Разработка урока по математике на тему "Цилиндр и его элементы" (11 класс)

ГУМАНИТАРНО-ЮРИДИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ КАЗГЮУ

Библиотека методического кабинета

гуманитарно-юридического колледжа КазГЮУ

Серия «Опыт и новаторство»

Бегимбаева Асия Умирзаковна

Преподаватель математики

Астана, 2015 г.

Согласовано                                                                        Утверждаю

Методист__________ Р.Х.Елеусизова                           Зам.директора по УМР

«_____» _________ 2015 ж.                                         __________ Л.Ш.Ибраева

                                                                                      «_____» _________ 2015 ж.

                                  Подготовила : Бегимбаева А.У.

                                        Рассмотрено на заседании

                                                              цикловой комиссии

                                                 естественно-научных дисциплин

                                                Протокол №   от«__»___2015 ж.

                                                 Пцк: _________Бегимбаева А.У.

Разработка открытого урока

Дата: 07.06.2015 ж.

Группа: Фр-11

Оқытушы: Бегимбаева А.У.

Тема занятия:  Цилиндр и его элементы

Тип занятия:  занятие усвоения новых знаний

Вид  занятия: беседа с элементами практической деятельности

Цель занятия: организовать деятельность студентов по усвоению новых знаний о цилиндре

Задачи занятия:

-         сформировать знания студентов о цилиндре, умение находить и отличать элементы цилиндра;

-         Развивать навыки логического мышления, пространственные представления, память, умение проводить аналогии и обобщать;

-         Воспитывать аккуратности, трудолюбию и внимательности.

 Материалы и оборудование: лист бумаги размера А4, модели цилиндра, слайдовая презентация, учебник геометрии для 11кл.Атанасян.

Внутрипредметные связи:  темы «Прямоугольники», «Окружность и его элементы»

Межпредметные связи: курс «Математика» - законы математических вычислений;

ХОД ЗАНЯТИЯ.

1.     Организационный момент

2.     Актуализация необходимых знаний и умений

3.     Формирование новых знаний

4.     Обобщение и систематизация изученного материала

5.     Оценка учебных достижений студентов

6.     Задание на дом.

7.     Рефлексия

№	Этапы урока и содержание деятельности	Методические комментарии
1 2	Организация группы: Проверка посещаемости, визуальная проверка подготовки кабинета к уроку. Актуализация необходимых знаний и умений   Если известен радиус ( r ) , то формула длины окружности будет выглядеть так: Площадь круга вычисляется по формуле где:     S   —   площадь круга           r   —   радиус Каждому студенту выдается по листку бумаги формы А4 со следующим заданием : «Из этого листка надо создать тело только одним движением». Студенты пытаются выполнить задание. Они получают некое тело, которое будет связано с темой сегодняшнего урока.	Контроль знаний об элементах прямоугольника Контроль знаний об элементах окружности Контроль знаний о формулах вычисления элементов окружности Мотивация познавательной деятельности, самостоятельная постановка цели и определение темы занятия.
3 4 5 6 7	Формирование новых знаний Тема:  «Цилиндр и его элементы». 3.1 Основные определения по новой теме 3.2  Практическая деятельность студента: Работа с книгой. Решение задач № 521, 523, 525 3.3 Самостоятельная работа по парам. Задание выбирают по ячейкам на слайде. 1 2 3 4 5 6 7 8 Под 1, 3 ячейками выдаются работа с книгой. Примеры № 539 и № 540. Под 2, 6, 8 ячейками  работа с чертежами на слайдах. Под 4, 5, 7 ячейками  работа с макетами. Обобщение и закрепление новых знаний. Вопросы: 1)    Какая фигура называется цилиндром? 2)     Назовите элементы цилиндра. 3)    Что представляет собой развертка цилиндра? 4)    Назовите основные виды сечений цилиндра. Какая фигура получается в каждом случае? 5)    Как найти площадь боковой поверхности цилиндра? 6)    Приведите примеры на  тела цилиндрической формы Оценка учебных достижений студентов.  Домашнее задание: Повторить тему и решить задачу №545 Рефлексия: Что нового вы узнали на уроке? Чему вы научились? Что вам было трудно понять?	Технология- организация формирования новых знаний через беседу преподавателя и студента; Мотивация познавательной деятельности, дается опредения по новой теме Мотивация познавательной деятельности, даются формулы по определению площадей цилиндра развитие практических навыков Развитие навыков мышления,  умения анализировать и делать выводы Умение объяснять и делать выводы