Разработка рабочей программы по ФГОС НОО

• 1 слайд

  Разработка рабочей программы по предмету.
  
  
  Подготовила: Шудегова Раиса Макминовна
  учитель начальных классов
  МОУ «Куреговская СОШ»
  

• 2 слайд

  Рабочая программа учителя
  нормативный документ;
  индивидуальный инструмент педагогического работника;
  средство фиксации содержания образования на уровне учебных предметов.
  
  

• 3 слайд

  Шаг 1. Изучение нормативной базы образовательной деятельности педагога общеобразовательного учреждения (Закон «Об образовании»; Федеральный государственный образовательный стандарт)
  Шаг 2. Выбор программы по учебному курсу, предмету и соответствующий ей учебник из федерального перечня, рекомендованного Министерством образования РФ
  Шаг 3. Сравнить цели изучения учебного предмета в выбранной Авторской программе с целями, сформулированными в Примерной программе по учебному курсу базисного учебного плана, а также с целями и задачами образовательной программы школы. Убедиться, что выбранная Авторская программа способствует реализации целей и задач образовательной программы и учебного плана образовательного учреждения
  Шаг4. Анализ учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса с точки зрения его соответствия требованиям к условиям реализации основной образовательной программы ступени общего образования (см. ФГОС начального общего образования, основного общего образования)
  Этапы составления рабочей программы
  

• 4 слайд

  Шаг 5. Сопоставить требования к уровню подготовки выпускников в выбранной Авторской программе с таковыми же требованиями, прописанными в Примерной программе. Определить знания, умения, способы деятельности выпускников, не включенные в Авторскую программу. Выделить знания, умения, превышающие требования к уровню подготовки выпускников, обозначенные в образовательной программе образовательного учреждения
  Шаг 6. Оформить требования к личностным, метапредметным и предметным результатам освоения конкретного предмета, курса
  Шаг 7. Сопоставить содержание выбранной Авторской программы с содержанием Примерной программы. Выделить перечень тем и отдельных вопросов, содержащихся в Примерной программе по учебному курсу базисного учебного плана, но не включенных в Авторскую программу. Определить разделы, темы, вопросы Авторской программы, которые носят избыточный характер в рамках реализации образовательной программы и учебного плана образовательного учреждения
  Шаг 8. Включить (или исключить) в(из) содержание(я) Рабочей программы разделы, темы, вопросы, которые были выделены в ходе анализа избыточного и недостающего информационного материала двух программ (шаг 7)
  Этапы составления рабочей программы
  

• 5 слайд

  Шаг 9. Структурировать содержание учебного материала предмета, курса, определив последовательность тем и количество часов на изучение каждой темы
  Шаг 10. Определить дополнительную справочную и учебную литературу, необходимые наглядные пособия, оборудование и приборы
  Шаг 11. Создать контролирующие материалы: выделить перечень проверяемых умений (кодификатор) согласно этапу обучения и цели контроля; подобрать контролирующие задания, направленные на проверку планируемых умений; составить схему анализа работы в контексте поставленной цели контроля, позволяющую получить объективную информацию для коррекции учебного процесса
  Шаг 12. Составить Рабочую программу: оформить материалы согласно структуре, данной в ФГОС
  Шаг 13. Экспертиза Рабочей программы:
  -рассмотрение рабочей программы на заседании методического объединения;
  -согласование рабочей программы зам. директора по учебной работе;
  -утверждение рабочей программы директором общеобразовательного учреждения.
  Этапы составления рабочей программы
  

• 6 слайд

  8 основных структурных элементов рабочей программы учителя:
  пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели начального общего образования с учетом специфики учебного предмета, курса;
  общую характеристику учебного предмета, курса;
  описание места учебного предмета, курса в учебном плане;
  описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета;
  личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса;
  содержание учебного предмета, курса;
  тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся;
  описание материально-технического обеспечения образовательного процесса
  

• 7 слайд

  Титульный лист содержит:
  наименование общеобразовательного учреждения;
  грифы рассмотрения, согласования и утверждения рабочей программы;
  фамилию, имя, отчество учителя, составителя рабочей программы;
  название учебного предмета, для изучения которого написана программа;
  указание класса, параллели, на которой изучается программа;
  год составления программы.
  
  
  

• 8 слайд

       Пояснительная записка
  Назначение пояснительной записки:
  кратко и обоснованно охарактеризовать сущность данного учебного предмета, его функции, специфику и значение для решения общих целей и задач образования, определенных в образовательной программе данной ступени обучения школьников
  

• 9 слайд

  дать представление о способах развертывания учебного материала, в общих чертах показать методическую систему достижения целей, которые ставятся при изучении предмета, описать средства их достижения
  Общая характеристика учебного предмета
  

• 10 слайд

  Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета
  Указываются ценностные ориентиры, которые необходимо на содержании конкретного учебного предмета (например, на содержании русского языка у учащихся формируется понимание того, что правильная устная и письменная речь является показателем общей культуры человека и т.д..)
  

• 11 слайд

  Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса
  Личностные результаты: готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества.
  Метапредметные результаты: освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные, коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями.
  Предметные результаты: освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, систему основополагающих элементов научного знания.
  
  

• 12 слайд

  Содержание учебного предмета
  Содержание выбирается на основе требований к результатам освоения конкретного предмета, курса. В содержании отражается:
  1) название темы;
  2) необходимое количества часов для её изучение;
  3) содержание учебной темы:
  а)основные изучаемые вопросы;
  б) практические работы, творческие задания, другие формы занятий, используемые при обучении;
  г) формы и вопросы контроля;
  д) возможные виды самостоятельной работы обучающихся.
  

• 13 слайд

  Тематическое планирование с определением основных основных видов учебной деятельности обучающихся
  Номер урока. Применяется сплошная нумерация уроков с целью показать соответствие в количестве часов рабочей программы и учебного плана.
  Темы отдельных уроков, расположенные в очередности и в соответствии с логикой изучения учебного материала.
  Основные виды учебной деятельности обучающихся или характеристика деятельности обучающихся
  Планируемые результаты (в деятельностной форме – определять, объяснять, оценивать, осознавать, иметь представление и тд.):
  а) предметные
  б) метапредметные – регулятивные;
  - познавательные;
  - коммуникативные
  в) личностные.
  
  

• 14 слайд

  В тематическое планирование могут быть добавлены столбцы согласно школьного положения или по усмотрению учителя
  Наименование раздела программы и количество часов в ней;
  Дата проведения урока ;
  Тип урока;
  Домашнее задание;
  Виды контроля и др.
  

• 15 слайд

  Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса
  основная и дополнительная учебная литература (учебники, учебные пособия, сборники упражнений и задач, контрольных заданий, тестов, практических работ, хрестоматии);
  -справочные пособия (словари, справочники);
  -наглядный материал (альбомы, атласы, карты, таблицы);
  -оборудование и приборы, необходимые для реализации Рабочей программы;
  -цифровые образовательные ресурсы.
  

• 16 слайд

  Всем удачи.