Инфоурок / История / Конспекты / Разработка урока по истории Нового времени

Разработка урока по истории Нового времени


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Английские колонии в Северной Америке.

Урок истории в 7-м классе

Ермакова Виктория Владимировна, учитель истории и обществознания



Тип урока: формирования новых знаний.

Цели урока:

Образовательная

  • Рассмотреть особенности формирования американской нации.

  • Способствовать формированию умений выделять главную мысль, устанавливать причинно-следственные связи, сравнивать, конструировать ответ по схеме, делать выводы.

Развивающая

  • Развивать у учащихся навыки решения практических задач по работе с текстом учебника.

  • Развитие устной и письменной речи.

  • Развивать мотивацию к анализу чужих поступков и самоанализу

Воспитательная

  • Продолжать формировать у учащихся основы культуры учебного труда.

  • Воспитывать активную жизненную позицию и гуманизм; учить их готовности к принятию на себя ответственности за совершаемые действия.

  • Развивать гуманистическое мировоззрение.

Оборудование:  ПК и проектор для демонстрации презентации, изображение флаг США, рабочая тетрадь А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина “Новая история 1500-1800” Москва “Просвещение” 2014г..

Учебник: А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина “Новая история 1500-1800” Москва “Просвещение” 2012г.

Раздаточный материал:  текст с ошибками, таблица с вопросами.

ХОД УРОКА

I. Оргмомент.

Какие ассоциации возникают у вас при виде этого изображения?

https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRpmI3uEjGKiNhChZOk4uiCVeSujNMwUl8CYXpOdA8PQJ-94fS5XHbDI0U

Именно о возникновении нового государства США мы будем говорить на нашем уроке.

II Изучение нового материала

СООБЩЕНИЕ и запись ТЕМЫ УРОКА: “Английские колонии в Северной Америке”

План урока:

1. Почему европейцы переселялись в Северную Америку: причины и условия переселения, социальный состав колонистов, отношения с коренным населением.

2. Колониальное общество и управление колониями.

3. Отношение с метрополией.

1) Западная Европа уже давно смотрела на Новый Свет как на источник богатств. Англия еще в конце XVI века стала претендовать на эти земли. В начале XVII века они образуют в Северной Америке первые колонии.

Сегодня на уроке мы узнаем, с какими сложностями столкнулась Англия на пути освоения Нового Света.

Коренные жители Северной Америки – индейцы, которые были не знакомы с достижениями цивилизации и вели традиционное хозяйство.

Презентация. Слайд № 2,3

В 1620 году корабль с романтическим названием «Мэйфлауэр» прибыл к берегам мыса Код. Вы знаете, как перевести с английского языка «Мэйфлауэр»? («Майский цветок»). Слайд № 4

Зад. Стр. 207 пункт «Первые колонии и их жители» прочитать и ответить на следующие вопросы в таблице.

Кто же были эти странники (пилигримы)?

СЛОВАРЬ: ПИЛИГРИМ-


Сколько их было?

Всего их было ___ человека.

Почему они покинули родину?


Куда они направлялись и зачем?

Результаты колонизации



Кто же были эти странники (пилигримы)?

СЛОВАРЬ: ПИЛИГРИМ (итал. Pellegrino, от лат. Peregrinus — чужеземец), странствующий богомолец; то же, что паломник.

Проговорите про себя, запишите в словарь по памяти.

Сколько их было?

Всего их было 102 человека, мужчин из них было 41. Кто же были остальные? (члены их семей)

Почему они покинули родину?

Неудовлетворённость и надежда на лучшее.

Куда они направлялись и зачем?

Направлялись в Виргинию, она была основана ещё в 1607 году.

    • Искали свободы

    • Хотели проповедовать свои убеждения

    • Желали разбогатеть

    • Искали работу

Результаты колонизации

Основано 13 колоний.

Индейцы вытеснены или истреблены.



Учитель: - Какие чувства вы испытываете к индейцам? переселенцам?

Переселенцы, прежде чем высадиться на берег подписали Мэйфлауэрское соглашение. В рабочей тетради стр. 27 №1 текст соглашения и задания №3-4

? Как Вы можете оценить значение этого соглашения?

РЕФЛЕКСИЯ.

Учитель:  Перед вами текст с ошибками. Прочитайте его и подчеркните ошибки карандашом.

Текст с ошибками

Это произошло в 1920 году. Французский корабль “Эйприлфлауэр” направился к берегам Южной Америки. На нём в колонию Виргинию направилась группа из 1002 пуритан. Почему они покинули родину? Причины у каждого были свои, но их объединяла вера и надежда начать новую жизнь. Из-за ошибки на карте, корабль причалил гораздо южнее места назначения. Полагаясь на волю Господа, странники сошли на берег. Именно здесь была основана первая французская колония. День высадки переселенцев отмечается теперь как праздник – День отцов-пуритан.

Учитель: Представьте себя на месте этих людей. Легко ли начать жизнь с нуля на новом месте?

Кто же образовал американскую нацию? На этот вопрос ответим, прочитав свидетельство эпохи на стр. 215 Жан де Кревекер. Письма американского фермера. ( ответ англичане, французы, немцы, шведы и т.д.)

РЕФЛЕКСИЯ.

2) Учитель: Индейцы ушли, их место заняли переселенцы. Давайте рассмотрим структуру колониального общества.

Зад. Стр. 209 составить схему колониальное общество.

Записать термин «законтрактованные слуги»

Среди них были богачи: фермеры, предприниматели, наёмные работники, плантаторы-землевладельцы. Были и те, у кого не было денег для переезда, они плыли в Америку как бы в долг, там их продавали и они должны были работать на своих хозяев от 2 до 7 лет, а потом освобождались. Вскоре они стали называть себя американцами.

Учитель: Давайте рассмотрим, как было организовано управление колониями. Перед вами схема «Управление колониями» Слайд № 6

Зад. Обратите внимание на особенности назначения на должности и существования ценза (ограничения)

3) Отношения с метрополией.

Стр. 212 Зад. Определить какие отношения были установлены между колониями и метрополией?

Слайд № 7-12

Рефлексия В рабочей тетради №5 стр. 29 (ответ№2)



III ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

  1. Параграф 23-читать, р.т. №2,4 стр.27,28

  2. Сообщение о Статуе Свободы.



Общая информация

Номер материала: ДВ-468181


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»