Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Разработка комплекта контрольно-оценочных средств по истории (специальность 35.02.01)

Разработка комплекта контрольно-оценочных средств по истории (специальность 35.02.01)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Цели конкурса: повысить интерес учеников к математике, усилить внутреннюю мотивацию, веру в себя и свои силы. Ученики отвечают на задания прямо на сайте конкурса, учителю не нужно распечатывать задания. Для каждого ученика конкурс по математике «Поверь в себя» - это прекрасная возможность проявить себя и раскрыть свой потенциал.

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_2dc8f78d.gifГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЯРОСЛАВСКОЙ ОБЛАСТИ


РЫБИНСКИЙ ЛЕСХОЗ-ТЕХНИКУМ













КОМПЛЕКТ

КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

по учебной дисциплине

«История»


специальности 35.02.01 Лесное и лесопарковое хозяйство

























2015

Рассмотрен и принят

на заседании цикловой комиссии

_________________________дисциплин

Протокол № ____ от __________201__ г.

Председатель ц/к ___________________






Утверждаю:

заместитель директора

по учебной работе

__________________________

«____»_______________201__ г.






















Разработчик:

преподаватель _________________________

«_____» _______________ 201__ г.







СОДЕРЖАНИЕ





Паспорт дисциплины

Общие положения………………………………………………………….. стр. 4

  1. Формы контроля и оценки учебной дисциплины …………..…………... стр. 5

  2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке……………... стр. 6

    1. Общие компетенции…………………………………………………… стр. 6

  3. Оценка освоения теоретического и практического курса дисциплины…стр. 9

    1. Основная цель оценки теоретического и практического

курса дисциплины………………………………………………………. стр. 9

    1. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке

(текущая аттестация)…………………………………………………….. стр. 9

  1. Задание для проведения текущей аттестации (контрольных работ)

по дисциплине……………………………………………………………….. стр. 15

    1. Задание № 1-4…………..………………………………………………...стр. 16

  1. Задание для проведения промежуточной аттестации (экзамена)

по дисциплине……………………………………………………………….. стр. 18

    1. Задание……………………………………………………………………стр. 19

  1. Приложение А. Фонд КОС текущей аттестации

по дисциплине ……………………………………………………………….стр. 20

  1. Приложение Б. Задание для контрольной работы

(текущая аттестация)…………………………………………………………стр. 24

  1. Приложение В. Задание для экзамена

(промежуточная аттестация)…………………………………………………стр. 26

  1. Приложение Д. Темы конспектов, сообщений,

рефератов……………………………………………………………………. стр. 33

  1. Список литературы……………………………………………………………стр. 34























ПАСПОРТ ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ»


ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ



Контрольно-оценочные средства предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины «История».

Контрольно-оценочные средства включают контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме экзамена.

Контрольно-оценочные средства разработаны на основании:

  • ФГОС СПО;

  • ППССЗ по специальности 35.02.01 Лесное и лесопарковое хозяйство;

  • Рабочей программы учебной дисциплины «История».




































  1. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ
    УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ»



Формы контроля

и оценки

1 семестр

2 семестр

Текущий контроль

Тестирование, самостоятельная работа контрольная работа (4)

-

Промежуточный контроль

Экзамен


-








































  1. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ, ПОДЛЕЖАЩИЕ ПРОВЕРКЕ


В результате контроля и оценки по дисциплине «История» осуществляется проверка общих компетенций.


    1. Общие компетенции


Общие компетенции

Показатели оценки результата

Формы и методы проверки

(№№ заданий, место, условия их выполнения)

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

  1. Активное и систематическое участие в профессионально значимых мероприятиях (акция «Посади дерево», уборка территории техникума и др.).

  2. Участие в выставках.

  3. Демонстрация интереса к будущей профессии (на занятиях, классных часах, конференциях, конкурсах, олимпиадах).

  4. Участие в профориентационной работе.

  5. Участие в работе студенческого научного общества.


Наблюдение за ролью обучающихся в мероприятиях

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.


  1. Участие в профессиональных конкурсах, исследовательской работе.

  2. Составление презентаций.

  3. Проявление деловой культуры.

  4. Оценивание результативности поиска.

  5. Своевременность выполнения заданий.

  6. Успешное освоение программы дисциплины.


Наблюдение.

Устный опрос – занятия № 1-23.

Защита самостоятельной работы (рефераты, доклады, презентации) – занятия № 2, 17, 18, 23.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.


  1. Демонстрация способности принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

  2. Решение стандартных и нестандартных профессиональных задач в соответствии с поставленной задачей.

  3. Участие в работе студенческого Совета.


Наблюдение.

Контрольные работы – занятия № 7, 16, 19, 24.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.


  1. Использование электронных и интернет ресурсов.

  2. Нахождение и использование информации для эффективного выполнения профессиональных задач.

  3. Ведение учебно-исследовательской работы.


Наблюдение.

Подготовка сообщений и презентаций к занятиям – занятия № 12, 18, 23.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.


  1. Активное использование в учебной деятельности информационных и коммуникационных ресурсов (при написании рефератов, подготовка докладов).

  2. Эффективный поиск необходимой информации, используя различные виды источников, в том числе электронные.


Наблюдение.

Подготовка сообщений и презентаций к занятиям – занятия № 1-24.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.


  1. Активное участие в жизни коллектива.

  2. Взаимодействие с обучающимися, преподавателями в ходе обучения на принципах толерантного отношения.

  3. Соблюдение этических норм общения при взаимодействии с учащимися и преподавателями.

  4. Умение работать в группе, звене.

  5. Наличие лидерских качеств.

  6. Участие в спортивных и культурно-массовых мероприятиях.


Наблюдение за ролью обучающихся в группе, во время занятий и мероприятий.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.


  1. Демонстрация собственной деятельности в роли руководителя команды в соответствии с заданными условиями.

  2. Самоанализ и коррекция результатов собственной работы.


Наблюдение.

Участие в «Круглом столе» - занятия № 18, 23

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.


  1. Положительная динамика в организации деятельности по результатам самооценки, самоанализа и коррекции результатов собственной работы.

  2. Системная и качественная работа над всеми видами заданий (учебная, поисковая, кружковая, практическая работа).

  3. Освоение дополнительных видов деятельности (спортивные секции, обучение на курсах и т. д.).

  4. Самостоятельный выбор тематики творческих работ.


Наблюдение.

Защита творческих работ – занятия № 18, 23.

Защита творческих работ, исследуемых на конференциях.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.


  1. Анализ инноваций в области профессиональной деятельности.

  2. Работа на компьютере, использование соответствующих специализированных программ.


Наблюдение.

Олимпиады, конкурсы.


В результате освоения дисциплины студент должен

знать:

  • основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.);

  • сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI вв.;

  • основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;

  • назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;

  • о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

  • содержание и назначение важнейших нормативных правовых и законодательных актов мирового и регионального значения;

уметь:

  • ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;

  • выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.




  1. ОЦЕНКА ОСВОЕНИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО И ПРАКТИЧЕСКОГО КУРСА ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ»



    1. Основная цель оценки теоретического и практического курса дисциплины «История»



Основной целью оценки теоретического и практического курса дисциплины «История» является оценка умений и знаний.

Оценка теоретического и практического курса дисциплины «История» осуществляется с использованием следующих форм и методов контроля:

самостоятельная работа, контрольные работы, устный опрос, защита сообщений, задания и вопросы учебника, конспектирование.

Оценка теоретического и практического курса дисциплины «История» предусматривает использование накопительной системы оценивания:

текущий контроль – оценки за месяц + контрольные работы

промежуточный контроль – оценки за месяц + экзамен.




    1. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке

(текущая аттестация)





п/п

Контролируемые разделы (темы) дисциплины


Наименование

оценочного средства

Контролируемые знания, умения


Показатели оценки знаний, умений









п/п

Контролируемые разделы (темы) дисциплины

Методы и формы контроля

Контролируемые знания, умения


Показатели оценки знаний, умений

Раздел 1. Развитие СССР и его место в мире в 1980-е гг.


1

Тема 1.1. Основные тенденции развития СССР к 1980-м гг.

Тема 1.2. Дезинтеграционные процессы в России и Европе во второй половине 80-х гг.



Знать:

  • основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.);

  • сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI в.;

  • основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;

  • назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;

  • о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

  • содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения













Уметь:

  • ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;

  • выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.




Определение внутренней политики государственной власти в СССР к началу 80-х гг.

Сообщение о культурном развитии народов СССР и о русской культуре.

Сопоставление отношений с сопредельными государствами, Евросоюзом, США, странами «третьего мира».

Определение политических событий в Восточной Европе во II половине 80-х гг. и отражение их на дезинтеграционных процессах в СССР.

Анализ распада СССР и образование СНГ.













































Объяснение экономической, политической и культурной ситуации в России в 1980 гг. и политических событий в Восточной Европе во II половине 80-х гг.

Выявление взаимосвязи событий в Восточной Европе и в СССР во II половине 80-х гг.



Самостоятельная работа. Устный опрос.

Задания учебника «История России» под редакцией Данилова А. А. и Уткина

А. И.

Контрольная работа № 1.

Раздел 2. Россия и мир в конце XX – начале XXI века.


2

Тема 2.1. Постсоветское пространство в 90-е гг. XX века.

Тема 2.2. Укрепление влияния России на постсоветском пространстве.

Тема 2.3. Россия и мировые интеграционные процессы.



Знать:

  • основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.);

  • сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI в.;

  • основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;

  • назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;

  • о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

  • содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения



Уметь:

  • ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;

  • выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.





Сообщение о локальных национальных и религиозных конфликтах на пространстве бывшего СССР в 1990 гг. и участие международных организаций в их разрешении.

Изложение о планах НАТО и международных организаций в отношении России.

Сообщение о договорах России на постсоветском пространстве и внутренней политики на Северном Кавказе.

Определение изменений в территориальном устройстве РФ.

Сообщение о расширении Евросоюза, формировании мирового «рынка труда», глобальной программе НАТО и политических ориентирах России.

Сообщение о формировании единого образовательного и культурного пространства в Европе и отдельных регионах мира, об участии РФ в этом процессе.





















Объяснение причин национальных конфликтов на постсоветском пространстве в 90-х гг. XX века и влияние России в укреплении связей с Украиной, Белоруссией, Абхазией, Южной Осетией и др.

Объяснение причин, результатов вооруженного конфликта на Северном Кавказе.

Выявление взаимосвязи Европы и России в формировании единого образовательного и культурного пространства.





Самостоятельная работа. Устный опрос.

Задания учебника «История России» под редакцией Данилова А. А. и Уткина

А. И.

Контрольная работа № 2.

3

Тема 2.4. Развитие культуры в России.



Знать:

  • основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.);

  • сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI в.;

  • основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;

  • назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;

  • о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

  • содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения



Уметь:

  • ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;

  • выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.






Определение проблемы экспансии в Россию западной системы ценностей и формирования «массовой культуры».

Сообщение о тенденциях сохранения национальных, религиозных, культурных традиций и «свободе совести» в России.

Объяснение идей «поликультурности» и сообщение о молодежных экстремистских движениях.









































Объяснение формирования «массовой культуры» и идей «поликультурности».

Выявление взаимосвязи развития культуры в России и Европе.





Самостоятельная работа. Устный опрос.

Задания учебника «История России» под редакцией Данилова А. А. и Уткина

А. И.

Контрольная работа № 3.

4

Тема 2.5. Перспективы развития РФ в современном мире.



Знать:

  • основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.);

  • сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI в.;

  • основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;

  • назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;

  • о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

  • содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения



Уметь:

  • ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;

  • выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.






Определение перспективных направлений и основных проблем развития РФ на современном этапе.

Сообщение о территориальной целостности РФ, уважении прав ее населения и соседних народов.

Сообщение об инновационной деятельности, как о приоритетном направлении в науке и экономике.

Сообщение о сохранении традиционных нравственных ценностей и индивидуальных свобод человека, как основе развития культуры в РФ.







































Объяснение перспективы развития РФ в современном мире (экономика, культура, политика).

Выявление вызовов будущего России.





Самостоятельная работа. Устный опрос.

Задания учебника «История России» под редакцией Данилова А. А. и Уткина

А. И.

Контрольная работа № 4.



  1. ЗАДАНИЕ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕЙ АТТЕСТАЦИИ (КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ) ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИСТОРИЯ»


п/п

Контролируемые разделы (темы) дисциплины


Наименование

оценочного средства

Контролируемые знания, умения

ЛК, ОК, ПК

Показатели оценки знаний, умений

1.

Раздел I.

Тема 1.1.

Тема 1.2.

Знать:

  1. основные тенденции развития СССР к 1980-м гг.;

  2. дезинтеграционные процессы в России и Европе во II половине 80-х гг.

Уметь:

  1. ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;

  2. выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.



ОК 2, 3, 4, 5, 8.


Систематизация программного материала: основные понятия, определения, факты, даты.







Анализ, сравнение исторических и современных событий и явлений, объяснение причинно-следственных связей, оценка исторического и современного познания в России и мире.


Контрольная работа № 1

2.

Раздел II.

Тема 2.1.

Тема 2.2.

Тема 2.3.

Знать:

  1. постсоветское пространство в 90-е гг. XX века;

  2. укрепление влияния России на постсоветском пространстве;

  3. Россия и мировые интеграционные процессы.

Уметь:

  1. ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;

  2. выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.



ОК 2, 3, 4, 5, 8.




Систематизация программного материала: основные понятия, определения, факты, даты.











Анализ, сравнение исторических и современных событий и явлений, объяснение причинно-следственных связей, оценка исторического и современного познания в России и мире.


Контрольная работа № 2

3.

Раздел II.

Тема 2.4.


Знать:

  1. развитие культуры России;

  2. тенденции сохранения национальных, религиозных, культурных традиций и «свобода совести» в России.

Уметь:

  1. ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;

  2. выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.



ОК 2, 3, 4, 5, 8.


Систематизация программного материала: основные понятия, определения, факты, даты.







Анализ, сравнение современных событий и явлений, объяснение причинно-следственных связей, оценка современного познания в России и мире.


Контрольная работа № 3

4.

Раздел II.

Тема 2.5.


Знать:

  1. перспективы развития РФ в современном мире;

  2. перспективные направления и основные проблемы развития РФ на современном этапе.

Уметь:

  1. ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;

  2. выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.



ОК 2, 3, 4, 5, 8.


Систематизация программного материала: основные понятия, определения, факты, даты.





Анализ, сравнение современных событий и явлений, объяснение причинно-следственных связей, оценка современного познания в России и мире.


Контрольная работа № 4





4.1. Задания № 1-4



Темы: 1. «Развитие СССР и его место в мире в 1980-е гг.»

2. «Россия и мир в конце XX – начале XXI века».

Инструкция: Контрольные работы состоят из вопросов. Внимательно прочитайте каждый вопрос. Проанализировав и сделав выводы, сформулируйте письменно ответ.

Условия выполнения задания


Место выполнения задания: кабинет № 10.

Максимальное время выполнения задания: 45 минут.



Критерии оценки


Критерии оценки:

- оценка «отлично» - выставляется обучающемуся, если материал усвоен в полном объеме, изложен логично, без существенных ошибок, не требует дополнительных вопросов; речь грамотная, научная; выводы опираются на теоретические знания, доказательны; применяются умения, необходимые для ответа; соблюдены нормы литературной речи

- оценка «хорошо» - в усвоении материала допущены незначительные пробелы и ошибки, изложение материала недостаточно систематизированное и последовательное, выводы доказательны, но содержат отдельные неточности, применяются не все требуемые теоретические знания и умения

- оценка «удовлетворительно» - в усвоении материала имеются существенные пробелы, изложение недостаточно самостоятельное (пересказ учебника), не систематизированное и не последовательное, содержит существенные ошибки, в том числе в выводах, аргументация слабая, умения не проявляет, речь бедная

- оценка «неудовлетворительно» - главное содержание материала не раскрыто.






























  1. ЗАДАНИЕ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ (ЭКЗАМЕНА) ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИСТОРИЯ»


п/п

Контролируемые разделы (темы) дисциплины


Наименование

оценочного средства

Контролируемые знания, умения

ЛК, ОК, ПК

Показатели оценки знаний, умений

5.

Тест на компьютере (50 вопросов по разделам I и II)

Знать:

  1. основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.);

  2. сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI в.;

  3. основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;

  4. назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;

  5. о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

  6. содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

Уметь:

  1. ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;

  2. выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.



ОК 2, 3, 4, 5, 8.


Понимание всего объема программного материала, сущности рассматриваемых понятий и явлений.

Систематизация, определение дат, фактов, понятий и терминов. Установление соответствия.

















































Анализ современных событий и явлений в РФ и мире, объяснение причинно-следственных связей России конца XX в. – начала XXI в., выявление взаимосвязи проблем в России и мировых в области экономики, политики и культуры.

Экзамен.




5.1. Задание



Темы: 1. «Развитие СССР и его место в мире в 1980-е гг.»

2. «Россия и мир в конце XX – начале XXI века».

Инструкция: Тест состоит из 50 заданий. Прежде чем приступить к выполнению теста, подумай, в чем заключается смысл задания, обращай внимание на формулировку каждого вопроса. Вспомни значение терминов, понятий, указанных в вопросе.


Условия выполнения задания


Место выполнения задания: компьютерный класс.

Максимальное время выполнения задания: 45 минут.




Критерии оценки


Критерии оценки:

- оценка «отлично» - выставляется обучающемуся, если набрано 85-100%

- оценка «хорошо» - 75-85%

- оценка «удовлетворительно» - 60-75%

- оценка «неудовлетворительно» - 0-60%






























  1. ПРИЛОЖЕНИЕ А. КОС ТЕКУЩЕЙ АТТЕСТАЦИИ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИСТОРИЯ»



Темы: 1. «Развитие СССР и его место в мире в 1980-е гг.»

2. «Россия и мир в конце XX – начале XXI века».

Инструкция: Текущая письменная самостоятельная работа состоит из 5 вопросов. Внимательно прочитайте каждый вопрос. Проанализировав и сделав выводы, сформулируйте ответ.



Условия выполнения задания


Место выполнения задания: кабинет № 10.

Максимальное время выполнения задания: 45 минут.



Критерии оценки


Критерии оценки:

- оценка «отлично» - выставляется обучающемуся, если материал усвоен в полном объеме, изложен логично, без существенных ошибок, не требует дополнительных вопросов; речь грамотная, научная; выводы опираются на теоретические знания, доказательны; применяются умения, необходимые для ответа; соблюдены нормы литературной речи

- оценка «хорошо» - в усвоении материала допущены незначительные пробелы и ошибки, изложение материала недостаточно систематизированное и последовательное, выводы доказательны, но содержат отдельные неточности, применяются не все требуемые теоретические знания и умения

- оценка «удовлетворительно» - в усвоении материала имеются существенные пробелы, изложение недостаточно самостоятельное (пересказ учебника), не систематизированное и не последовательное, содержит существенные ошибки, в том числе в выводах, аргументация слабая, умения не проявляет, речь бедная

- оценка «неудовлетворительно» - главное содержание материала не раскрыто.


Раздел 1. Развитие СССР и его место в мире в 1980-е гг.


Тема 1.1. Основные тенденции развития СССР к 1980-м гг.


Вопросы:


  1. Почему период 70-х – первой половины 80-х гг. получил название эпохи «застоя»?


  1. В чем советские руководители видели опасность «пражской весны» для Советского Союза?



  1. Что такое разрядка международной напряженности? С чем связано ее начало?



  1. Для чего в 1979 г. в Афганистан были введены Советские войска?



  1. Почему существовало отставание в уровне жизни населения в СССР от уровня жизни в ведущих странах Запада?





Тема 1.2. Дезинтеграционные процессы в России и Европе

во второй половине 80-х гг.



Вопросы:


  1. Какие политические события произошли в Восточной Европе во второй половине 80-х гг.?


  1. Как вы понимаете понятие «перестройка»? На какие результаты рассчитывало руководство страны, начиная перестройку?



  1. Почему во время референдума о сохранении СССР большинство проголосовавших высказались за сохранение Союза?



  1. Кто и почему создал ГКЧП? Возможна ли была победа ГКЧП?



  1. Как было создано СНГ?




Раздел 2. Россия и мир в конце XX – начале XXI века.


Тема 2.1. Постсоветское пространство в 90-е гг. XX века.



Вопросы:



  1. Почему происходили национальные конфликты на пространстве бывшего СССР в 1990-е годы?



  1. Возможно ли было избежать проведения военной операции в Чеченской республике? Каким образом?



  1. Чем опасно для России расширение НАТО на Восток?



  1. Как изменилось положение России в мире после распада СССР? Как это изменение отразилось на роли России в международных отношениях в 90-х гг.?



  1. С чем связано ухудшение отношений России со странами Запада в конце 1990-х гг.?







Тема 2.2. Укрепление влияния России на постсоветском пространстве.



Реферат «Чеченские войны».





Тема 2.5. Перспективы развития РФ в современном мире.



Вопросы:


  1. Какие проекты попали в разряд приоритетных национальных? Почему? Что вам известно об осуществлении этих проектов?


  1. Какие изменения произошли во внешнеполитическом положении России в начале 21 века?



  1. Как развиваются взаимоотношения России со странами ближнего зарубежья?



  1. Что такое «энергетическая дипломатия?



  1. Какие перемены произошли в духовной жизни России в начале 21 века?




























  1. ПРИЛОЖЕНИЕ Б. ЗАДАНИЯ ДЛЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ


Текст задания:


Контрольная работа № 1.


Тема: «Россия современное государство: приобретения и потери»



  1. Дайте определение:

Россия – суверенное государство – …


  1. Определите положительные и отрицательные изменения, которые произошли в РСФСР после распада СССР (80-е гг. 20 века), придерживаясь плана:

  • преобразования в экономике;

  • преобразования в политической области;

  • демократия и гласность;

  • «новое политическое мышление»;

  • новая Конституция РФ;

  • государство и церковь;

  • межнациональные конфликты;

  • распад рублевой зоны;

  • распад единых Вооруженных Сил;

  • статус космодрома Байконур;

  • отмена единого советского гражданства;

  • установление визового режима;

  • не обусловленные границы;

  • потеря исторических территорий, населения, экономических связей и т.д.;

  • потеря статуса мировой державы;

  • свои варианты и выводы.




Контрольная работа № 2.


Тема: «Россия как партнер НАТО»


Определите какие отношения были у России с НАТО в 90-х гг. 20 века, придерживаясь плана.

  1. Сотрудничество:

  • решение военно-политических вопросов (подписание договоров), совместные решения проблем европейской и межнациональной безопасности;

  • борьба с международным терроризмом;

  • отношение России и НАТО к Афганистану;

  • совместные учения;

  • борьба с пиратством;

  • свои варианты и выводы.

  1. Разногласия:

  • различное отношение к конфликтам на постсоветском пространстве, в Югославии, в Ираке и т.д.

  • расширение НАТО;

  • ЕвроПРО;

  • Арктика;

  • свои варианты и выводы.




Контрольная работа № 3.


Тема: «Человек как носитель культуры своего народа»



План:


  1. Возрождение национальной культуры.

  2. Возрождение краеведения.

  3. Изучение родного языка.

  4. Возрождение патриотизма.

  5. Рост религиозного самосознания людей.

  6. Литература и искусство (обращение к историческому наследию).

  7. Телевидение.

  8. Интернет.




Контрольная работа № 4.


Тема: «Вызовы будущего и Россия»



План:


Россия в будущем:

  1. Приоритетные национальные проекты.

  2. Территориальная целостность государства.

  3. Инновационная деятельность в науке и экономике.

  4. Сохранение традиционных ценностей в культуре.

  5. Свой вариант.


Проблемы России и мира:

  1. Международный терроризм.

  2. Военная угроза.

  3. Демографические и этнонациональные проблемы.

  4. Экологические проблемы.

  5. Свой вариант.






  1. ПРИЛОЖЕНИЕ В. ЗАДАНИЯ ДЛЯ ЭКЗАМЕНА


Тест


  1. Выберите правильный ответ.

Что появилось нового в эпоху Л. И. Брежнева.

  1. «стабильность кадров»

  2. гласность

  3. безработица

  4. рыночная экономика


  1. Сопоставьте Конституции

А Конституция СССР 1978

Б Конституция РСФСР 1993

В Конституция РФ 1977


  1. Выберите 2 правильных ответа:

В эпоху Брежнева развивалось диссидентское движение. Открыто критиковали существующие порядки следующие граждане:

  1. Хрущев

  2. Сахаров

  3. Солженицын

  4. Косыгин

  1. Введите год ввода Советских войск в Афганистан __________ .


  1. Выберите правильный ответ.

Последствия перемен в восточноевропейских странах (II повинна 80-х гг. начало 90-х гг. 20 века).

  1. Перестали существовать ОВД и СЭВ.

  2. Усилились экономические и политические связи СССР с Восточной Европой.

  3. Восточная Европа переходила к авторитарному режиму.


  1. Выберите правильный ответ.

Причины межнациональных конфликтов на пространстве бывшего СССР в 1990 гг.

  1. Усиление центральной власти.

  2. Перестройка.

  3. Уход М. С. Горбачева с поста Президента СССР.


  1. Расставьте в хронологической последовательности события распада СССР.

  1. Подписание соглашения о заключении нового союзного договора.

  2. Создание ГКЧП.

  3. Избрание М. С. Горбачева президентом СССР.

  4. Подписание договора о создании СНГ.

  5. Проведение референдума о судьбе СССР.

  6. Выборы президента РСФСР Б. Н. Ельцина.


  1. Допишите названия областей после их переименования в 1992 г.

Калининская область - __________________

Горьковская область - __________________

Куйбышевская область - ________________ .


  1. Определите названия бывших советских республик, вошедших в Европейский Союз и НАТО. Выберите 3 правильных ответа.

  1. Грузия

  2. Литва

  3. Латвия

  4. Эстония

  5. Молдавия

  6. Украина


  1. Выберите правильный ответ. Основные причины привлечения иностранных работников на российские предприятия:

  1. Непривлекательность рабочих мест для населения.

  2. Тяжелый труд.

  3. Новейшие технологии на производстве.


  1. Определите глобальную программу НАТО:

  1. Расширение на Восток

  2. Расширение в Азию

  3. Расширение в Арктику


  1. Выберите правильный ответ:

Политические ориентиры России:

  1. Распространение ядерного оружия.

  2. Против терроризма и наркоугрозы.

  3. Против развития Вооруженных сил.


  1. Сопоставьте конфликты за независимость в 90-е гг. 20 века.

  1. Чечня от ___________ Молдавия

  2. Абхазия и Южная Осетия от _____________ Россия

  3. Нагорный Карабах от _______________ Грузия

  4. Приднестровье и Гагаузия от _____________ Азербайджан


  1. Допишите год:

После отставки Б. Н. Ельцина был избран Президентом РФ В. В. Путин в _________ году.


  1. Определите правильный ответ:

ЕврАзЭс – это…

  1. Евразийский экономический Совет

  2. Европейский экономический Совет

  3. Евроазиатский экономический Совет


  1. Выберите правильный ответ:

Какой веры придерживается основная масса людей в РФ?

  1. Православия.

  2. Ислама.

  3. Буддизма.

  4. Иудаизма.


  1. Выберите правильный ответ:

Место России на международной арене – прислушиваются или нет к голосу России ведущие страны мира в начале 21 века?

  1. Да.

  2. Нет.

  3. Иногда.


  1. Допишите предложение:

После Перестройки Россия перешла от плановой экономии к ____________ экономике.


  1. Выберите правильный ответ:

В состав СНГ вошли:

  1. 11 республик.

  2. Все 15 бывших республик.

  3. 9 республик.


  1. Создание СНГ произошло:

  1. 19 августа 1991 г.

  2. 8 декабря 1991 г.

  3. 4 октября 1993 г.

  4. 30 декабря 1993 г.


  1. М. С. Горбачев с марта 1990 г. по декабрь 1991 г. занимал пост:

  1. Председателя Верховного Совета СССР

  2. Первого секретаря КПСС

  3. Президента РСФСР

  4. Президента СССР


  1. Выберите правильный ответ.

Термин, обозначающий систему международных отношений после Второй мировой войны и до второй половины 1980-х – начала 1990-х гг., для которой характерны состояния военно-политической конфронтации государств, ведение жесткой идеологической борьбы, гонка вооружений, применение экономических мер давления, создание военно-стратегических блоков, баз.

  1. Подготовительный этап войны

  2. Холодная война

  3. Тоталитарный режим


  1. Расположите в хронологической последовательности руководство страной:

  1. К. Черненко

  2. Л. Брежнев

  3. М. Горбачев

  4. Ю. Андропов

  5. Н. Хрущев


  1. Определите как назывались ценные бумаги-чеки?

Проводилась при огосударствлении предприятий и других объектов госсобственности на основе государственной ценной бумаги целевого назначения с указанной номинальной стоимостью. Правом на бесплатное получение таких неимённых чеков были наделены все граждане России. Авторы этой идеи стремились за короткий срок создать слой предпринимателей как главную социальную опору власти.

  1. Ваучер

  2. Билет государственного казначейства

  3. Облигация


  1. Выберите 3 правильных ответа:

Определите, что включала программа Б. Н. Ельцина о переходе России к рынку?

  1. Либерализация цен и торговли.

  2. Приватизация.

  3. Земельная реформа.

  4. Внеэкономическое принуждение.


  1. Что помогло правительству Российской Федерации повысить жизненный уровень населения:

  1. Модернизация промышленности.

  2. Реформы в сельском хозяйстве.

  3. Увеличение государственных расходов на развитие науки.

  4. Высокие мировые цены на нефть.


  1. Определите о чем идет речь?

Передача в частные руки или коллективную собственность объектов государственной и муниципальной собственности.

  1. Приватизация

  2. Коллективизация

  3. Индустриализация


  1. Укажите верное утверждение:

Курс российского руководства начала 1990- х гг. был направлен на:

  1. Сохранение социалистической системы.

  2. Утверждение рыночных отношений.

  3. Усовершенствование социалистического строя.

  4. Ускорение социально-экономического развития СССР.


  1. По какому признаку образован ряд руководиетелей?

В. Черномырдин, С. Кириенко, Е. Примаков, С. Степашин, В. Путин


  1. По Конституции 1993 г. Россия превращалась в:

  1. Парламентскую республику.

  2. Президентско-парламентскую республику.

  3. Содружество Независимых Государств.

  4. Сообщество Суверенных Республик.


  1. Укажите два верных утверждения:

После распада СССР российское руководство:

  1. Объявило РФ правопреемницей Советского Союза.

  2. Приступило к осуществлению радикальных социально-экономических реформ.

  3. Обеспечило быстрый подъем производства.

  4. Удержало инфляцию на низком уровне.

  5. Отклонило программу приватизации госсобственности.


  1. Определите о чем идет речь?

Из указа Президента РСФСР:

«В связи с действием группы лиц … ПОСТАНОВЛЯЮ:

  1. Считать объявление комитета антиконституционным и квалифицировать действия его организаторов как государственный переворот, являющийся ни чем иным, как государственным преступлением…

3. …Действия должностных лиц, исполняющих решения указанного Комитета, … подлежат преследованию по закону».

1) ГКЧП

2) ЦК КПСС

3) ГУЛАГ


  1. Определите разногласия между Россией и НАТО:

  1. Расширение НАТО.

  2. Афганистан.

  3. Пиратство.

  4. Учения.


  1. Определите основные проблемы развития РФ на современном этапе. Выберите три ответа.

  1. Международный терроризм.

  2. Азиатское направление внешней политики.

  3. Демография.

  4. Экология.


  1. Определите перспективные направления развития РФ. Выберите два ответа.

  1. Доступное и комфортное жилье.

  2. Инновационная деятельность.

  3. Вхождение РФ в ЕС и НАТО.

  4. Поставка нефти и газа в США.


  1. Определите в каких областях Россия как партнер НАТО. Выберите 3 правильных ответа.

  1. Международный терроризм

  2. Совместные военные учения

  3. Афганистан

  4. Наращивание военного вооружения

  5. ЕвроПРО


  1. Определите с какой страной из-за разногласий пограничных территорий Россия не заключила мирного договора после Второй мировой войны:

  1. Норвегией

  2. Японией

  3. Китаем


  1. Определите проблемы настоящего времени РФ. Выберите два ответа.

  1. Международный терроризм

  2. Проблема вступления в ВТО

  3. Проблема вступления в ЕС

  4. Демографические проблемы


  1. Определите традиционные нравственные ценности развития культуры в РФ. Выберите два ответа.

  1. Возрождение патриотизма

  2. Возрождение краеведческой работы

  3. Создание массовой культуры

  4. Спад религиозного искусства


  1. Определите административно-территориальное устройство России. Выберите 3 правильных ответа.

  1. Республики

  2. Края

  3. Области

  4. 3 города федерального значения

  5. Районы

  6. Автономные области


  1. Определите с какой бывшей республикой РФ подписала договор о создании Союзного государства?

  1. Беларусь

  2. Украина

  3. Казахстан


  1. Определите события во времена правления Л. И. Брежнева («политика застоя»).

  1. Зарождение демократии

  2. Застой в обществе и партии

  3. Проведение реформ в экономике


  1. Почему в 80-е годы 20 века отношения между СССР и США обострились?

  1. СССР не подписал договор о нераспространении ядерного оружия с США

  2. США бомбили Югославию

  3. СССР ввел войска в Афганистан


  1. Какие появились новые явления в Восточной Европе во 2 половине 80 гг. на социалистический лагерь?

  1. Распад коммунистических партий и образование демократических организаций

  2. Образовался тоталитарный режим

  3. Сохранение старых правительств при демократическом режиме


  1. СССР перестал существовать:

  1. 1995 год

  2. 1998 год

  3. 1991 год


  1. Руководители каких бывших союзных республик подписали договор о создании СНГ?

  1. Белоруссия, Армения, Россия

  2. Украина, Казахстан, Россия

  3. Россия, Украина, Белоруссия


  1. Что мы потеряли с образованием суверенного государства?

  1. Потеря статуса мировой державы

  2. Потеря гласности и демократии

  3. Потеря свободного вероисповедания


  1. С какого момента РФ и НАТО входят в новую стадию – борьбу с международным терроризмом?

  1. 11 сентября 2001 года

  2. 11 декабря 2009 года

  3. 11 июля 2010 года


  1. Определите дружеских партнеров РФ. Выберите 2 правильных ответа.

  1. Белоруссия

  2. Чехия

  3. Индия

  4. Япония


  1. Определите основные проблемы и перспективные направления развития РФ на современном этапе.


Ответы к тесту:

Номер вопроса

Вариант ответа

Номер вопроса

Вариант ответа

1

1

26

4

2

А – 1977

Б – 1978

В – 1993

27

1

3

2, 3

28

2

4

1979

29

председатели Правительства РФ

5

1

30

2

6

2

31

1, 2

7

3, 5, 1, 6, 2, 4

32

1

8

Тверская область

Нижегородская область

Самарская область

33

1

9

2, 3, 4

34

1, 3, 4

10

1

35

1, 2

11

1

36

1, 2, 3

12

2

37

2

13

1 – Россия

2 – Грузия

3 – Азербайджан

4 – Молдавия

38

1,4

14

2000

39

1, 2

15

1

40

1, 2, 3

16

1

41

1

17

3

42

2

18

рыночной

43

3

19

1

44

1

20

2

45

3

21

4

46

3

22

2

47

1

23

5, 2, 4, 1, 3

48

1

24

1

49

1, 3

25

1, 2, 3

50





  1. ПРИЛОЖЕНИЕ Д. ТЕМЫ КОНСПЕКТОВ, СООБЩЕНИЙ, РЕФЕРАТОВ


Темы рефератов

1. Чеченские войны.

2. Культура начала XXI века.



Темы конспектов, сообщений

1. Брежневская эпоха

2. Перестройка

3. Приватизация

4. Расширение НАТО

5. Борьба с терроризмом

6. Национальные проекты (начала XXI века)

7. Историко-культурное наследие начала XXI века

8. Религиозная жизнь

























СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ



  1. А. А. Данилов, А. И. Уткин «История России» 1945-2008 11 класс.

  2. Интернет - ресурсы










Разработчик:    


___________________       __________________       _____________________
   (место работы)              (занимаемая должность)       (инициалы, фамилия)


15


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 06.10.2015
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров196
Номер материала ДВ-034007
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх