Инфоурок Всеобщая история ПрезентацииРазработка урока истории в 10 классе на районный конкурс «Урок года» по теме: Возвышение Москвы

Разработка урока истории в 10 классе на районный конкурс «Урок года» по теме: Возвышение Москвы

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ кейс 2.doc

Кейс 2

 

I группа. Внимательно прочитайте документ. Определите причины возвышения Москвы.

Причины возвышения Москвы и Московского княжества

«…Что же дало возможность Москве получить великое княжение и увеличиться, и каким путем шло это возвышение?

   На этот вопрос мы находим много ответов  в исторической  литературе.  Карамзин, например, в 5-м томе «Истории государства Российского» упоминает и таланты московских князей, и содействие бояр и духовенства, и влияние татарского завоевания. Татарское иго, которое, по его мнению, начало «новый порядок вещей» в исторической жизни русского народа, изменило отношение князей к населению и отношение князей друг к другу, поставило князей в зависимость от хана и этим имело влияние на ход возвышения Московского княжества. Карамзин находит, что «Москва обязана своим величием ханам».

Цит. по: Платонов С.Ф. Лекции по русской истории. – М., 2000. – С. 150 – 153.

 


Кейс 2

II группа. Внимательно прочитайте документ. Определите причины возвышения Москвы.

Причины возвышения Москвы и Московского княжества

 «…Что же дало возможность Москве получить великое княжение и увеличиться, и каким путем шло это возвышение?..

   … Блестящую характеристику усиления Московского княжества дает нам Соловьев. В 1-м и 4-м томах своей «Истории России» он не раз, говоря вообще о важном влиянии географических условий, отмечает выгодное положение Москвы — на дороге переселенцев с юга, на середине между Киевской землей — с одной стороны и Владимирской и Суздальской — с другой. По бассейну Москвы-реки переселенцы, идя с юга, оседали густыми массами и делали Московское княжество одним из самых населенных. Кроме переселенцев с юга, в Москву шли переселенцы из других областей Руси северной, вследствие отсутствия в Московском княжестве междоусобиц и бедствий от татар. Население приносило князю доход; давало ему большие средства... Срединное положение Москвы-реки между Новгородом и востоком (Рязанью) имело также весьма важное значение. Если мы всмотримся в географическую карту, то увидим, что Москва-река сокращала водный путь между Новгородом и Окой, следовательно, Москва лежала на торговом пути Новгорода и Рязани. Срединное положение Москвы было важно и для церковного управления. Митрополиты переселились из Владимира в Москву, потому что считали необходимым находиться в центральном пункте между областями севера и юга Руси. Таким образом, главное условие возвышения Москвы, по мнению Соловьева, — это срединность ее положения, дававшая политические, торговые и церковные преимущества.

Цит. по: Платонов С.Ф. Лекции по русской истории. – М., 2000. – С. 150 – 153.

 

 


Кейс 2

III группа. Внимательно прочитайте документ. Определите причины возвышения Москвы.

Причины возвышения Москвы и Московского княжества

 «…Что же дало возможность Москве получить великое княжение и увеличиться, и каким путем шло это возвышение?..

   … Костомаров, излагая ход возвышения Московского княжества, объясняет усиление Москвы главным образом помощью татар и даже самую идею самодержавия и единодержавия трактует, как заимствованную от татар. Бестужев-Рюмин находит, что положение князей, при зависимости великого княжения от хана, должно было развивать в князьях политическую ловкость и дипломатический такт, чтобы этим путем привлечь милость хана и захватить великокняжеский престол. Такой ловкостью и таким тактом обладали именно московские князья. Кроме того, усилению Москвы помогало духовенство, которому, при владении большими вотчинами, было выгодно отсутствие междоусобий в Московском княжестве, и сверх того полнота власти московского князя соответствовала их высоким представлениям об единодержавной власти государя, вынесенным из Византии. Далее деятельность бояр была направлена также на помощь московским государям. Эклектическим характером отличается мнение Иловайского, который главной причиной роста Москвы, как политического центра, считает пробуждение народного инстинкта: народ, который чувствовал опасность от татар, должен был сплотиться…

Цит. по: Платонов С.Ф. Лекции по русской истории. – М., 2000. – С. 150 – 153.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Разработка урока истории в 10 классе на районный конкурс «Урок года» по теме: Возвышение Москвы"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Системный аналитик

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ кейс 3.doc

Кейс 3

 

I группа: задания для работы с картой

1. Сравните географическое положение Москвы и Твери.

2.  Можно ли утверждать, что географическое положение одного из этих городов было более выгодным?

3.  Какие особенности географического положения Москвы и Твери были благоприятными для развития каждого из этих городов в период после монгольского завоевания?

 

 


Кейс 3

II      группа: работа с документами № 1, 2

Документ № 1. Из Суздальской летописи

...В лето 6813 (1305). Того же лета приди из Орды князь Михаиле Ярославич на великое княжение...

В лето 6823 (1315) приде из Орды князь Михаило Ярославич, а с ним послове Таитемир, Махрожа, Инды. Cuu же быша в Ростове и много зла сотвориша. Тогда же Михаило поиде к Торжку...и бысть бои, и поможи Бог князю Михаилу.

В лето 6825 (1317) приде изо Орды князь Юрий Данилович на великое княжение, а с ним Котгады, и бися с князем Михаилом, и поможе Бог Михаилу князю, и княгиню Юрьеву яша Кончак.

В лето 6826 (1318). Того же лета поидоша в Орду князь Юрьи и Михаило. Тогда же убита в Орде князя Михаило Ярославича, и везеша его на Москву.

В лето 6830 (1322). Toe же зимы приде из Орды князь Дмитреи Михаилович на великое княжение.

В лето 6833 (1325) поиде в Орду князь Дмитреи Михаилович. Toe же зимы убиша в Орде князя Юрия Даниловича.

В лето 6834 (1326). Того же лета убиша в Орде князя Дмитрия Михаиловича...

 

Документ № 2. Из Новгородской первой летописи

В лето 6812 (1304). И сопростася два князя о великое княжение, Михаило Ярославич Тферский и Юрий Данилович Московский, и поидоша в Орду оба…

В лето 6822 (1314). Того же лета приеха Федор Ржевский в Новгород от князя Юръя, с Москвы, и изъима наместники Михаилови, и держа их во владычни дворе, а новгородцы с князем Федором поидаша на Волгу...

В лето 6823 (1315). Того же лета поиде князь Михаило из Орды в Русь, веди с собою татары, окаянаго Таитемеря. Услышавше новго­родцы...изыдоша к Торжку.... Тогда же поиде князь Михаило...к Тор­жку.... бысть сеча зла и створися немало зла, избита много добрых муж и бояр новгородских.... И на себе докончаша 5 тем (тысяч) гривен серебра, и докончаша мир, и крест целоваша.

В лето 6826 (1318) выиде князь великой Юрьи из Орды, с татары и со всею Низовскою землею, и поиде ко Тфери на князя Михаила... И выиде на него князь Михаило со Тфери, и соступишася, и бысть сеча зла, много паде голов о князи Юрьи. А брата его Бориса и княгиню Юрьеву яша и приведоша в Тферь, тамо и смерти предаша... И докончаша с князем Михаилом мир: како ити в Орду обема...»

Задания к документам

1. Чьи притязания на великое княжение — тверских или московских князей — были более законны? Докажите свое мнение при помощи генеалогической таблицы.

2. Оцените тактику, избранную тверскими и московскими князьями в борьбе за великое княжение. Какими способами правители двух кня­жеств добивались поставленных целей?

3. Какую роль в борьбе Москвы и Твери сыграли ордынцы?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Кейс 3

III группа: работа с документом № 3, 4.

Документ № 3. Из Тверской летописи

В лето 6834 (1326). Того же лета князю Александру Михайловичу дано княжение великое, и прииде из Орды, и ceдe на великое княжение….

Беззаконный же Шевкал, разоритель христианскый, поиде в Русь с многыми татары и прииде на Тферъ и прогна князя великого с двора его, а сам ста на князя великого дворе с многою гордостию и яростию. И воздвиже гонение велико на христианы насилством и граблением и битием и поруганием. Народи же гражданстии, повсегда оскорбляеми от поганых, жаловахуся многожды великому князю, дабы их оборонил. Он же, видя озлобление людей своих и не могы их оборонити, терпети им веляше.

И бысть в день 15 августа месяца, в пол-утра, как торг снимает­ся, некто диакон тферитин, прозвище ему Дудко, поведе кобылицу младу и зело тучну, напоити ю на Волзе воды. Татарове же, видевше, отъяша ю, диакон же, сжаливси зело, начат вопити, глаголя: «О мужи тферстии, не выдавайте!»

И быстъ между ими бой. Татарове же начата сечи, и абие стекошася человеци и сметошася людие. И удариша во вся колоколы, и сташа вечем, и поворотися град весь, и весь народ в том часе собрася. И бысть в них замятия, и кликныша тферичи, и начата избивати татар, где которага застропив, дондеже и самого Шевкала убиша.

А убиен бысть Шевкал в лето 6835 (1327). И то слышав, безаконный царь на зиму посла рать на землю Русскую 5 темников, а воевода Федоруюк, и людий множество погубиша, а иныя в плен поведоша, а Тферь и вся грады огнем пожгоша. Великий же князь Александр, не терпя безбожныя их крамолы, оставль княжение русское и вся отчьствиа своя и иде в Псков с княгинею и с детьми своими и пребысть в Пскове.

Документ № 4. Из Новгородской первой летописи

       Того же лета, на Успенье святыя Богородица, князь Александр Михайлович изби татар много во Твери и по иным городам, и торговци гость хопыльскыи исече: пришел бо бяше посол силен из Орды, именем Шевкал, с множеством татар. И присла князь Олександр послы к новгородцем, хотя бечи в Новъгород, и не прияша его.

   Того же лета приела князь Иван Данилович наместникы своя в Новъгород, а сам иде в Орду.

На ту же зиму приде рать татарьская множество много, и взяша Тверь и Кашин и Новоторжьскую волость, и просто рещи всю землю Русскую положиша пусту, только Новъгород ублюде Бог и святая Софья. А князь Олександр вбежа в Пльсков; а Константин, брат его, и Василий — в Ладогу; и в Новъгород прислаша послы татарове, и даша им новгородцы 2000 серебра, и свои послы послаша с ними к воеводам с множеством даров. Убиша же тогда татарове Ивана, князя Рязаньского.

Задания к документам

1. Какое событие произошло в Твери в 1327 году? В чем причина этого события?

     2. В 1339—1340 гг. в Москве велось активное строительство Кремля. После 1327 г. Иван Калита получил право собирать ордынский выход с земель Северо-Восточной Руси. Есть ли связь между этими событиями?

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Разработка урока истории в 10 классе на районный конкурс «Урок года» по теме: Возвышение Москвы"

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Разработка урока.docx

АДМИНИСТРАЦИЯ ГО «АЛЕКСАНДРОВСК-САХАЛИНСКИЙ РАЙОН»

УПРАВЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Разработка урока истории  на районный конкурс

 «Урок года»

 

 

 

 

 

 

 

 

Бережнова И.В.,

учитель истории

Стаж работы: 33 года

Квалификационная категория: высшая

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

АЛЕКСАНДРОВСК-САХАЛИНСКИЙ

2016

 

Разработка урока

Класс: 10

Дата проведения урока: 19.12.2016 г.

Учитель-участник конкурса: Бережнова Ирина Владимировна, учитель истории МБОУ СОШ № 2  г. Александровск-Сахалинского.

Тема разработки: Возвышение Москвы /1 урок в теме «Московская Русь»/.

Тип  урока:  открытие новых знаний (ОНЗ).

Цель урока: сформировать представление о предпосылках и этапах объединения русских земель, о причинах возвышения Москвы.

 Задачи урока:

 1.            Определить причины, способствующие превращению Москвы в центр объединения северо-восточных русских земель. Показать роль московских князей в борьбе за объединение.

 2.            Продолжить формирование умений и навыков работы с историческими картами, документами и самостоятельно извлекать знания.

 3.            Формировать способности анализировать, сопоставлять исторические факты.

Форма урока – урок-презентация с элементами исследовательской работы на основе кейс-технологии.

План урока:
1. Предпосылки объединения.
2. Возможные центры объединения.
3. Борьба Москвы и Твери.
4. Правление Ивана Калиты и его наследников.

Оборудование урока: карта «Образование Русского централизованного государства», карта «Образование и расширение Российского государства (XIV-XVI вв.)», экран, проектор, учебник, кейсы для групп.

Вид кейс-технологии: Case-studу (кейс-стади).

Основной  метод: Brainstorming (мозговой штурм).

Основная форма  организации  познавательной  деятельности: групповая.

Используемые программы: Power Point.

Формируемые УУД:

Коммуникативные:

-        умение  слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении;

-        умение строить рассуждение,  четко высказывать свое мнение, оформлять свои мысли в устной форме, строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

-        умение планировать учебное  сотрудничество с учителем и одноклассниками.

Регулятивные:

-        умение психологически настроить себя на работу;

-        умение определять цель деятельности на уроке, прогнозировать  результат;

-        умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; работать кластером  по теме;

-        умение оценивать  результаты своей деятельности,  осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Познавательные:

-        умение  делать выводы из анализа текста кейса;

-        извлекать нужную информацию из учебника, презентации, карты, документов;

-        находить ответы на вопросы, используя свои знания  и информацию, полученную на уроке.

Личностные:

-        развитие умения высказывать свою точку зрения и выслушивать чужую, определять и выполнять общие для всех правила.

Время: 45 минут

Основные понятия, даты, личности:

Баскаки — уполномоченные посланники или представители монгольского хана, которых он направлял на завоеванные территории для обеспечения должного порядка при сборе наложенной дани.

Калита — старинное русское название денежной сумки или мешка, которая обязательно закрывалась сверху клапаном (это слово происходит от слова калитка).

Централизация — процесс объединения земель, результатом которого становится формирование единой верховной власти, устанавливающей единый административный аппарат, подконтрольный центру, единые законы, общие вооруженные силы и др. 

Важнейшие даты:

1325—1340 гг. — княжение Ивана Калиты.

 1327 г. — антиордынское восстание в Твери.

1359-1389 гг. - правление Дмитрия Донского в Москве;

Выдающиеся личности:

Иван I Калита (1325—1340 г.) — князь московский, великий князь владимирский. Сын Даниила Александровича Московского. Заложил основы политического и экономического могущества Москвы. Добился у Золотой Орды права сбора монголо-татарской дани на Руси. При Иване I резиденция русского митрополита была перенесена из Владимира в Москву.

Семен (Симеон) Гордый (1316—1353 гг.) — великий князь московский и владимирский, старший сын князя Ивана I Калиты. Успешно воевал с Новгородом и Литвой.
Иван II Красный (1326—1359 гг.) — великий князь владимирский и московский, второй сын Ивана I Калиты. Продолжал объединение русских земель.
Дмитрий Иванович Донской (1350—1389 гг.) — великий князь владимирский и московский, сын Ивана II Красного, внук Ивана I Калиты. При нем в 1367 г. построен белокаменный Кремль в Москве. Возглавил вооруженную борьбу русского народа против монголо-татарского ига; руководил их разгромом в битве на реке Вожа в 1378 г. В Куликовской битве 1380 г. проявил выдающийся полководческий талант, за что был прозван Донским. В его княжение Москва утвердила свое руководящее положение в русских землях. Дмитрий Донской впервые передал великое княжение своему сыну Василию I без санкции Золотой Орды. Канонизирован Русской православной церковью.



Технологическая карта урока

 

Фаза 
урока (этапы)

Содержание

Деятельность
учителя

Деятельность
учеников

Подготовительная

Мотивация на результат. Конкретизация дидактических целей.

Под 1132 г. новгородский летописец с горечью записал: «И раздрася вся земля Русская». 
Через сто лет уже галицкий, летописец с тоской напишет: «Начнем же рассказывать о бесчисленных ратях и великих трудах, и частых войнах, и многих крамолах, и частых восстаниях, и многих мятежах».

О каком периоде в истории Руси повествуют летописцы?
Что такое феодальная раздробленность?

Крупные княжества продолжали дробиться и после монгольского завоевания. Почему же русский народ стал задумываться о воссоединении своих земель? (Слайд)

 «И почему было Москве царством бытии?..»

Что мы должны с вами выяснить сегодня на уроке и как обозначим тему урока? (Слайд 3)  Тема урока (Слайд 4).
План урока: (Слайд 5).

Класс разделён на 3 группы.

 

 

 

 

О феодальной раздробленности (XII-XIII вв.)

 

 

 

Каковы были причины объединения русских земель вокруг Москвы. 

Тема: Возвышение Москвы.

Аналитическая

/ знакомство с кейсами, обсуждение, резолюция/

 

Обсуждение кейса. Анализ ситуации в группе, процесс выработки решения

В XIII-начале XIV вв. начинается процесс собирания русских земель в единое государство.   
Что послужило предпосылками объединения русских земель в единое государство? Кейс 1.

Заполнение кейса, ответы групп

Забудьте о том, что центром объе­динения Русских земель стала Москва, и попробуйте определить, какие города Руси имели шанс возглавить объединение?

Работа с картой.

 Возможные ответы: Тверь, Нижний Новгород, Москва, Переяславль, Смоленск, Новгород Великий, Ярославль, Псков, Кострома

Рассказ: на основе презентации:

Первоначально казалось, что наибольшие шансы стать центром объединения Русских земель  имела Галицко-Волынская Русь, так как это княжество доминировало в политической жизни домонголь­ской Руси наряду с Владимиро-Суздальским. Оно мало пострадало от монголо-татарского нашествия и долгое время находилось в относительной независимости от Орды.
Однако ряд неблагоприятных факторов подрывал могущество княжества. Это и сильная оппозиция княжеской власти, которая существовала в княжестве, и большие затраты на войны, которые Даниил Галицкий вынужден был вести, чтобы со­хранить княжеский титул. Сказывалось также постоянное давление, которое испытывало княжество со стороны западных соседей.
Другим центром объединения  могло стать Великое княжество Литовское, возникшее в XIII в., которое объединило значительную часть Русских земель. Объединение шло различными путями: согла­шения с русскими князьями и боярством, заключение династичес­ких союзов, ведение завоевательных войн. Однако после заключения уний с Польшей (1385, 1401, 1413 гг.) и принятия католичества (1387) Литва все больше подпадала под польское влияние, а в ее Русских землях усилились национальные и религиозные противоречия.
Москва не имела безоговорочных шансов на главенство, как это может показаться при поверхностном изучении материала.

Слушают, смотрят презентацию.

Познакомьтесь с причинами возвышения Москвы, о которых говорят историки (кейс 2).

Работа по группам с кейсом 2 (у каждой группы разные документы). На основе анализа и обобщения выделяют следующие причины:

1.  Удобство географического положения, давшее Московскому княжеству население и средства.
2. Удобное расположение на торговых путях (Волго-Окское меж­дуречье), 
3. Плодородные земли и т. д. 
4. Сочувствие духовенства, выраженное в перемене пребывания митрополии;
5. Политика татар, которая не могла своевременно заметить опасное усиление Московского княжества;
6. Поддержка бояр и сочувствие населения.
7. Личные способности первых московских князей.

 

 

Рассказ: на основе презентации:

Но не одна лишь Москва располагала этими преимуществами. Ничуть не менее выгодным  было и положение Твери.
В первой четверти XIV в. начинается борьба за великокняжеский престол между Москвой и Тверью. Только случай решал, какой именно город станет столицей нарождающегося государства.

Основными претендентами в XIV в. были Тверское и Московское княжества. Оба княжества возникли в XIII в.: Тверское в 1247 г. Получил младший брат Александра Невского Ярослав Ярославич. Московское – в 70-х годах младший сын Александра Невского Даниил. Ярослав и Даниил стали родоначальниками тверской и московской династий.

Слушают, смотрят презентацию.

 

 

Чем же закончилось противостояние двух княжеств? (кейс 3)

Работа по группам с кейсом 3 (у каждой группы разные фрагмен­тов литературы).

Итоговая

/диспут, сопоставление итогов, debriefing/

 

Сопоставление и оценка вариантов решения, заключительная презентация результатов аналитической работы разными группами.

 

Подведём итоги.

Закрепим знания через тест (презентация).

Изучая  тему урока,  какие действия  вы совершали? С какими источниками информации вы работали?

Выступление групп.

Обучающиеся отвечают устно.

Обучающиеся называют свои действия, работа с текстом параграфа, документами, анализ карт, научились анализировать тексты и обобщать знания,  представлять  полученную информацию в виде  кластера и доказательного ответа.

Домашнее задание

 

§9, к.к. задания 1-2, презентация о московских князьях (по желанию).

Записывают домашнее задание.


 

 

Литература

 

      1.            Дворниченко А.Ю., Ильин Е.В., Кривошеев Ю.В., Тот Ю.В. Русская история с древнейших времен до наших дней – С-П: Лань, 2009.

      2.            Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России – М.: НОРМА И ИНФРА-М, 2010.

      3.            Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России с древнейших времен до наших дней – М: ПРОСПЕКТ, 2013.

      4.            История России под ред. Чернобаев А.А., Горелов И.Е.,

      5.            Зуев М.Н. – М.: Высшая школа, 2009.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Разработка урока истории в 10 классе на районный конкурс «Урок года» по теме: Возвышение Москвы"

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ возв москвы.ppt

Скачать материал "Разработка урока истории в 10 классе на районный конкурс «Урок года» по теме: Возвышение Москвы"

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • «И почему было Москве царством быти? И хто то знал, что Москве государством с...

    1 слайд

    «И почему было Москве царством быти? И хто то знал, что Москве государством слыти?»

    «Сказание об убиении Даниила Суздальского и о начале Москвы». XVII в.

  • Под 1132 г. новгородский летописец с горечью записал: «И раздрася вся земля Р...

    2 слайд

    Под 1132 г. новгородский летописец с горечью записал: «И раздрася вся земля Русская».
    Через сто лет уже галицкий летописец с тоской напишет: «Начнем же рассказывать о бесчисленных ратях и великих трудах, и частых войнах, и многих крамолах, и частых восстаниях, и многих мятежах».

  • Задание на урок.Каковы были причины объединения русских земель вокруг Москвы?

    3 слайд

    Задание на урок.
    Каковы были причины объединения русских земель вокруг Москвы?

  • Возвышение Москвы

    4 слайд

    Возвышение Москвы

  • План урока.1. Предпосылки объединения.
2. Возможные центры объединения.
3. Бо...

    5 слайд

    План урока.
    1. Предпосылки объединения.
    2. Возможные центры объединения.
    3. Борьба Москвы и Твери.
    4. Правление Ивана Калиты.

  • Предпосылки объединения.


Сознание единства РусиЗаинтересованность бояр в ра...

    6 слайд

    Предпосылки объединения.





    Сознание единства Руси
    Заинтересованность бояр в расширении территории государства
    Потребность в государственном единстве
    Объединение русских земель в единое государство
    Стремление бояр приобрести вотчины за пределами своего княжества
    Развитие феодального землевладения
    Необходимость избавления от ига

  • МоскваКакие княжества, города Руси имели шанс возглавить объединение? 
Обосну...

    7 слайд

    Москва
    Какие княжества, города Руси имели шанс возглавить объединение?
    Обоснуйте свой ответ.

  • 1. Удобство географического положения.
2. Удобное расположение на торговых пу...

    8 слайд

    1. Удобство географического положения.
    2. Удобное расположение на торговых путях
    (Волго-Окское междуречье).
    3. Плодородные земли и т. д.
    4. Сочувствие духовенства, выраженное в
    перемене пребывания митрополии.
    5. Политика татар, которая не могла
    своевременно заметить опасное
    усиление Московского княжества.
    6. Поддержка бояр и сочувствие населения.
    7. Личные способности первых московских князей.
    Причины возвышения Москвы.

  • МоскваТверь

    9 слайд

    Москва
    Тверь

  • Всеволод Большое ГнездоЯрославАлександр НевскийЯрославТверьМоскваБорьба Москв...

    10 слайд

    Всеволод Большое Гнездо
    Ярослав
    Александр Невский
    Ярослав
    Тверь
    Москва
    Борьба Москвы и Твери.
    Даниил
    Михаил
    Александр
    Дмитрий Грозные Очи
    Юрий
    Иван I Калита

  • Почему, на ваш взгляд, Москва, а не
Тверь стала центром собирания Русских
зем...

    11 слайд

    Почему, на ваш взгляд, Москва, а не
    Тверь стала центром собирания Русских
    земель?
    Борьба Москвы и Твери.

  • Правление Ивана Калиты.Семен Гордый(1340-1353)Иван II Красный(1353-1359)Ива...

    12 слайд

    Правление Ивана Калиты.
    Семен Гордый
    (1340-1353)
    Иван II Красный
    (1353-1359)
    Иван Данилович Калита
    (1325-1340)

  • Укажите, кто был основателем династии московских князей :1) Александр Невский...

    13 слайд

    Укажите, кто был основателем династии московских князей :
    1) Александр Невский;
    3) Юрий Долгорукий;
    2) сын Александра Невского Даниил;
    4) Ярослав Ярославич, брат Александра Невского.

  • Соперничество  Москвы и Твери проявилось:1) в феодальной усобице;2) в борьбе...

    14 слайд

    Соперничество Москвы и Твери проявилось:
    1) в феодальной усобице;
    2) в борьбе за торговые интересы;
    3) в борьбе за право стать центром объединения
    русских земель.

  • Определите причины победы Москвы над Тверью:1) Золотая орда поддерживала поли...

    15 слайд

    Определите причины победы Москвы над Тверью:
    1) Золотая орда поддерживала политику
    московских князей;
    2) московские князья проводили умную,
    дальновидную политику;
    3) выгодность географического положения;
    4) Московское княжество поддерживалось другими
    русскими княжествами.

  • Был ты видом сильно противен,
Сердцем – подл…
Но не в этом суть:
Исторически...

    16 слайд

    Был ты видом сильно противен,
    Сердцем – подл…
    Но не в этом суть:
    Исторически прогрессивен
    Оказался твой жизненный путь.
    О каком князе пишет современный поэт
    Н. Коржавин?
    Согласуется ли эта точка зрения с фактами истории? Согласны ли вы с такой оценкой деятельности князя?

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ кейс 1.doc

Кейс 1 (для всех групп)

 

Прочитайте отрывок, установите причинно-следственные связи и заполните кластер: «Предпосылки объединения Руси»

 

Предпосылки объединения. Л. А. Кацва

   В конце XIII-начале XIV вв. начался рост феодального землевладения, прерванный монгольским вторжением. Князья жаловали своим приближенным вотчины с крестьянами. Постепенно в руках бояр сосредоточивались обширные земельные владения. Крупные землевладельцы стремились расширить свои имения покупкой сел с деревнями за пределами своего княжества. Феодалам становилось тесно в прежних границах, они задумывались об их разрушении, а, следовательно, о сплочении русских земель в одно государство.

   В условиях раздробленности единство Руси никогда не исчезало полностью. Русские люди охраняли общий язык и правовые нормы, восходившие к Русской правде, православную веру и общее национальное самосознание.

   Уровень развития торговли был еще не достаточным для слияния раздробленных русских земель в единое целое, то этого властно требовали политические задачи освобождения страны от иноземного ига.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Разработка урока истории в 10 классе на районный конкурс «Урок года» по теме: Возвышение Москвы"

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 664 805 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 17.04.2017 2501
    • ZIP 2.7 мбайт
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Бережнова Ирина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Бережнова Ирина Владимировна
    Бережнова Ирина Владимировна
    • На сайте: 8 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 108241
    • Всего материалов: 46

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "История" в условиях реализации ФГОС СОО

72/108 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 25 человек из 19 регионов
  • Этот курс уже прошли 170 человек

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по истории в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 39 человек из 19 регионов
  • Этот курс уже прошли 111 человек

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "История и обществознание")

Учитель истории и обществознания

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 26 регионов
  • Этот курс уже прошли 53 человека

Мини-курс

Проектное управление

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективные практики по работе с тревожностью

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 112 человек из 46 регионов
  • Этот курс уже прошли 53 человека

Мини-курс

Эффективное взаимодействие с детьми: стратегии общения и воспитания

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 663 человека из 74 регионов
  • Этот курс уже прошли 561 человек