.
Минута, другая, и снимок готов,
Не надо вечера ждать,
Как видите, просто всё и легко,
Если взятку дать…

Превысил скорость пьяный лихач,
Задержан постом ГАИ,
Юлит и вертится этак и так,
Чтоб только не замели.
А пост ГАИ продажным был,
На деньги позарился он,
За взятку он отпустил лихача,
Презрев и нарушив закон.

  VII.        Подведение итогов классного часа

Учитель: Как по - вашему, ребята, надо ли бороться с коррупцией? Для общества коррупция стала одной из острейших проблем. В СМИ мы слышим о коррупции, взяточничестве. Это негативное явление в обществе. Получается это преступление! Коррупция тормозит экономическое развитие страны и ставит под угрозу любые преобразования. А если не будет преобразований, значит, и не будет движения вперед!!! Как видите, коррупция сильна, но бороться с ней можно - давать отпор коррупционерам и взяточникам. Скоро вы станете взрослыми, вам придётся решать многие вопросы, которые ставит перед вами жизнь. В любой жизненной ситуации нужно оставаться прежде всего человеком! Человеком понимающим, любящим, уважающим и законопослушным, зная свои права. Постарайтесь найти верное решение в любой ситуации, не обходя закон.

VIII.        Рефлексия

- У вас на партах картинки с изображением улыбающегося человечка и грустного. Если вам понравилось занятие, было интересно, то поднимите картинку с изображением улыбающегося человечка. Если вам занятие не понравилось или вызвало затруднение, то поднимите картинку с изображением грустного.