Разработка урока на тему "С.Есенин. Черемуха".

Предмет: литературное чтение

УМК: Школа России

Дата: 16.02.2022г.

Класс: 3 «А»

Тема урока: С. Есенин «Черёмуха»

Планируемые результаты:

·         Учащиеся должны уметь прогнозировать содержание произведений;

·         Читать выразительно, передавая настроение стихотворения;

·         Отвечать на вопросы учителя, обосновывать и анализировать свой ответ;

·         Рассказывать о своих впечатлениях, делиться мыслями с товарищами.

Формируемые УУД:

Личностные:

·         сохранять мотивацию к учебе;

·         ориентироваться на понимание причин успеха в учебе;

·         развивать способность к самооценке;

·         выражать свое собственное мнение и принимать чужое;

·         адекватно воспринимать оценку учителя.

Регулятивные:

·         планировать свои действия;

·         принимать и сохранять учебную задачу;

·         учитывать выделенные учителем ориентиры действия.

Познавательные:

·         эмоционально и осознанно воспринимать лирическое стихотворение;

·         самостоятельно находить в тексе средства выразительности речи;

·         умения вычленять описание черемухи в художественном произведении;

·         высказываться и выражать свои мысли в устной форме;

·         устанавливать причинно – следственные связи, строить рассуждения.

Коммуникативные:

·         задавать вопросы по существу;

·         формировать умения работать в группе;

·         допускать существование различных точек зрения.

Характеристика деятельности учащихся:

·         Читать стихотворение, отражая настроение;

·         Находить в стихотворении яркие, образные слова и выражения;

·         Объяснять смысл выражений с опорой на текст;

·         Определять авторское отношение к литературному произведению/

Цель урока:

-        познакомить обучающихся со стихотворением С.А.Есенина «Черёмуха»;

-        находить средства художественной выразительности, с помощью которых поэт передает свои чувства любви к природе родного края, к Родине;

-        развивать речь, учить мыслить и высказывать свое мнение о прочитанном;

-        воспитывать любовь к малой родине и России, к русской природе.

-        учиться выразительно  читать стихотворение.

Планируемые результаты: обучающиеся  научатся отражать при чтении  стихотворения его настроение, находить в стихотворении образные слова и выражения.                                   

Тип урока: открытие новых знаний.

Методы: словесный, наглядный, проблемный, практический, объяснительно-иллюстративный.

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая

Технология обучения: личностно-ориентированное.

Оборудование:  презентация, карточки с заданиями, видеофильм, памятка.

Он поэт, поэт народный,
Он поэт родной земли!
С. Есенин.

Ход урока.

I. Организационный момент.

  Ребята, у нас сегодня на уроке гости, посмотрите, чтобы не отвлекаться во время урока. Подровнялись. Всё ли у вас в порядке на парте? Не волнуйтесь. Вы у меня замечательные. У нас с вами все получится, главное старание, внимание и умение слушать и слышать.

II. Мотивация к учебной деятельности (Речевая разминка).

(Слайд 1).    Чему смолоду не научился, того и под старость не будешь знать.

-         Прочитайте пословицу. Как вы её понимаете?

-         Прочитайте по слогам.

-         Прочитайте с ускорением.

-         Прочитайте с замедлением.

-         Прочитайте с вопросительной интонацией.

-         Прочитайте с грустью.

-         Прочитайте с утвердительной.

III. Актуализация знании.

 1.  Проверка домашнего задания. (Приложение 1. Зеленая карточка.): 

  Сегодняшний урок я хочу начать со следующего задания: у вас на парте лежат карточки. Вам нужно в парах поработать и соединить название произведения  с его автором:

-        Давайте проверим, что получилось.

-        Какое произведение вы бы могли назвать лишним и почему? (К.Паустовский «Растрепанный воробей», так как это рассказ, а остальные стихи).

-        Все ли авторы у вас получили свое произведение? (Нет, С.Есенин, его стихотворения нет в списке)

-        А как мы с вами можем отличить стихотворение от рассказа? (РИФМА.)

     2.Постановка проблемы, определение темы и цели урока.    

-          Ребята, вы правы, нет стихов С.А. Есенина  в списке.

-          Предлагаю вам отгадать загадку:

Белые кисти душистых цветов

Каждый на деревце нюхать готов.

Черненький, сладкий и вяжущий плод.

Свежим едят, или варят компот.          (Черемуха).

(СЛАЙД 3.) В самый разгар весны, когда солнце уже не скупится на тепло, расцветает черемуха. Ее душистые цветочки пышным белоснежным облаком окутывают ветви. В таком наряде черемуха похожа на невесту.

 Как выяснили учёные, душистый аромат черемухи убивает микробы. Поэтому чтобы сделать питьевой не очень чистую воду, достаточно бросить в неё цветущую веточку черёмухи. Но в комнатах букеты черёмухи лучше не ставить: может разболеться голова.

-           Кто может сформулировать тему урока?      

-               Какие цели поставим на уроке?

Знать: содержание стихотворения, правила выразительного чтения

Уметь: выразительно читать стихотворение; отвечать на вопросы; находить языковые средства; работать самостоятельно и в группах.

Правильно. Молодцы! Сегодня мы продолжим изучать творчество С.Есенина, поэта начала ХХ века. (Портрет С. Есенина Слайд 4.)

Физминутка.

IV. Открытие новых знаний.

1. (Слайд 5.) Хочу вас познакомить с некоторыми фактами его биографии.

   Сергей Александрович Есенин (1895–1925) родился в селе Константиново  на берегу Оки (берет начало в Орловской области, самый большой правый  приток реки Волги). Отец и мать Сергея  были зажиточными крестьянами. Сергей Есенин среди ребятишек был заводилой и драчуном.

(Слайд 6.) Бабушка нежно любила внука, рассказывала ему сказки, но сказки были с плохим концом. Серёжа переделывал конец сказки на свой лад.Дедушка пел ему старинные песни. Читать Есенин научился в 5 лет, а к 9 годам начал писать стихи.

   Когда Есенину исполнилось 17 лет, он уехал в Москву и поступил вольнослушателем в Университет. “Учился много, но ничего не закончил”, – писал о себе поэт. Много путешествовал. В 1923 г. вернулся в Россию. Два  года спустя поэт трагически погиб в Ленинграде (ныне Санкт-Петербург). И было ему всего 30 лет.

(Слайд 7.) На родине поэта, в селе Константиново, Сергею Есенину поставлен памятник, а в его родном доме открыт музей. 

2. Первичное восприятие текста. (Прослушивание аудиозаписи стихотворения)

Откройте учебник  стр.55.

-        Ребята, сейчас я предлагаю внимательно послушать стихотворение С. Есенина «Черемуха».

-         Следите по тексту и  постарайтесь представить себе картины,  нарисованные поэтом.

После прослушивания ученики отвечают на вопросы:

-        Понравилось вам стихотворение?

-        Какие картины вы себе представили, слушая стихотворение?

-          Как вы считаете, с какой целью автор написал это стихотворение?

(Спасибо за ответы, мы в конце урока мы вернемся к этому вопросу еще раз).

Физминутка.

3. Первичное прочтение стихотворения детьми по цепочке.

 (Слайд 8 -9.)  Работа по развитию речи  и анализ частей стихотворения:

-       Чтение по строфам и толкование непонятных слов;

-       Давайте подумаем, где нужно расставить паузы (в конце каждой строки

  пауза длинная, где есть знаки пауза короче).

-       Не забываем о логическом ударении.

  Работа в парах. (Приложение 2. Красная карточка).

-        предлагаю вспомнить памятку и прочитать вместе вполголоса;

-        чтение вслух парами.

V. Анализ стихотворения. (языковые средства)

-        вспомните, какие языковые средства мы знаем;

-        читаем по  четверостишию, находим эпитеты, олицетворение, метафоры;

-        читаем стихотворение все вместе.

-        ребята, если бы вы были художниками, какие краски использовали к стихотворению?

-        А если бы вам предложили написать музыку, то какой бы она была?

Физминутка.

Работа в  группах (Приложение 3. Желтая  карточка).

 Мы возвращаемся к вопросу, который я вам задавала в начале урока: « Как вы считаете, с какой целью автор написал это стихотворение?»

  Выберете кто будет отвечать. Объясните свой выбор ответов.

-           чтобы сообщить о том, что расцвела черёмуха;

-           чтобы передать свою радость;

-           чтобы привлечь внимание к красоте природы;

-        передать любовь Родине (ответы каждой группы);

-        только ли о природе это стихотворение? (Ответы детей).

VI .Обобщение изученного материала.

-        Какие приёмы использует поэт, чтобы мы смогли представить картину, рисующую поэтом (эпитеты, олицетворение, метафоры)?

-        Я хочу вам показать отрывок из фильма о наших местах близких сердцу каждого человека, живущего здесь. (Видео  «Наш край»)

-        Выводы по сюжету о любви к родному краю.

VII.  Рефлексия. Итог урока.

-     С каким произведением вы познакомились на уроке?

- С какой целью автор написал его?

- Какое настроение подарила вам поэзия Есенина?

- Оформление детьми Памятки (С.Есенин - певец русской природы»)

   (зачитать 2-3 памятки).

VIII. Подведение итогов и выдача д/з.

-        Что вы можете сказать об уроке?

-        Что  нового узнали?

-        Чему научились?

-        Чем поделитесь дома с близкими?

IX. Д/З (На выбор):

-        Выучить наизусть стихотворение Есенина «Черёмуха» или

-        Подготовить выразительное чтение стихотворения.

-        В тетрадь выписать: эпитеты, олицетворение и метафоры.

Приложение1. ( Зеленая карточка. Работа в парах.)

 

Саша Черный.                                                        Сны.                                                               

                                                                                 Что ты тискаешь утенка. 

Константин Георгиевич Паустовский                 Ветхая избушка.      

                                                                                  Воробей.

 Александр Александрович  Блок                         Слон.

                                                                                  Ворона.

Сергей Александрович Есенин                             Растрепанный воробей.                                                                             __________________________________________________________________________________

Саша Черный.                                                        Сны.                                                               

                                                                                 Что ты тискаешь утенка. 

Константин Георгиевич Паустовский                 Ветхая избушка.      

                                                                                  Воробей.

 Александр Александрович  Блок                         Слон.

                                                                                  Ворона.

Сергей Александрович Есенин                            Растрепанный воробей.

__________________________________________________________________________________

Саша Черный.                                                        Сны.                                                               

                                                                                 Что ты тискаешь утенка. 

Константин Георгиевич Паустовский                 Ветхая избушка.      

                                                                                  Воробей.

 Александр Александрович  Блок                         Слон.

                                                                                  Ворона.

Сергей Александрович Есенин                            Растрепанный воробей.

__________________________________________________________________________________

Саша Черный.                                                        Сны.                                                               

                                                                                 Что ты тискаешь утенка. 

Константин Георгиевич Паустовский                 Ветхая избушка.      

                                                                                  Воробей.

 Александр Александрович  Блок                         Слон.

                                                                                  Ворона.

Сергей Александрович Есенин                            Растрепанный воробей.

__________________________________________________________________________________

Саша Черный.                                                        Сны.                                                               

                                                                                 Что ты тискаешь утенка. 

Константин Георгиевич Паустовский                 Ветхая избушка.      

                                                                                  Воробей.

 Александр Александрович  Блок                         Слон.

                                                                                  Ворона.

Сергей Александрович Есенин                            Растрепанный воробей.

__________________________________________________________________________________

 Приложение 2. (Красная карточка. Работа в парах).

Памятка:

• правильно ставь ударение;
• соблюдай паузы;
• выбери силу голоса;
• определи темп;
• читай эмоционально;

_____________________________________________________

Памятка:

• правильно ставь ударение;
• соблюдай паузы;
• выбери силу голоса;
• определи темп;
• читай эмоционально;

______________________________________________________

Памятка:

• правильно ставь ударение;
• соблюдай паузы;
• выбери силу голоса;
• определи темп;
• читай эмоционально;

______________________________________________________

Памятка:

• правильно ставь ударение;
• соблюдай паузы;
• выбери силу голоса;
• определи темп;
• читай эмоционально;

__________________________________________________

Памятка:

• правильно ставь ударение;
• соблюдай паузы;
• выбери силу голоса;
• определи темп;
• читай эмоционально;

__________________________________________________

Памятка:

• правильно ставь ударение;
• соблюдай паузы;
• выбери силу голоса;
• определи темп;
• читай эмоционально;

Приложение 3. (Желтая карточка. Работа в группах)

Выберете ответы и объясните свой выбор.

-           чтобы сообщить о том, что расцвела черёмуха;

-           чтобы передать свою радость;

-           чтобы привлечь внимание к красоте природы;

-           передать любовь к местам, где он родился.  

____________________________________________

Выберете ответы и объясните свой выбор.

-           чтобы сообщить о том, что расцвела черёмуха;

-           чтобы передать свою радость;

-           чтобы привлечь внимание к красоте природы;

-           передать любовь к местам, где он родился.

_________________________________________________

Выберете ответы и объясните свой выбор.

-           чтобы сообщить о том, что расцвела черёмуха;

-           чтобы передать свою радость;

-           чтобы привлечь внимание к красоте природы;

-           передать любовь к местам, где он родился.

Краткое описание документа:

Цель урока:познакомить обучающихся со стихотворением С.А.Есенина «Черёмуха»; находить средства художественной выразительности, с помощью которых поэт передает свои чувства любви к природе родного края, к Родине; развивать речь, учить мыслить и высказывать свое мнение о прочитанном; воспитывать любовь к малой родине и России, к русской природе; учиться выразительно читать стихотворение.Планируемые результаты: обучающиеся научатся отражать при чтении стихотворения его настроение, находить в стихотворении образные слова и выражения. Тип урока: открытие новых знаний. Методы: словесный, наглядный, проблемный, практический, объяснительно-иллюстративный. Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая Технология обучения: личностно-ориентированное. Оборудование:презентация, карточки с заданиями, видеофильм, памятка.