Разработка по технологии "Орнамент"

Пояснительная записка к курсу «Технология»

Рабочая программа учителя по курсу технология для учащихся 4-го класса  рассчитана на 34 часа (1 час в неделю, 34 учебные недели) и разработана в соответствии со следующими нормативными документами:

·         Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

·         Законом Санкт-Петербурга от 17.07.2013 №461-83 "Об образовании в Санкт-Петербурге"

·         Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004 года № 1089;

·         Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от  19.12.2012 № 1067.

·         Образовательная программа ГБОУ СОШ № 516 Невского района Санкт-Петербурга

·         Учебный план ГБОУ СОШ № 516 на 2015-2016 учебный год.

Состав участников программы

Рабочая программа по курсу «Русский язык» разработана с учетом обучающихся в 4 «А» классе в количестве 26, из них 11 девочек и 16 мальчиков со средней степенью мотивации к процессу обучения.  

 Данный курс входит в состав образовательной программы «Начальная школа 21 век»,  следовательно, обучение учащихся изучивших в 1, 2 и 3 классах «Технология» программе «Начальная школа 21 века» в объеме 34  часов считается объективно оправданным и целесообразным. 

Общая характеристика  

    Деятельностный подход к построению процесса обучения технологии является основной характеристикой этого учебного предмета, что способствует формированию у учащихся не только представлений о взаимодействии человека и окружающего мира, о роли трудовой деятельности людей в развитии общества, но и позволяет сформировать у них начальные технологические знания, важнейшие трудовые умения и навыки, органичным образом реализуется обучение учащихся проектной деятельности, которая особенно способствует развитию творческих черт личности, коммуникабельности, чувства ответственности, дает возможность почувствовать себя в разных ролях (руководитель, исполнитель и т.д.). Она предполагает включение учащихся в активную познавательную деятельность от идеи и разработки замысла изделия до его практической реализации.

Цель:

Подготовить подрастающее поколение, владеющих технологической культурой, готовых к преобразовательной деятельности и имеющих необходимые для этого знания.

Задачи:

• развитие личностных качеств (активности, инициативности, воли, любознательности и д.д.), интеллекта (внимания, памяти, восприятия, образного и образно-логического мышления, речи) и творческих способностей (основ творческой деятельности в целом и элементов технологического и конструкторского мышления в частности);
• формирование общих представлений о мире, созданном умом и руками человека, об истории деятельностного освоения мира (от открытия способов удовлетворения элементарных жизненных потребностей до начала технического процесса и современных технологий), о взаимосвязи человека с природой (как источника не только сырьевых ресурсов, энергии, но и вдохновения, идей для реализации технологических замыслов и проектов;
• воспитание экологически разумного отношения к природным ресурсам, умения видеть положительные и отрицательные процессы технического прогресса, уважения к людям труда и культурному наследию – результатам трудовой деятельности предшествующих поколений;
• расширение и обогащение личного жизненно – практического опыта учащихся, их представлений о профессиональной деятельности людей в различных областях культуры, о роли техники  в жизни человека.

Ценностные ориентиры содержания

   Данный курс технологии закладывает основы гуманизации и гуманитаризации технологического образования, которое должно обеспечить учащимся широкий культурный кругозор, продуктивное творческое мышление, максимальное развитие способностей, индивидуальности детей, формирование духовно-нравственных качеств личности в процессе знакомства с закономерностями преобразовательной, проектной деятельности человека и овладения элементарными технико - технологическими знаниями, умениями, навыками.

Основные требования к уровню подготовки обучающихся  в результате обучения в  4 классе

К концу обучения в 4 классе обучающиеся должны:

иметь представление:

·         о современных направлениях научно – технического развития в своей стране и мире, истории их зарождения;

·         о положительном и отрицательном влиянии современной деятельности человека на природу;

·         о глобальных проблемах экологии и роли человека в сохранении природной среды, предотвращении экологических и техногенных катастроф;

·         об отдельных элементарных аспектах экономических знаний;

·         о понятиях технический прогресс, наука, экономика, экология, энергетика, дизайн, компьютер, селекция и др.

знать:

·         современные профессии, появившиеся в 20 -21 веке и связанные с изученным содержанием;

·         технические изобретения 20 века, вошедшие  в нашу повседневную жизнь;

·         название основных частей персонального компьютера и их назначение;

·         основные требования дизайна к конструкциям, изделиям, сооружениям;

·         названия и свойства материалов, используемых в работах учащихся;

·         этапы технологического процесса и их особенности в зависимости от свойств материалов;

·         петельную, крестообразную строчки и их варианты;

·         луковичный и клубневый способы размножения растений.

уметь:

·         определять конструктивные и технологические особенности предложенных для изготовления изделий или выбранных самостоятельно;

·         подбирать и применять рациональные конструктивные решения и технологические приемы изготовления изделий в каждом конкретном случае;

·         эстетично оформлять изделия;

·         соединять детали ткани петельной и крестообразной строчками;

·         выполнять простейшие работы по выращиванию растений из луковиц и клубней;

·         находить и использовать дополнительную информацию из различных источников;

·         выполнять посильные действия для решения экологических проблем на доступном уровне;

самостоятельно:

·         разрабатывать несложные творческие коллективные проекты и реализовывать их; распределять обязанности в группе;

·         организовывать рабочее место в соответствии с разработанным проектом, подбирать необходимые материалы, инструменты и приспособления;

·         экономно, рационально и творчески строить свою практическую работу на всех ее этапах;

при помощи учителя:

·         выбирать темы для практических и проектных работ;

·         искать оригинальные решения конструкторско – технологических, экономических и эстетических проблем.

Система оценки планируемых результатов.

·         Оценка деятельности учащихся осуществляется в конце каждого урока. Работы оцениваются по следующим критериям:

·         -качество выполнения изучаемых на уроке приемов, операций и работы в целом.;

·         -степень самостоятельности;

·         -уровень творческой деятельности (репродуктивный, частично продуктивный, продуктивный), найденные продуктивные технические и технологические решения.

·         Предпочтение качественно оценке каждого ребенка на уроке, его творческим находкам в процессе наблюдений, размышлений и самореализации.

Материально – техническое обеспечение

Учебно – методический комплект для обучающихся:

Технология. Программа 1-4. Е.А.Лутцева . Издание второе, с изменениями. М: Издательский центр, Вента-Граф, 2010.

-Учебник. Технология. Ступеньки к мастерству. 4 класс, Е.А.Лутцева. Вента-Граф, 2009

Методические пособия

-Технология. Ступеньки к мастерству. Методическое пособие 1-4 класс. Е.А.Лутцева.

-Технология. Программа 1-4. Е.А.Лутцева . Издание второе, с изменениями. М: Издательский центр, Вента-Граф, 2010.

Технические средства обучения

 Компьютер

Экранно – звуковые пособия

Мультимедийные образовательные ресурсы, соответствующие тематике программы по технологии.