Разработка урока "Нахождение числа по заданному значению его дроби." (6 класс)

Банк Задач 1.Найдите          от числа 35. 2.Найдите число  если     его равняется 18. 3.Найдите число, если 24% этого числа равны 48. 4.Найдите  40%  от 32. 5.В шестом  классе 36 человек. В школьной математической олимпиаде участвовали  всех учащихся этого класса. Сколько учащихся шестого класса приняли участие в олимпиаде? 6. В школьной математической олимпиаде принимали участие четверо учащихся шестого класса, что составило   всех учащихся этого класса. Сколько учащихся в шестом классе?

Банк задач 1.Найдите          от числа 35. 2.Найдите число  если     его равняется 18. 3.Найдите число, если 24% этого числа равны 48. 4.Найдите  40%  от 32. 5.В шестом  классе 36 человек. В школьной математической олимпиаде участвовали  всех учащихся этого класса. Сколько учащихся шестого класса приняли участие в олимпиаде? 6. В школьной математической олимпиаде принимали участие четверо учащихся шестого класса, что составило   всех учащихся этого класса. Сколько учащихся в шестом классе?

1.Найдите          от числа 35. 2.Найдите число  если     его равняется 18. 3.Найдите число, если 24% этого числа равны 48. 4.Найдите  40%  от 32. 5.В шестом  классе 36 человек. В школьной математической олимпиаде участвовали  всех учащихся этого класса. Сколько учащихся шестого класса приняли участие в олимпиаде? 6. В школьной математической олимпиаде принимали участие четверо учащихся шестого класса, что составило   всех учащихся этого класса. Сколько учащихся в шестом классе?

Банк Задач 1.Найдите          от числа 35. 2.Найдите число  если     его равняется 18. 3.Найдите число, если 24% этого числа равны 48. 4.Найдите  40%  от 32. 5.В шестом  классе 36 человек. В школьной математической олимпиаде участвовали  всех учащихся этого класса. Сколько учащихся шестого класса приняли участие в олимпиаде? 6. В школьной математической олимпиаде принимали участие четверо учащихся шестого класса, что составило   всех учащихся этого класса. Сколько учащихся в шестом классе?

• 1 слайд

  Урок математики
  в 6 классе
  
  
  
  28.11.2015г.
  МБОУ «Килинчинская СОШ имени Героя России А. Тасимова»
  

• 2 слайд

  Напишите на этом конверте любое трехзначное число, но такое, чтобы крайние цифры в нем были различны и отличались
  Затем поменяйте местами крайние цифры и отнимите из большего трехзначного числа меньшее.
  Опять переставьте крайние числа, и получившееся число прибавьте к разности первых двух.
  Вскройте конверт.
  
  .
  Фокус с запиской
  Назовите дробь равную
  

• 3 слайд

  Напишите на этом конверте любое трехзначное число, но такое, чтобы крайние цифры в нем были различны и отличались
  Затем поменяйте местами крайние цифры и отнимите из большего трехзначного числа меньшее.
  Опять переставьте крайние числа, и получившееся число прибавьте к разности первых двух.
  Вскройте конверт.
  
  .
  Фокус с запиской
  Какие числа являются
  взаимно обратными ?
  

• 4 слайд

  Напишите на этом конверте любое трехзначное число, но такое, чтобы крайние цифры в нем были различны и отличались
  Затем поменяйте местами крайние цифры и отнимите из большего трехзначного числа меньшее.
  Опять переставьте крайние числа, и получившееся число прибавьте к разности первых двух.
  Вскройте конверт.
  
  .
  Фокус с запиской
  Назовите дробь, равную 4?
   
  

• 5 слайд

  Напишите на этом конверте любое трехзначное число, но такое, чтобы крайние цифры в нем были различны и отличались
  Затем поменяйте местами крайние цифры и отнимите из большего трехзначного числа меньшее.
  Опять переставьте крайние числа, и получившееся число прибавьте к разности первых двух.
  Вскройте конверт.
  
  .
  Фокус с запиской
  Назовите дробь,
  которая больше 1, но меньше 2
  

• 6 слайд

  Напишите на этом конверте любое трехзначное число, но такое, чтобы крайние цифры в нем были различны и отличались
  Затем поменяйте местами крайние цифры и отнимите из большего трехзначного числа меньшее.
  Опять переставьте крайние числа, и получившееся число прибавьте к разности первых двух.
  Вскройте конверт.
  
  .
  Фокус с запиской
  Какое число не имеет обратного?
  1
  
  

• 7 слайд

  Напишите на этом конверте любое трехзначное число, но такое, чтобы крайние цифры в нем были различны и отличались
  Затем поменяйте местами крайние цифры и отнимите из большего трехзначного числа меньшее.
  Опять переставьте крайние числа, и получившееся число прибавьте к разности первых двух.
  Вскройте конверт.
  
  .
  Фокус с запиской
  Разделить
  
  

• 8 слайд

  Задача: За день турист прошел 24 км, что составило длины намеченного маршрута. Найдите длину маршрута
  Найдем сколько км составляет всей длины маршрута..
  1) 24:3= 8(км) - всей длины маршрута.
  Найдем сколько км прошел турист за день
  2) 8 · 8=64 (км)
  
  
  
  
  
  

• 9 слайд

  Задача:
  
  
  
  
  В бочку налили 84л воды. Каков объём этой бочки, если оказалось, что заполнено 70% её объема?
  

• 10 слайд

  Тема урока: Нахождение числа по заданному значению его дроби.
  Цель урока «Научиться находить число по заданному значению его дроби. Научиться находить число по его процентам».
  
  
  
  
  
  

• 11 слайд

  
  Прочитайте этот материал и приготовьтесь отвечать на следующие вопросы.
  
  1. Как найти число по его значению дроби?
  2. Как найти число по его процентам?
  
  
  
  
  
  

• 12 слайд

  Чтобы найти число по заданному значению
  его дроби, можно данное значение
  разделить на эту дробь.
  
  
  
  
  Число 24 можно разделить
  на дробь
  
  24: = (км)
  

• 13 слайд

  
  
  Чтобы найти число по его процентам, можно представить проценты в виде десятичной
  дроби и разделить значение процентов на эту дробь.
  
  
  Пример: В бочку налили 84л воды. Каков объём этой бочки, если оказалось, что заполнено 70% её объема?
  Решение: Запишем 70% в виде десятичной дроби: 70% = 0,7. Следовательно, 84л составляет 0,7 объёма всей бочки. Тогда объём бочки равен: 84 : 0,7 = 120(л).
  Ответ: 120 литров.
  
  

• 14 слайд

  
  
  
  Работа с «Банком Задач»
  1.Прочитайте задачи
  2.Отметьте задачи, которые решаются с помощью правил изученных сегодня на уроке.
  
  
  
  
  
  

• 15 слайд

  1.Найдите от числа 35.
  2.Найдите число если его равняется 18.
  3.Найдите число, если 24% этого числа равны 48.
  4.Найдите 40% от 32.
  5.В шестом классе 36 человек. В школьной математической олимпиаде участвовали всех учащихся этого класса. Сколько учащихся шестого класса приняли участие в олимпиаде?
  6. В школьной математической олимпиаде принимали участие четверо учащихся шестого класса, что составило всех учащихся этого класса. Сколько учащихся в шестом классе?
  
  

• 16 слайд

  - Я буду зачитывать некое математическое утверждение. Вы должны определить истинно оно или ложно. Если вы считаете, что утверждение истинное, то ставите руки на пояс и выполняете наклон вперед, а в противном случае – руки за голову и совершаете вращения туловищем вправо и влево.
  
  Физкультминутка
  (игра “истинно — ложно”)
  

• 17 слайд

  Прочитайте этот материал и приготовьтесь отвечать на следующие вопросы.
  
  1. Как найти число по его значению дроби?
  2. Как найти число по его процентам?
  
  
  
  
  
  

• 18 слайд

  
  Закрепление нового материала
  
  № 497, 499 (1-3),501 (1,2)/503,504,506
  Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
  
  
  
  
  

• 19 слайд

  Домашнее задание
  
  1 - выучить правила нахождения числа по заданному значению его дроби и нахождения числа по его процентам. № §15, №498,500(1,2),502,505/507
  2.На дополнительную оценку: составить кроссворд, используя все известные термины по теме «Обыкновенные дроби».
  
  
  
  
  
  

• 20 слайд

  2) (на партах лист со словами, поставьте знак у тех слов, которые вам больше подходят к окончанию урока).
  1.Урок полезен, всё понятно.
  2.Лишь кое-что чуть-чуть неясно.
  3.Ещё придётся потрудиться.
  4.Да, трудно всё-таки учиться!
  
  
  

• 21 слайд

  Учащиеся по кругу высказываются одним предложением.
  Я научился…
  Было трудно…
  Сегодня я узнал…
  У меня получилось…
  Теперь я могу…
  

• 22 слайд

  Урока время истекло
  Я вам ребята благодарна 
  За то, что встретили тепло
  И поработали ударно.
  
  .
  Спасибо вам
  за внимание!
  

Вариант-1	Вариант -2
2.  Задень бригада вспахала 20 га, что составило    площади всего поля. Какова площадь поля.	2. За день пути лыжники прошли 34 км, что составило  длины намеченного маршрута. Какова длина маршрута?

Вариант-1	Вариант -2
2.  Задень бригада вспахала 20 га, что составило    площади всего поля. Какова площадь поля.	2. За день пути лыжники прошли 34 км, что составило  длины намеченного маршрута. Какова длина маршрута?

Поставьте знак у тех слов, которые вам больше подходят к окончанию урока). 1.Урок полезен, всё понятно. 2.Лишь кое-что чуть-чуть неясно. 3.Ещё придётся потрудиться. 4.Да, трудно всё-таки учиться!	Поставьте знак у тех слов, которые вам больше подходят к окончанию урока). 1.Урок полезен, всё понятно. 2.Лишь кое-что чуть-чуть неясно. 3.Ещё придётся потрудиться. 4.Да, трудно всё-таки учиться!
Поставьте знак у тех слов, которые вам больше подходят к окончанию урока). 1.Урок полезен, всё понятно. 2.Лишь кое-что чуть-чуть неясно. 3.Ещё придётся потрудиться. 4.Да, трудно всё-таки учиться!	Поставьте знак у тех слов, которые вам больше подходят к окончанию урока). 1.Урок полезен, всё понятно. 2.Лишь кое-что чуть-чуть неясно. 3.Ещё придётся потрудиться. 4.Да, трудно всё-таки учиться!
Поставьте знак у тех слов, которые вам больше подходят к окончанию урока). 1.Урок полезен, всё понятно. 2.Лишь кое-что чуть-чуть неясно. 3.Ещё придётся потрудиться. 4.Да, трудно всё-таки учиться!	Поставьте знак у тех слов, которые вам больше подходят к окончанию урока). 1.Урок полезен, всё понятно. 2.Лишь кое-что чуть-чуть неясно. 3.Ещё придётся потрудиться. 4.Да, трудно всё-таки учиться!