Разработка модели сценарного плана исследовательского проекта: «История развития жизни на Земле в деревянных наличниках Белоомута»

Власкина Наталия Павловна

Самостоятельная работа №3

Разработка модели сценарного плана исследовательского проекта:

«История развития жизни на Земле в деревянных наличниках Белоомута»

Исследовательский проект учащейся 5 А МБОУ «Белоомутская СОШ№1» Власкиной Марии.

Руководитель: учитель ИЗО и технологии Власкина Н.П.

Цель проекта:

-Проверить на примере наличников р.п. Белоомута утверждение Георгия Сидорова из книги «Хронолого-эзотерический анализ развития современной цивилизации» о том, что рисунок наличников отражает историю развития жизни на Земле, которую наблюдали наши предки.

Задачи:

-зафиксировать на фотографиях наличники поселка

-провести опрос хозяев домов

- проанализировать полученную информацию

-учиться оценивать результаты своей деятельности

Актуальность:

Издавна Белоомут славился своими умельцами. Его жители были известны как замечательные рыбаки, судовые мастера, торговцы, портные, иконописцы, резчики по дереву. Какое деревянное кружево до сих пор украшает наши дома! Но многие окна поселка уже лишились своих наличников. Пройдет время и исчезнут они из нашего края, как потерялось многое за эти годы. А ведь наличник не раз становился объектом интереса серьезных исследователей, и даже сейчас нет однозначного толкования их узоров.  Чтобы не стать «Иванами, родства не помнящими», сохранить оставшуюся красоту, помнить и гордиться своими «корнями», своим поселком, родом, Родиной, необходимо вызвать интерес к своему прошлому, изучать исторический быт нашего поселка

Гипотеза: рисунок наличников отражает историю развития жизни на Земле, которую наблюдали не только жители северных районов России, но и наши предки.

Этапы работы и методы  исследования:

- Определить тему проекта

- Определить объект исследования, сформулировать цель и задачи

- Составить план работы

- Отбор и изучение литературы и материалов в интернете

- Разработать вопросы для проведения опроса жителей Белоомута с целью выявления их осведомленности о возрасте своего дома, трактовки символов , расположенных на нем, причин создания именно таких узоров.

- Провести опрос и обработать результаты

- Пройти по улицам и провести фотосъемки на местности

- Анализ и оформление результатов исследования в презентацию

- Презентация и защита проекта, анализ результатов

Итоги проекта:

-формирование умения самостоятельно планировать, анализировать и выполнять учебное исследование, учебный проект

- формирование умения использовать некоторые методы получения знаний: анкетирование, поиск необходимой информации, постановка и решение задач

- владение информационно-коммуникативными технологиями для создания и оформления результата проекта

-потребность вникнуть в суть изучаемой проблемы

- формирование уважительного отношения к культурным традициям своего поселка, активизация интереса к истории родного края

Результат:

Оформить презентацию.

Организовать выступление перед учащимися школы.

Организовать выступление на краеведческой конференции в районе.

Планируемые результаты.

Предметные.

- Расширение общего и музыкального кругозора

- Овладение при обработке информации специальной терминологией

- Применение информационно- коммуникативных технологий для поиска информации о наличниках и трактовке символов, изображенных на них

- Преобразование и применение полученных знаний в учебных ситуациях

-Потребность изучения своего прошлого

Личностные.

- Готовность и способность к саморазвитию, личностному самоопределению

- Формирование мотивации к обучению

-Формирование социально-гражданской компетенции

- Способность ставить цели и задачи

- Умение определять этапы работы, анализировать результат

Метапредметные.

- Самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности

- Организация сотрудничества с педагогом

- Умение работать с разными видами, источниками информации

Результаты опроса

1)    Знаете ли вы, сколько лет вашему дому? Когда были вырезаны эти наличники?

Ответы: более 75% – нет; менее 2% – да

2)    Знаете ли вы, почему на ваших наличниках вырезаны именно такие узоры? Что они обозначают?

          Ответы: более 98% – нет; менее 2% – да.

3)    Как вы считаете, важно ли сохранять наличники, как традиции нашего края?

Ответы: более 80% – да; менее 21% – нет.

Слайд 4

До недавних пор меня мало интересовали старые дома. Ну что может быть интересного в обломанных наличниках, треснутых карнизах с обсыпающимися деревяшками? Простые узоры, волнистые загогулины, кружочки, ромбики…Но на кружке и уроках рисования нам объяснили, что наличник является символом окружающего мира. И смысл украшений наличников разные исследователи  толкуют по-разному.

Слайды 5-9

Трактовка символов

Слайд 10

Народная традиция пронесла эти знаки сквозь века. Они использовались не только на наличниках. А вот зачем? Только ли для защиты?

Слайды 11-12

Гипотеза Г.Сидорова

Слайд 13

Особенно меня заинтересовало объяснение автором резьбы на наличниках и я решила присмотреться к домам моего поселка Белоомут. И действительно, мы с ребятами из маминого кружка обнаружили много интересного.

Слайд 14

Знак солнца. Оказывается,  солнышко на наличниках бывает очень разным, и в зависимости от этого меняется расположенный рядом рисунок.

Слайды 15-17

Знак папоротника и саговников. Есть солнце жаркое, большое, полдневное.

Рядом с ним  цветы , папоротники, травы. Такие росли во времена каменноугольного периода, я посмотрела в интернете. Это проростки папоротника. Стилизованные саговники

Слайды 18-19

Знаки воды. А есть другой знак солнца! Он совсем маленький, состоящий из одного резного круга... На что он указывает?

  Автор считает, что «на крайнюю ущербность Солнца! На то, что светло потеряло свою силу и еле-еле освещает происходящее... Но интересно не это, а то, что везде, где на наличниках изображены волны, везде точно такое же Солнце!» Наверное, это время потопа или после него.

Слайд 20

Ромб-засеянное поле??? А на мировое похолодание указывают наличники, как бы покрытые льдинками. И солнышка на них нет, только  ромбы или дыры. Таких наличников, почему-то, больше на Верхнем Белоомуте.

Слайд 21-22

Результаты опроса. Старожилы поселка и хозяева домов не знают, почему сделаны именно такие узоры, объясняя это  традициями исполнения.

Слайд 23-24

Выводы

Приложение

 

Краткое описание документа:

Разработка модели сценарного плана исследовательского проекта:

«История развития жизни на Земле в деревянных наличниках Белоомута», выполненного ученицей 5 класса. В тексте имеются иллюстрации и пояснения.

Может использоваться как для общего развития, так и как начальный толчок к изучению деревянного зодчества родного края.