Разработка урока "Мировые религии"

Разработка урока «Мировые религии»

Общая информация
Тема урока	Мировые религии
Тип урока	Урок - практическая работа
Цель, задачи (образовательные, развивающие, воспитательные)	-углубить и обобщить знания учащихся о мировых религиях; - научить детей  работать с Интернет-источниками на уроке, анализировать их, редактировать информацию; -научить создавать доклад по предложенному шаблону, а затем и самим делать творческие работы по такому же принципу; - способствовать воспитанию уважения к истории и религии своей страны, а так же к религиозным воззрениям других народов.
Необходимое оборудование	Компьютер, программа MicrosoftWord, доступ к сети Интернет
Дидактическое обеспечение	Раздаточный материал «Пошаговая инструкция по работе с темой «Мировые религии»», видеосюжет «Мировые религии», оценочные листы

Планируемые результаты  урока
	·        личностные	§  Мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества; §  Ценностные ориентиры, основанные на идеях поддержания гражданского мира и согласия, отношения к человеку, его правам и свободам как высшей ценности, признания равноправия народов, единства разнообразных культур
	·        предметные	Умение выполнять познавательные задания на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках, перевод информации из одной знаковой системы в другую (из интернет-источника в письменную работу). Умение объяснять исторические явления и процессы с точки зрения науки
	·        метапредметные (регулятивные УУД, познавательные УУД, коммуникативные УУД)	Регулятивные: Умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата) Способность анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей. Умение выполнять задания на оценку своих учебных достижений, поведения с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения. Владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения  Коммуникативные: Владение различными видами публичных выступлений (сообщений, диалога) и следование этическим нормам и правилам ведения диалога. Продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе деятельности Учитывать позиции других участников деятельности Ясно и точно излагать свою точку зрения Познавательные: Умение планировать и прогнозировать свои действия, формулировать учебную задачу с помощью учителя, определять область незнания Умение выполнять познавательные задания на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках, перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу). Умение объяснять явления и процессы с точки зрения науки
	Формы контроля и диагностики достижения результатов обучения	Письменная работа в форме доклада, устное выступление по созданному на уроке докладу.

Литература и Интернет-ресурсы
	Основная	·        Загладин Н.В., Симония Н.А. История России и мира. – М.: «Русское слово», 2007.
	Дополнительная	·
	Интернет-ресурсы	·        http://www.std72.ru
	ЭОРы

 

	План проведения занятия с обоснованием выбора  технологий, методов, форм организации деятельности обучающихся
Этап урока	Время	Деятельность учителя, применяемые методы и приемы работы	Деятельность обучающихся с указанием форм организации
1. Организационный	3 мин	Давайте вспомним, что значит быть готовым к уроку. Давайте проверим  наличие: учебных принадлежностей; оценочного листа И отметем в оценочном листе готовность к уроку. Желаю успехов в работе на уроке, чтобы каждый в конце урока мог сказать: Я понял…, Я знаю…, Для меня это было важно...	Отмечают в оценочном листе  свою готовность к уроку
2. Вводно-мотивационный	3 мин	Организую групповую работу по просмотру видеосюжета с проблемными  заданиями для определения темы урока через перспективные знания терминологии. «Ребята я предлагаю вам просмотреть видеосюжет и ответить на вопрос: «Как должен чувствовать себя человек, попавший в подобные ситуации? На что уповает человек в сложных жизненных ситуациях?». Кто-нибудь из вас уже слышал такие понятия как: - Атеизм. – Теизм. К какому источнику духовной сферы относятся данные понятия. «Ребята а как мы назовём тему нашего урока?» Уточняю и фиксирую тему урока Правильно, тема нашего урока «Мировые религии»	Просмотр видеосюжета, групповая формулировка ответа на поставленные вопросы.
3. Актуализация знаний	3 мин	Фронтальный опрос, беседа: «Что такое религия?» «Какие религии являются мировыми?» «Почему они являются мировыми?» «Назовите Богов данных религий» «Назовите священные книги мировых религий» «Что такое нирвана?» «Назовите 10 заповедей христианства» «Что такое намаз?» На многий вопросы вы еще не знаете ответов. Сегодня мы с вами углубим ваши знания по данной теме и будем работать с Интернет-источниками. (Даю инструктаж по работе с пошаговой инструкцией (Приложение 1)	Отвечают на вопросы. Слушают инструктаж
4. Изучение нового материала	18 мин	Итак, приступаем к работе. Включаем компьютеры. Читаем внимательно первый пункт инструкции и выполняем задание. ( Таким же образом контролирует выполнение заданий)	Работают с новым материалом по пошаговой инструкции за индивидуальными компьютерами (Приложение 1)
5. Первичное закрепление пройденного на уроке материала	10 мин	Таким образом, вы изучили Интернет-источники по теме «Мировые религии» и у вас получился доклад по данной теме. Сейчас мы заслушаем, что у вас получилось.	Участвуют в диалоге с учителем. Анализируют и осмысливают, проговаривают свои достижения. Ребята зачитываю свои доклады, полностью  или дают резюме, демонстрируют получившийся доклад и  иллюстрации через проектор.
6. Подведение итогов урока	5 мин	Учитель беседует с учащимися: Какие вопросы мы решали на уроке? На все ли поставленные вопросы мы ответили? Какие  вопросы остались без ответа? Где можно найти ответы на эти вопросы? Что мешало работать? Что помогло достичь цели? Чему мы учились? Что понравилось на уроке? В чем вы видите важность и полезность полученных знаний и умений?	Отвечают на вопросы, участвуют в диалоге с учителем
7. Организация изучения домашнего задания	3 мин	Прочитайте параграф 7 с. 62-64, ответьте на вопрос 5. Сообщение «Религиозные обряды современности» Мультимедийная презентация . На выбор вид религии.	Выбор задания по уровню сложности: выполнение заданий в тетради, написание сообщения, подготовки мультимедийной презентации

Приложение 1

Пошаговая инструкция по созданию доклада с помощью

Интернет-ресурсов

ТЕМА: МИРОВЫЕ РЕЛИГИИ

Цель: обобщить знания о мировых религиях

Подготовьте доклад по истории по теме «Мировые религии», следуя следующей инструкции:

1.     Создайте на рабочем столе документ Microsoft Word: кликните правой кнопкой мыши на рабочий стол     Создать     Microsoft Word

2.     Назовите документ «Доклад по истории»: кликните на документ правой кнопкой мыши       Переименовать      «Доклад по истории»

3.      Откройте ваш документ (кликните по документу левой кнопкой мыши 2 раза). Первый лист доклада оформите как титульный по образцу (Приложение 1)

4.     На верхней строчке второго листа напишите название первого параграфа:

1.     Христианство

5.     Зайдите в интернет через Google Chrome (кликните по значку  на рабочем столе 2 раза).

6.     В верхнюю строку «Поиск» введите ссылку: http://www.std72.ru/dir/gumanitarnye_nauki/koncepcii_sovremennogo_estestvoznanija_konspekt_lekcij_filin_s_p/lekcija_13_khristianstvo/154-1-0-2433

7.     Скопируйте текст из пункта 1 «Возникновение христианства» в свой документ  (нажмите левую кнопку мыши и проведите курсором по всему тексту      наведите курсор на выделенный синим цветом текст       кликните о выделенному тексту правой кнопкой мыши     Копировать  откройте ваш доклад     наведите курсор на следующую строчку под параграфом       нажмите правую кнопку мыши      Вставить )

8.     В интернете в строку «Поиск» введите ссылку http://www.insai.ru/foto/iisus-khristos

9.     Выберите изображение Иисуса Христа и скопируйте его в ваш доклад (наведите курсор на картинку     кликните правую кнопку мыши      копировать картинку       откройте документ с докладом      в докладе наведите курсор на строчку после текста      кликните правой кнопкой мыши      Вставить.

10. Подпишите картинку: «Иисус Христос».

11.  Откройте интернет, на том же сайте в интернете скопируйте текст об Иисусе Христе (нажмите левую кнопку мыши и проведите курсором по всему тексту      наведите курсор на выделенный синим цветом текст       кликните о выделенному тексту правой кнопкой мыши     Копировать       откройте ваш доклад     наведите курсор на следующую строчку под картинкой     нажмите            правую кнопку мыши      Вставить )

12.  На верхней строчке следующего листа доклада напишите название второго параграфа:

2.     Ислам

13. В интернете в строку «Поиск» введите ссылку: http://www.std72.ru/dir/gumanitarnye_nauki/koncepcii_sovremennogo_estestvoznanija_konspekt_lekcij_filin_s_p/lekcija_14_islam/154-1-0-2434

14. Скопируйте текст из пункта 1 «Происхождение ислама» в свой документ  (нажмите левую кнопку мыши и проведите курсором по всему тексту      наведите курсор на выделенный синим цветом текст       кликните о выделенному тексту правой кнопкой мыши     Копировать  откройте ваш доклад     наведите курсор на следующую строчку под параграфом       нажмите правую кнопку мыши      Вставить )

15. В интернете в строку «Поиск» введите ссылку: http://www.trip-guide.ru/page_16664_1.htm

16. Выберите изображение мечети и скопируйте его в ваш доклад (наведите курсор на картинку     кликните правую кнопку мыши      копировать картинку       откройте документ с докладом      в докладе наведите курсор на строчку после текста      кликните правой кнопкой мыши      Вставить)

17.  Подпишите картинку: «Мечеть Кул Шариф в Казани»

18. На верхней строчке следующего листа доклада напишите название третьего параграфа:

3.     Буддизм

19. В интернете в строку «Поиск» введите ссылку: http://www.std72.ru/dir/gumanitarnye_nauki/koncepcii_sovremennogo_estestvoznanija_konspekt_lekcij_filin_s_p/lekcija_15_buddizm/154-1-0-2435

20. Скопируйте текст из пункта 1 «Четыре благородные истины буддизма» в свой документ  (нажмите левую кнопку мыши и проведите курсором по всему тексту      наведите курсор на выделенный синим цветом текст       кликните о выделенному тексту правой кнопкой мыши     Копировать      откройте ваш доклад       наведите курсор на следующую строчку под параграфом       нажмите правую кнопку мыши      Вставить )

21. В интернете в строку «Поиск» введите ссылку: http://ru.freepik.com/free-photos-vectors/buddha

22. Выберите изображение Будды  и скопируйте его в ваш доклад (наведите курсор на картинку     кликните правую кнопку мыши      копировать картинку       откройте документ с докладом      в докладе наведите курсор на строчку после текста      кликните правой кнопкой мыши      Вставить)

23. Подпишите картинку: «Будда».

24. В интернете в строку «Поиск» введите ссылку: http://www.std72.ru/dir/gumanitarnye_nauki/koncepcii_sovremennogo_estestvoznanija_konspekt_lekcij_filin_s_p/lekcija_15_buddizm/154-1-0-2435

25. Скопируйте текст из пункта 2 «Будда» в свой документ  (нажмите левую кнопку мыши и проведите курсором по всему тексту      наведите курсор на выделенный синим цветом текст       кликните о выделенному тексту правой кнопкой мыши     Копировать      откройте ваш доклад       наведите курсор на следующую строчку под параграфом       нажмите правую кнопку мыши      Вставить )

26. Оформите список литературы по образцу (всего 6 источнков):

1.     ЛЕКЦИЯ № 15. Буддизм // http://www.std72.ru/dir/gumanitarnye_nauki/koncepcii_sovremennogo_estestvoznanija_konspekt_lekcij_filin_s_p/lekcija_15_buddizm/154-1-0-2435

27. Закройте ваш доклад, сохраните его (кликните на красный крестик в правом верхнем углу экрана      Сохранить изменения?     Да)

28. Отправьте доклад по электронной почте на адрес [e-mail] преподавателю на проверку или распечатайте.