Открытый
урок 3 класс
Тема:
«Объект»
1. Организационный
момент – 2 мин.
- Здравствуйте,
ребята! Тема нашего урока «Объект». Как обычно, кто будет активно отвечать на
вопросы, получит карточку. В конце урока по количеству карточек получите
оценку.
2. Актуализация
знаний – 3 мин.
Учитель
- Ребята, скажите, что такое информация?
Ученик
– Информация – это сведения, которые мы получаем из
окружающего нас мира.
Учитель
– С помощью чего мы получаем информацию?
Ученик
– С помощью органов чувств.
Учитель
– Перечислите эти органы.
Учение
– Глаза, нос, рот, уши, руки.
Учитель
– Давайте вспомним, что может быть источником информации для
нас.
(дети
перечисляют окружающие предметы)
Учитель
– Правильно, значит, источником информации может быть любой
предмет окружающего мира. Одновременно со всех сторон на нас действуют
источники информации. Все ли их мы воспринимаем одновременно?
Ученик
– Нет!
Учитель
– Правильно. Наше внимание направлено всегда на что-то одно
– на тот предмет, который нам в данный момент наиболее важен. Этот предмет –
объект нашего внимания. Поэтому сегодня вы узнаете, что такое объект, научитесь
выделять объекты различных категорий.
3. Изучение
нового материала – 15 мин.
Учитель
– Давайте потренируемся направлять наше внимание и делать
различные предметы объектами нашего внимания. Посмотрите, какие предметы есть у
вас на столе. Посмотрите на каждый из них и назовите его.
(Ученики
поднимают руки и по очереди называют предметы.)
Учитель
обращает внимание на то, что рассматривая и называя предмет, мы делаем его
объектом нашего внимания.
Учитель
– Объектами нашего внимания могут быть не только предметы.
Давайте послушаем. Что происходит за окном или в коридоре?
(ученики
называют возможные звуки)
Учитель
(обобщает)- Звуки тоже могут быть объектами нашего
внимания.
Учитель
– Давайте посмотрим вокруг, в классе. Что здесь есть, кроме
неодушевленных предметов?
Ученик
– Ученики, учитель.
Учитель
– Как их всех можно назвать?
Ученик
– Живые существа.
Учитель
– Живые существа тоже могут быть объектами нашего внимания
или просто объектами.
Учитель
– Объектами могут быть события. Какие события произошли в
вашей жизни на прошлой неделе и вам запомнились?
Ученик
– День рождения, плохая отметка, соревнования, цирк.
Учитель
– Какие события ждут вас впереди?
Ученик
– Новый год, Рождество, каникулы.
Учитель – Что
происходит сейчас?
Ученик – Идет урок.
Учитель – Правильно.
Урок – это тоже объект. Значит, события – это тоже объекты.
Учитель – Объектом
можно назвать и природное явление. Какие природные явления могут объектами
нашего внимания?
Ученик – Снег, метель,
дождь, радуга.
Учитель – Все, что мы
можем наблюдать, о чем мы можем подумать, вспомнить, назвать – это объект. Мир
состоит из разных объектов – больших и маленьких, коротких и продолжительных по
времени, весёлых и грустных, опасных и приятных и т.д.
Объект – это название любого предмета, явления, существа, события.
Учитель
– Запишите в тетрадях определение ОБЪЕКТА.
4. Закрепление
изученного – 10 мин.
Учитель
– Ребята, возьмите рабочую тетрадь №2, откройте на 3 странице.
Посмотрите на задание №2,соедините стрелками названия объекта с их
изображениями.
Учитель
– Задание №6 – сформулируйте и впишите определения понятий и
описания объекта.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:
встаньте прямо, поднимите руки вверх, медленно опустите вниз. Повторите 3 раза.
Наклоните голову влево, затем медленно поворачивайте голову вокруг оси, а
теперь в другую сторону. Садитесь.
ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ.
1. У ПК
вести себя тихо, не толкаться, не трогать провода.
2. У ПК
работает один человек, остальные смотрят, готовят мысленно свое задание.
5. Практический
этап – 12 мин.
Учитель
– Сейчас вы будете работать в своих группах у компьютеров.
Ваша задача в графическом редакторе создать свой объект, т.е. превратить каждую
окружность в рисунок (нарисовать три разных объекта).
Учитель
– Молодцы! Вы все сегодня хорошо поработали. Посчитайте.
Сколько у вас получилось карточек.
(по
количеству карточек выставляются оценки:
5 карточек – «5»; 4 карточки – «4»; 3 карточки – «3».)
6. Домашнее
задание – 3 мин.
Учитель
– Запишите в дневниках домашнее задание:
Учебник - §13 стр. 77 – 81
Рабочая
тетрадь - Задания №1, №3, №4, №5, №7, №8, №9.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.