Разработка урока "Легенды брянского леса"

Тема: «Легенды Брянского леса».

Цели и задачи: формирование представлений и элементарных знаний о лесе Брянского края и его обитателях;
анализ позитивного опыта по взаимодействию с окружающей средой;
развитие индивидуальных способностей учащихся;
воспитание бережного отношения к природе.

Планируемые достижения учащихся:
Усвоить, что нужно беречь природу.

Понять, что в исчезновении птиц и животных в лесах виноваты люди. 
Учиться защищать природные ресурсы. 
Развивать индивидуальность в процессе творческих и интеллектуальных заданий. 
Оборудование: аудиозапись голов птиц; видеоролик,
клей; цветные карандаши.
                                   Сценарий урока:
 1. Организационный момент

2. Актуализация занятия

– Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас немного необычное занятие. Мы отправимся с вами  на виртуальную прогулку. А куда , вы ответите мне, отгадав загадку.

Богатырь стоит богат,
Угощает всех ребят:
Ваню – земляникой,
Таню – костяникой,
Машеньку – орешком,
Петю – сыроежкой,
Катеньку – малиной,
А Васю – хворостиной. (Лес)

– Вы отгадали  мою  загадку, молодцы. Так куда же мы отправимся сегодня?

3. Самоопределение к деятельности.

- А какие же цели мы поставим перед собой перед началом прогулки? (Узнать о животных, птицах, растениях  леса).

– Сегодня на  уроке мы поговорим о  нашем    Брянском лесе.

4. Работа по теме урока.

-  Брянщина славится своими лесами. Все мы, хотя бы раз в жизни были в лесу.

    Лес - это особый, ни с чем несравнимый мир, со своими особенностями, чудесами

    и загадками.

   В лесу никогда не бывает тишины. Если, даже никого не видно, лесная жизнь кипит, бурлит круглый год. Даже зимой многие обитатели остаются активными.

   Перечислить всех обитателей леса практически невозможно.

   Лес живет по своим законам. И человек, попавший в лесные владения, должен знать

   эти законы, уважать и подчиняться им.

   Необходимо беречь природу, максимально сохранять ее в том виде, в котором она

   нам досталась. А при возможности стараться ее улучшать, преумножать и

   облагораживать. Но прежде чем мы отправимся на прогулку, давайте вспомним правила поведения в лесу.

1)    Игра « Если я приду в лесок».

-  Я задаю вопрос, а вы хором отвечаете «Да- нет», только помните основное правило: Соблюдай в лесу тишину.

Если я приду в лесок и сорву ромашку? (Нет!)

Если съем я пирожок и выброшу бумажку? (Нет!)

Если хлебушка кусок на пеньке оставлю? (Да!)

Если ветку подвяжу, колышек поставлю? (Да!)

Если разведу костёр, а тушить не буду? (Нет!)

Если сильно насорю, а убрать забуду? (Нет!)

Если мусор уберу, банку закопаю? (Да!)

Я люблю свою природу, я ей помогаю! (Да!)

-А какие ещё правила поведения в лесу вы знаете? (Ответы детей)

2) Сказка.

- Итак, мы отправляемся в лес на прогулку.

– Жил был лес. (На слайде картина леса)

– Обитали в лесу птицы. Птицы пели задорно и весело. (Звучит аудиозапись голосов птиц вороны, синицы, кукушки, дятла, соловья) 
– Каких птиц вы услышали? (синица, кукушку, дятла, соловья, вороны) 
(слайд с птицами)
– Жили в лесу и звери. Резвились на полянах, охотились. (Слайд с животными)
- Каких зверей узнали? (Енот, белка, заяц, ежик, волки, медведь, лось, олень, лиса) 
(на слайде человек) 
– Но однажды пришёл в лес человек. Построил рядом с лесом фабрики, заводы, дома, школы, дороги. Места для жизни ему не хватило. 
– Стал человек тогда вырубать лес. 

– Стал разжигать костры, и огонь погубил лес. (на слайде пожар) 
– Заводы и фабрики сбрасывали отходы в реки, лесные озера и загрязнили воду в лесу. 
– Дым из труб заводов и выхлопные газы автомобилей на дорогах отравили воздух. 
– Отдыхающие загрязнили природу леса мусором (бутылками, резиной, бумагой) .
– Негде стало жить бедным животным. И ушли они из нашего леса далеко. Остался лес один. Тоскливо и страшно стало в лесу!

– И обратился тогда лес к нам с просьбой о помощи. 
" Помогите вернуть былую красоту, птиц и животных»
Учитель:
– Почему в лесу никто не живет? 
Ученик:
– Человек разрушил жизнь леса. 
Учитель:
- Все организмы на планете связаны между собой: живое и неживое, растения и животные, человек и природа. 
Учитель:
– Чтобы помочь лесу, мы должны исправить ошибки человека. Готовы вы помочь нашему лесу?
3) Задание 1
Учитель:
– У вас на столах лежат карточки  с загадками.

Переверните  листочки, прочитайте  загадки, отгадайте – и узнаете названия деревьев, которые растут  в нашем Брянском крае. Эти деревья мы посадим в нашем лесу. 

Весной зеленела, летом загорела, 
Осень в сад пришла, красный факел зажгла. 
Ответ (Рябина) 
Не заботясь о погоде, 
В сарафане белом ходит, 
А в один из тёплых дней 
Май серёжки дарит ей. 
Ответ (Берёза) 
Зимой и летом – одним цветом. 
Ответ (Ель) 
Не загадка это даже, 
Сразу назовем, 
Если только кто-то скажет -
Желуди на нем! 
Ответ (Дуб) 
С моего цветка берёт
Пчёлка самый вкусный мёд. 
А меня все ж обижают, 
Шкурку тонкую сдирают. (Липа) 

 (Дети вывешивают на доску  картины деревьев)

-  Но есть в нашем лесу особенное дерево. И сейчас вы узнаете почему.  (Сообщение 1 уч-ся о липе)

    Липа – царица медоносных растений. У всех славянских народов липа почиталась как святое растение и  считалась оберегом. Липы традиционно росли вблизи церквей и храмов.

    Изображение липы и её ветвей встречается на гербах и флагах.

   Липа в древности использовалась для плетения национальных русских «мокасин» лаптей. Лапти были повседневной обувью крестьянина. Носились лапти недолго. В среднем, одной пары хватало на неделю.  В год крестьянин изнашивал от 50 до 60 пар лаптей. Липа обувала крестьян с древних времён. Из липы плели туески, корзины.

- Почему же липа- особенное дерево?

Учитель:
– Вот и выросли в нашем лесу молодые  красивые деревья. Приятно бегать меж стволов и играть в подвижные игры. 

Физкультминутка.

4) Задание 2
Учитель:

_ Но лес- это ведь не только деревья.
– Послушайте стихотворение и скажите: «Кого ещё не хватает в нашем лесу?» (Стих-е «Лось» читает 1 уч-ся)

- Кого не хватает в нашем лесу?
Ученик:
– Не хватает птиц и зверей. 
Учитель:
На столе у вас лежат конверты. Приготовь клей. Достань из конвертов пазлы. Соберите картинку из пазлов, наклейте  на лист бумаги, отгадайте животное или птицу, прикрепите к доске. (На пазлах фотографии: медведя, лисы, зайца, кабана, лося, воробья, дятла, кукушки, соловья, вороны) .
Учитель:
– Лес преобразился. Снова запели птицы, и звери начали резвиться на полянках. Они благодарят вас за помощь и приготовили для вас подарок – задание, которое принесла для нас сорока.
Белобокая сорока
Прилетела издалёка, 
Не сказала, где была, 
Но зато она, ребятки, 
Очень хитрые загадки
На хвосте нам принесла.

5)Вопросы- загадки.

1. Трава, которую знают и слепые (крапива) 
2. Дерево – символ нашей Родины (берёза) 
3. Что случается с пчелой после того, как она ужалила? (умирает) 
4. Ей в ночь глухую не до сна:
Промысел ведёт она. (сова) 
5. Кто любит по веткам носится? 
Конечно, рыжая … (белка) .

6.  Она семерых волков проведет.

  Она и во сне кур считает.

  Ей хвост не для красы нужен.   (лиса)

- Молодцы, ребята. Но многие растения и животные Брянского леса занесены в Красную книгу.

-Как вы думаете, ребята, почему?

- Одним из таких растений является ландыш. Ландыш появляется ранней весной. Люди любят этот очень красивый цветок, с приятным ароматом и срывают его для букетов. Поэтому ландыш находится под охраной государства.  Его ягоды очень ядовиты.

6)Чтение наизусть стих- я «Ландыш».

- На столах лежат раскраски ландыша, раскрасьте их. И пусть эти цветы радуют вас на бумаге. Мы не будем их срывать.

5. Рефлексия.

- Прогулка  наша подходит к концу. Как вы думаете, ребята, помогли мы сегодня лесу?

-  Мы возвращаемся домой, но какие знания мы принесем с собой из леса?
– Нужно ли охранять природу? 
– Охранять природу нужно от мусора, грязи, дыма и копоти, нерадивых туристов и других нарушителей экологии. В лесу нужно проводить субботники по уборке мусора, лесничий должен охранять лес от браконьеров и вырубки, пожарные тушить лесные пожары, государство создавать заповедники для сохранения редких животных и растений, ученики школ помогать взрослым посильным трудом. 
- Давайте теперь посмотрим, как  живется нашему лесу сейчас.
(Музыкальный видеоролик) .