Разработка урока по кубановедению "Промыслы и ремёсла на Кубани", 2 класс

Кубановедение.  2 класс.

Тема урока.  Промыслы и ремесла на Кубани.

Задачи:

1. Познакомить с видами  промыслов и ремесел на Кубани.

2.Способствовать привитию интереса к урокам кубановедения.

3.Развивать любознательность, расширять кругозор, знания  старины, творчество, трудовые навыки и умения.

4. Воспитывать чувство гордости и патриотизма за свой край, уважение к людям различных профессий.

Метапредметные универсальные учебные действия:

•  познавательные: осуществляют поиск нужной информации в учебнике; строят ответ в устной форме в соответствии с заданным вопросом;

•  коммуникативные: принимают участие в работе парами и группами, допускают существование различных точек зрения, используют в общении правила вежливости;

•  регулятивные: выполняют учебные действия в устной и письменной речи; в сотрудничестве с учителем, классом находят несколько вариантов решения учебной задачи.

Оборудование: выставка изделий народных промыслов, мультимедийная презентация.

Ход урока.

  I. Орг. момент.  Сдача рапорта атаманом.

   II.    Введение в тему урока.

      - Ребята, сегодня мы с вами отправимся в интересное и увлекательное   путешествие в прошлое . (1 слайд)

Легенда.

     Давно это было, Господь призвал к своему трону все племена человечества и начал делить по справедливости между ними землю. Все народы получили полагающиеся им угодья, дабы жить счастливо, мирно и безбедно. И вдруг предстает перед создателем человек, уставший, наработавшийся до пота.

 И сжалился Господь над опоздавшим, который в заботе о хлебе насущном не поспел вовремя. И наградил он его за смиренность и великое трудолюбие оставленным для себя уделом. А было в этом уделе все, что есть на земле: плодородные равнины и крупные горы, бурные моря и полноводные реки, густые леса и неоглядные степи.

- В этой легенде вся наша Кубань.

 (2 слайд)

- Посмотрите на карту нашего края: сколько станиц, городов, хуторов и поселков, окружает столицу нашего края.

- Назовите города  и  станицы, которые вам знакомы.

- А кем знаменит любой населенный пункт?

- Конечно жителями, которые прославляют своим трудом свой край.

Земля моя приметная,

Заря моя рассветная,

Дороженька заветная,

Пшеничные поля.

Отцы, чья стать не старится,

Сыны, что делом славятся

Ты  все – Кубань моя.

- А сейчас мы с вами  проведем «мозговой штурм» и  разгадаем  кроссворд.

 

1.Не летит, не пьет, в воде клюет. /Рыба./

2.Хлопотун Егорка

     Взялся за уборку,

     Впляс по комнате пошел,

     Оглянулся, чистый пол! /Веник/

3.У реки стеной стоит и все время шелестит. /Камыш/

4.На стене висит, болтается,

    Всяк за него хватается и вытирается.  /Полотенце, рушник./

5. Под крышей четыре ножки,

    А на крыше суп , да ложки. /Стол/

6.Если встретишь на дороге,

   То увязнут сильно ноги.

   А сделать миску или вазу,

   Она понадобится сразу. /Глина/

7. Как написать одним словом « сухая трава»? /Сено/

- Ребята, давайте все вместе прочитаем, какое ключевое слово получилось? /ремесло/

- Что такое ремесло?/ Профессиональное занятие, профессия/

- А что такое промысел? /Добывание чего-нибудь, добыча, охота./

III. Работа по теме урока.

- Прочитайте тему урока.

- По данной теме можно предположить, о чем пойдет речь на уроке?

-  С какими промыслами и ремеслами на Кубани вы знакомы? (Работа в режиме поиска)

            / Земледелие, скотоводство, рыболовство, охота, кузнечное дело, гончарное дело, обработка дерева, ковроплетение, лозоплетение, ткачество, вышивка, художественная обработка металла, изготовление изделий из кожи и войлочной шерсти/

      Коренные жители станиц – казаки издавна занимались  земледелием и скотоводством. Те, кто знал какое- либо мастерство занимались этим лишь «для своих нужд». Люди устраивали свой быт, изготавливали мебель, посуду, украшали свой дом, свою одежду. Таким образом, развивались промыслы и ремесла.

- Ребята, сегодня мы познакомимся с некоторыми из них.

- Расшифруйте название ремесел, о которых мы будем говорить на уроке.

ГОНплевытеЧАРшивНОЕкание

- Итак, гончарное дело.

Никого не может оставить равнодушным работа гончара на гончарном круге.  Это очень большая трудоемкая работа, требующая огромного терпения. Без него не подпускают ученика к гончарному кругу. Вы эту картину можете увидеть в учебнике (стр. 45)

     Слайд.  Гончарное ремесло на Кубани было распространено в местах, где имелась глина, пригодная для изготовления керамики. Станица Пашковская  обладала лучшими на Кубани залежами гончарной глины. Поэтому  мастерство Пашковских гончаров славилось. Существовала даже пословица: «Не боги горшки обжигают, а пашковцы».  В основном выделывалась простая посуда, незатейливые игрушки – свистульки для детей в виде петушков(кочетов), утиц, баранчиков,  глину так же использовали для изготовления сувениров, черепицы. Форма сосудов была простой, разнообразной и зависела от назначения данного изделия в быту. Из глиняной посуды самым распространенным был «глэчик» - горшок с широким высоким горлом. В этой посуде и в наши дни хранят молоко, сметану . Особого мастерства требовало изготовление  кувшина. Считалось, что если сосуд «дышит» , сохраняя воду прохладной даже в сильную жару, значит мастер вложил в него частичку души. Для варений и солений, замешивания теста  использовались «макитры», для масла- «кубышки» . Изготавливали так же различные миски, плошки. Гончары процарапывали рисунок на поверхности изделия или наносили волнообразные полосы ангобом (белой глиной). Для водостойкости керамическая посуда покрывалась глазурью. На Кубани использовали в основном зеленую и коричневую глазурь. На Кубани гончары пользовались большим почетом и уважением, о них слагались песни, сказки, пословицы. В настоящее время традицию гончарного мастерства продолжают керамические мастерские под руководством Виктора Туркова  ( г. Краснодар), Алексея Михайловича Максименко (ст. Холмская.)

- Ребята, давайте еще раз хором прочитаем диалектные (устаревшие ) слова.

- Что такое «глэчик»?

- Что такое «макитра?

 Слайд. Вышивка.

Искусство вышивания возникло много веков назад, оно всегда ценилось на Кубани. В каждой семье, женщины должны были  владеть различными видами рукоделия: ткачеством и вышивкой. Молодая девушка к свадьбе должна была приготовить не менее 40 рушников: ( к каждому семейному событию: свадьбе, постройке дома, рождению детей и др.) Неумение ткать и вышивать считалось большим недостатком у женщин. Вышивали полотенца-рушники, праздничные рубахи, наволочки, простыни, скатерти. В вышивке  использовали геометрический, растительный и животный орнамент. Вышивали на домотканном полотне черными и красными нитками гладью и крестом. Каждая линия, каждый знак вышивки имели свой смысл.

 В кубанской вышивке изображали солнце – как символ тепла и жизни, женскую фигуру или цветущее дерево – это символ плодородия земли,

птицы – символ весны, просыпающейся жизни.

Наши предки верили, что вышитые полотенца и скатерти в доме были не только для украшения, но они ограждали от всякого зла, а вышивка на одежде хранит того, кто ее носит, поэтому располагалась на груди, у ворота, подоле, рукавах.

Когда казаки уходили на войну, женщины им дарили вышитые своими руками рубахи, рушники, платочки, чтобы вдали от дома те охраняли их и напоминали о родных.

 В небе солнца золотой клубочек

  Сыплет нити лучиков- огней,

  Собирают их девичьи руки

  И узоры шьют на полотне.

   Как нарядны рушники, рубахи, скатерти, украшенные разнообразной вышивкой!  /Появляется слово: рушник/

 -Прочитаем хором слово.

- Как сейчас мы назовем этот предмет? (полотенце, украшенное по краям вышивкой)

(Показ рушника)  Рушник играл большую роль в жизни людей. Ни один обряд-ритуал не обходился без него. В поте лица своего люди добывали хлеб насущный, и когда он появлялся на столе, его клали как святыню на рушник.

Начинали вышивать рушник с детства. Девочку учили вышивать, как только она могла держать иголку в руках, потому что рушники не быстро шьются. Крестик за крестиком, стежок за стежком при лучине в долгие осенние и зимние вечера. Вышивали девушки себе приданое, свадебные рушники. Вышивали и пели песни о своем суженом, казаке чернобровом. И сам рушник был, как песня, в которую женщина вкладывала свою  душу–то веселье, то печаль, то надежду и любовь.

Многие мастера и сейчас владеют техникой вышивки, только уже используют разные яркие цвета ниток. Вот перед вами образцы вышивок современных мастеров.

  Очень интересный вид народного искусства – плетение из лозы, соломы.  Слайд. Лозоплетение  на Кубань оно было завезено черноморскими казаками из Украины в конце 18 века.  Из лозы плели жилища. Из прутьев орешника плели стены, а для того , чтобы были прочными, обмазывали глиной.

-Как называли такие жилища ?

Главную роль в плетении сыграла ивовая лоза. Из нее делали колыбели, погремушки, корзины, короба,  (емкость для хранения зерна, овощей).

Плетением из соломы занимались в основном мужчины. Из соломы плели шляпы с большими полями./ брыль/,   В качестве материала использовали рожь ,  она более прочная и гибкая. Сначала плели косичку(зубатку) длиной 15 метров. Затем шляпа сшивалась простыми нитками по форме. сшивали по краю зубатки. В знойное лето шляпа укрывала от жары во время сенокоса.

Слово: брыль.

Что это такое?

На Кубани солому широко использовали в хозяйстве. А чем именно? (в строительстве).

В наши дни мастера достойно продолжают традиции кубанского плетения.  На рынках можно купить изделия на разный вкус – хлебницы, этажерки, декоративное настенное панно и даже мебельные гарнитуры.

- В начале XX века в крае стала развиваться торговля, появились ярмарки, базары, в которых ремесленники продавали свой товар.

Приходи, честной народ,

Всех вас ярмарка зовет,

Вот ремесленник трудяга,

Свой товар доставил вам

Он его не продает, а даром отдает

На ярмарке бывайте,

Ничего не забывайте.

На ярмарках люди не только покупали или продавали товар, но и веселились, шутили, играли.

IV. Физминутка.  Народная игра «Подкова» Старинное кубанское поверье гласит:

« Кто подкову найдет, тому она счастье принесет» У кого подкова останется в руках – жди счастья.

- Передавая подкову, вы от души желаете друг другу добра и счастья, удачи и здоровья.

Продолжаем играть, в какую сторону наклоняемся, тот глаз и закрываем.

V. Работа с  пословицами.

А теперь поработаем с пословицей.

Слайд.

- Прочитайте   пословицу.

- Назовите общерусский вариант.

- Как вы ее понимаете?

Хто любэ трудытся, таму биз дила нэ лэжится

А) Работа в группах (по рядам). Найдите правильный вариант ответа. Соедините стрелкой с правильным ответом.

1.     Этот предмет казак надевает на голову,          

когда выходит на работу в поле.

2.     А в этой посуде хранят молоко и сметану.

3.     Попьет казак молоко, а чем он усы утрет?

 Лукошко

Плошка

Глэчик

Рушник

Макитра

Брыль

Рубаха

Миска

Скатерть

Б) Соедините стрелкой с правильным ответом.

1.Соломенная шляпа с широкими полями.

2.Горшок с широким высоким горлом.

3.Вышитое полотенце.

Лукошко

Плошка

Глэчик

Рушник

Макитра

Брыль

Рубаха

Миска

Скатерть

В) К какому ремеслу относятся данные изделия?

 (Соедини стрелкой)

1.Брыль                          вышивка

2.Глэчик                         плетение из соломы

3.Рушник                        гончарное дело

-Давайте побудем с вами мастерами – умельцами. Сделайте рисунок  своего изделия (работа учеников под музыку)

VII. Итог урока.

- И заканчивая наше знакомство с ремеслами,  мне бы хотелось прочитать вам замечательные слова. (слайд)

  Мало гордится искусством своего народа в прошлом, надо быть достойным приемником лучших традиций.

- Я думаю, что многие из вас захотят стать приемниками народных традиций, и может быть в будущем, своим ремеслом прославят свое имя и свой край.

-Назовите виды кубанских  ремесел, с которыми мы сегодня познакомились.

-Что запомнилось? Что вас заинтересовало? О чем бы вы хотели продолжить разговор?

Дом. задание.

 Нарисовать рисунок «Изделия кубанских ремесел»