Урок: Геометрия 7 класс.
Тема: Окружность.
Цели урока: 1. Систематизировать знания
учащихся по теме окружность и ее элементы;
2. Отработка навыка
решения задач по теме окружность;
3. Совершенствование
навыка решения задач по теме признаки равенства
треугольников;
4. Совершенствовать
навык работы с учебником;
5. Приобретение навыков исследовательской работы;
6. Содействие развитию у учеников умения общаться, работать
в команде.
Ход
урока
- Организационный момент.
Вместе с учащимися выяснить тему урока,
сформулировать цели урока.
Решите ребус, разгадав его, вы узнаете тему урока.
В этом ребусе зашифровано название фигуры, у которой нет ни
начала, ни конца, зато есть длина.
(окружность)
- Изучение нового материала.
Понятие окружности и ее элементов является для учащихся не новым. Оно
вводится в курсе математики 5-6 класса, поэтому учащимся предлагается прочитать
пункт учебника самостоятельно и используя текст учебника выполнить задание. На
карточках написано начало определений, а на отдельных листочках их продолжение.
Вам предстоит найти для каждого определения его продолжение ( таблица №1) . Учащиеся
работают в парах, таблица одна на пару.
ТАБЛИЦА № 1
Окружность – геометрическая фигура …,все
точки которой находятся на
заданном расстоянии от центра.
Круг- это часть
плоскости …, ограниченная окружностью.
Радиус – это
отрезок ..., соединяющий центр
окружности с
любой
точкой окружности.
Диаметр- это отрезок, соединяющий …
две точки окружности и проходящий
через центр.
Хорда- это отрезок,
соединяющий …две точки окружности.
Диаметр – это
хорда, … проходящая через
центр.
А теперь повторив определения геометрических
понятий, мы с вами поработаем индивидуально. Для каждого из понятий необходимо
подобрать соответствующий ему рисунок (таблица №2). Таблица выдается каждому
ученику.
ТАБЛИЦА № 2
ОКРУЖНОСТЬ
|
|
КРУГ
|
|
РАДИУС
|
|
ХОРДА
|
|
ДИАМЕТР
|
|
ЦЕНТР
|
|
Решим задачи по готовым чертежам.
Чертеж к задаче на доске. Учащимся предлагается обсудить решение в паре. Затем
решение обсуждается с классом.
Задача 1.
АВ и СЕ – диаметры окружности, доказать,
что АЕ=СВ.
Задача 2.
АОВ=900,
СВ - диаметр, доказать, что АС=АВ.
3. Самостоятельная работа.
Разноуровневые задания. 1 вариант – базовый
уровень, 2 вариант – продвинутый уровень.
1 вариант.
1. Отметьте в тетради точку О. Постройте окружность с центром
в этой точке.
Измерьте
радиус окружности. Чему равен ее диаметр?
2.
По рисунку к задаче 1, докажите, что .
2 вариант.
1. По рисунку к задаче 2, найдите угол ОАВ,
если .
2. Отрезки АВ и СD –
диаметры окружности с центром О. Найдите периметр треугольника АОD, если СВ = 13 см, АВ = 16 см.
4. Подготовка к выполнению домашнего
задания.
Геометрия изучает
форму и взаимное расположение фигур в пространстве. Это то пространство,
которое окружает нас. Посмотрим вокруг, мы живем в мире трех измерений. Окружность
и круг это плоские фигуры? А в какое геометрическое тело превратится окружность
и круг, если попадут в пространство? (в шар).
Наиболее близка по форме к шару картошка. Мы с вами сейчас проведем
небольшой эксперимент. Возьмите нож и разрежьте картофель. Что у вас получилось
в сечении? (круг).
А какие тела вращения вы еще знаете? Это конус и цилиндр. Дома вам
предстоит провести эксперимент и определить, что же получится в сечении этих геометрических
тел и заполнить таблицу (таблица 3).
Проведи
дома эксперимент и зарисуй сечения геометрических тел. У тебя есть подсказка
(сколько клеточек в таблице, столько и различных сечений ты должен получить).
ТАБЛИЦА №3 Мое исследование
Конус
|
|
|
|
|
Цилиндр
|
|
|
|
|
5. Подведение итогов урока.
Озвучиваются основные понятия урока,
выставляются оценки.
ОКРУЖНОСТЬ
|
|
КРУГ
|
|
РАДИУС
|
|
ХОРДА
|
|
ДИАМЕТР
|
|
ЦЕНТР
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.