Разработка урока "Компьютерное представление текстовой информации"

Технологическая карта

Тема урока: «Компьютерное представление текстовой информации».

Тип урока: Урок изучения и закрепления новых знаний.

Планируемые предметные результаты: Умения кодировать и декодировать текстовую информацию. Знания представления текстовой информации в компьютере

Планируемые метапредметные результаты: Умение создавать план действий, кодировать тексты различного содержания.

Планируемые личностные результаты: Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими.

Оборудование урока: Компьютер, проектор, электронная презентация, раздаточный материал.

№	Этап урока	Отводимое время	Методы обучения	Формы взаимодействия	Деятельность учителя и формулировки заданий	Личностные удд	Регулятивные удд	Познавательные Удд	Деятельность учащихся
1	Организационный момент	2 минуты	Словесный	Фронтальная	Учитель приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку	Готовность и способность к саморазвитию	Ученик способен к волевому усилию	Ребенок умеет слушать и слышать;	Учащиеся приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку
2	Целеполагание	3 минуты	Словесный	Фронтальная	Повторение пройденного материала	Ребенок умеет адекватно реагировать на трудности и не боится сделать ошибку	Ученик может поставить учебную задачу на основе соотнесения неизвестно	Ребенок умеет вести поиск и выделять необходимую информацию	Дискретное представление информации, виды, примеры представления информации в дискретной форме
3	Актуализация знаний	7 минут	Словесный метод	Фронтальная	На основе пройденного материала, переходим к изучению новой темы	Ребенок умеет адекватно реагировать на трудности и не боится сделать ошибку	Ученик осознает того, что уже освоено и что еще подлежит усвоению, а также качество и уровень усвоения;	Ученик может отслеживать действия партнера;	Формулируют тему урока, ведут дискуссию с учителем
4	Изучение нового учебного материала	10 минут	Практический метод	Фронтальная	Какие вы можете назвать плюсы и минусы представления текстов в файловой форме? Где и как храниться информация в компьютере?	У ребенка развита рефлексия;	Ученик умеет составлять план действий;	Умение выражать свои мысли, строить высказывание в соответствие с задачами коммуникации	Говорят плюсы и минусы представления текстов в файловой форме. Отвечают на вопросы.
5	Закрепление учебного материала	10 минут	Практический метод и словесный.	Фронтальная и индивидуальная	Выполнение по кодированию текста на Азбуке Морзе	У ребенка сформирована учебная мотивация	Ученик может поставить учебную задачу на основе соотнесения неизвестного	У ребенка сформированы умения анализа и синтеза	Выполняют задания в тетради
6	Самостоятельная работа	8 минут	Практический метод	Групповая	Расшифровать Юникод (шестнадцатиричный)	Ребенок умеет адекватно реагировать на трудности и не боится сделать ошибку	Ученик перед тем, как начать действовать определяет последовательность действий	Ребенок умеет вести поиск и выделять необходимую информацию	Расшифровывают текст с помощью Microsoft Word
7	Рефлексия	3 минуты	Словесный метод	Фронтальная	Что нового вы узнали сегодня на уроке?	У ребенка развита рефлексия;	У ученика развита рефлексия;	Ученик может структурировать найденную информацию в нужной форме;	Подводят итоги урока, отвечают на вопросы учителя, что нового было сказано и чему они научились
8	Задание на дом	2 минуты	Словесный метод	Фронтальная	Откройте дневники и запишите домашнее задание.	Записывают задание на дом			Записывают задание на дом