Разработка урока по истории Казахстана на тему "Материальная культура казахского народа" (5 класс)

18.01.16. ИК 5 класс.

Тема урока: Материальная культура казахского народа.

Цель: Изучить особенности развития материальной культуры казахов, показать зависимость ее развития от хозяйства.

Задачи:

• Способствовать формированию знаний о видах материальной культуры, об особенностях ее развития.

• Развивать умения и навыки выявления причинно – следственных связей, делать сравнения, высказывать свое мнение, уметь давать характеристику предметам материальной культуры, с помощью предметов развивать зрительную память, продолжать навыки самостоятельной работы по составлению опорных схем и таблиц.

• Воспитывать активную гражданскую позицию, патриотизм, уважение к достижениям культуры казахского народа, толерантность, интерес к предмету.

Вид урока: новая тема.

Методы: экскурсия в школьный музей, рассказ, беседа, проблемно – поисковый, фронтальный опрос, наглядный, игровой –викторина.

Оборудование: предметы быта, одежда, юрта. (музейные экспонаты).

Ход урока.

I. Организационно – мотивационный этап. ( 20 мин)

Приветствие учащихся. Ребята, добро пожаловать вас в наш школьный музей, музей который хранит предметы истории. Сегодня на уроке истории мы совершим путешествие в удивительный мир - истории материальной культуры казахского народа. Но прежде чем начать наше с вами путешествие, ответьте мне на один вопрос – что мы называем материальной культурой? (ответы детей)

МК – это предметы сделанные руками человека, несущие информацию о развитии матер. Кул-ры. Посмотрите, вокруг нас, есть предметы, которые могут нам рассказать о развитии материальной культуры каз.народа? (ответы детей)

Давайте с вами поближе рассмотрим самое древнее жилище кочевников – юрту. Из чего она изготовлена? Из каких частей состоит юрта? Чем она покрывалась? (ответы детей).

А теперь, мы с вами, изучим убранства юрты. На самом почетном месте – тор сажали почетных гостей. Юрту украшали мехами пушных зверей, коврами ручной работы, корпе, сырмаками. Назовите предметы, которые находились в юрте? (ответы детей)

Какую одежду носили? Какие головные уборы носили? Как они назывались? Для чего вешали на шаныраки бубены? Какие ювелирные украшения изготовляли мастера? Запишите названия.

II. Деятельный этап. 10 мин

В тетрадях составить оперную схему – Материальная культура.

Материальная культура

жилище

одежда

ремесло

убранства

III. Викторина. «Знаешь ли ты?» (8 мин)

1. Традиционный казахский конный спорт (бәйгу)

2. Состязание акынов перед народом (айтыс)

3. Отец кобыза (Қорқыт ата)

4. Лечебное кобылье молоко (қымыз)

5. Казахское народное жилье (киіз үй)

6. Лечебное кобылье молоко (қымыз)

7. Головной убор невесты (сәукеле)

8. Местность, где родился әл-Фараби (Қапашоқы)

9. Царица саков (Томирис)

10. Вид транспорта казахов в дальний путь( керуен)

11. Пустынный транспорт (түйе)

12. Девушки-герои Отечественной войны 1941-1945 годов (Әлия, Мәншүк)

13. Казахстанский писатель, командир дивизии, защищавший Москву (Бауыржан Момышұлы)

14. Ученицы Құрманғазы, талантливый домбрист (Дина Нурпейісова)

15. Караванная дорога, соединяющая Восток с Западом (Жібек жолы)

16. Где находится мавзолей Айшаөбибі? (Тараз)

17. Первый президент Академии наук Казахстана (Қ. Сәтпаев)

18. Первый президен Казахстана (Н.Ә.Назарбаев)

19. До 1924 года столица Казахстана (Орынбор – Оренбург)

20. В каком месте был захоронен «Алтын Адам»? (Есік-Иссык)

21. Сколько языков знал эл-Фараби? (70)

22. Храбрая девушка, казашка, вышедшая замуж за А.Македонского (Аппақ)

23. Первый казах-космонавт (Тоқтар Әубәкиров)

24. Как называется весеннее равноденствие (Өлиара)

25. Сколько книг написал Әл-Фараби? (150)

26. Как называется молочный продукт из верблюжьего молока? (шұбат)

27. Казахская колбаса (шужық)

28. Айран весеннего приготовления (қатық)

29. Как называется кислое молоко? (айран)

30. Казахское кушанье из жареного проса с добавлением сливочного масла и сахара

IV. Составить санквеин – Культура. (5 мин)

V. Задание на дом: § 45 читать, пересказывать. Дополнит инф-я о материальной культуре казахского народа.

VI. Выставление оценок за урок.