Разработка урока по истории древнего мира (6 класс)

Донецкая общеобразовательная школа I-III ступеней №88

Министерства образования и науки

Донецкой Народной Республики

Разработка урока

по истории древнего мира

(6 класс)

                                               Муравьёва Мария Фёдоровна,

учитель истории

Донецк 2016

                                      Эпиграф урока:   "Индия... кажется нам чудесным                                                                       царством, очаровательным краем".

Гегель.

Тема урока.        Древняя Индия.

Задачи урока:    рассказать о природно-климатических условиях и                                           географическом положении Индии; ознакомить с                                           древними цивилизациями долины реки Инд;                                                   совершенствовать навыки установления взаимосвязи между                          географическим положением и хозяйственным развитием                              страны; воспитание интереса к истории.

Тип урока.          Усвоение новых знаний.

Метод.                 Объяснительно - иллюстративный.

Структура урока.

I. Организационный момент.

II. Актуализация опорных знаний.

III. Изучение нового материала.

IV. Закрепление новых знаний.

V. Итоги урока.

VI. Домашнее задание.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Постановка целей и задач урока.

II. Актуализация опорных знаний.

Вопросы на повторение.

1. Что такое цивилизация?

2. Где возникли первые цивилизации?

3. Назовите ранние страны. Покажите их на карте.

         Учитель подводит итоги беседы: первые цивилизации возникали обычно на берегах рек. Жизнь на берегу реки означала наличие плодородной почвы, запаса рыбы. По реке легче, чем по суше, перевозить груз. Вероятно, поэтому в Египте люди селились на берегу Нила, в Месопотамии - на берегах Тигра и Евфрата, в Индии - в долинах Инда и Ганга.

         III. Изучение нового материала.

У учащихся на столах опорный конспект (см.приложение).

1. Природные условия.

2. Древнейшие цивилизации в долинах Инда и Ганга.

         1.Географическая справка.(Современное положение Индии).

Рассказ учителя о географическом положении, природных условиях Индии (см.опорный конспект).

         Задание. Слушая учителя, определите основные занятия индийцев.

Хозяйственная жизнь зависела от природных условий. Основным занятием было земледелие. Участок земли индийцы отвоевывали у леса. Лес выжигали, корчевали огромные пни. С освоением железных орудий труда, эта работа стала легче.(I тыс.до н.э.).

Выращивали       рис,

                            сахарный тростник,

                            хлопчатник,

                            пшеницу,

                            ячмень,

                            горох.

Скотоводство.     Разводили коров, овец, коз, буйволов; впервые приручили                             слона.

Охота. (в джунглях на оленей, ланей, птиц).

Рыболовство.

         Животные и боги.(Работа с учебником).

         Задание: каким было у индийцев отношение к змеям, слону, обезьянам, корове?

2 вопрос. Древнейшие цивилизации.

Беседа с учащимися по вопросам.

         - Что изучает история?

         - Как ученые узнают о жизни людей в прошлом?

         - Какие бывают исторические источники?

         Вещественные. Какая наука изучает вещественные источники? (Археология).

Сегодня у нас группа "археологов" расскажет о раскопках города Мохенджо-Даро (см.приложение).

         Вывод учителя: на территории Индии в долинах рек Инда и Ганга раскопаны археологами древнейшие города. Такие города, как Мохенджо-Даро, что в переводе "холм мертвых", Хараппа и др.

         Они дают нам представление о высокоразвитых цивилизациях древности.

Сообщение об ариях.

Сообщение о городе Мохенджо-Даро.

         Есть гипотеза, что город Мохенджо-Даро был разрушен племенами ариев, пришедших в Индию с севера. Арья - в переводе "благородный"; ойна на языке ариев означает "поиск коров".

IV. Закрепление новых знаний.

         Сообщение учащихся о Древней Индии.

         Это интересно знать (информация учащихся).

         Главными эпическими произведениями древних индийцев являются "Махабхарата" и "Рамаяна" .

         Задание.

Работая с документом "Сказание о Раме", определите, кто в этом сказании олицетворяет добро, а кто - зло? Какие человеческие качества в сказании привлекли вас? При подготовке используем памятку.

V. Итоги работы.

Выводы.

См. опорный конспект.

VI. Домашнее задание.

Проработать §20, написать в тетради 5 вопросов (работа в парах).