Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока по обучению грамоте на тему "Твердые и мягкие согласные буквы и звуки" (1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Разработка урока по обучению грамоте на тему "Твердые и мягкие согласные буквы и звуки" (1 класс)

библиотека
материалов

Обучение грамоте 1 класс. Второе полугодие.



Тема: Твёрдые и мягкие согласные буквы

Цели урока: усвоить два способа обозначения мягкости согласных звуков; развивать орфографическую зоркость, логику, внимание, память; воспитывать аккуратность, чувство товарищества, взаимовыручку, воспитывать бережное отношение ко всему живому.

Оборудование: презентация к уроку, зелёный и синий домик, карточки с рядом гласных и согласных, карточки с текстами, карточки с картинками, карточки с заданием для повторения.

Ход урока

1. Организационный момент. Постановка темы и цели урока.

Учитель: Ну, ребята, чур, молчок.

Начинается урок.

- Сегодня на уроке мы будем развивать своё умение определять твёрдость и мягкость согласных букв. А также будем читать, развивать свою речь, познакомимся с новыми фразеологизмами.

2. Звуко-буквенный анализ слов.

У. В гости шёл к нам пёс Барбос,

В лапах косточку он нёс,

На ходу споткнулся,

Носом в столб уткнулся.

Вы, ребятки, посмотрите на слова:

Что здесь записала я?

Где здесь слово «нос»,

Где здесь слово «нёс»,

Вот в чём мой вопрос.

1. [нос]

2. [н’ос]

Дети: Первое слово нос, второе – нёс.

У. Как вы это определили? В транскрипции ведь всё одинаково.

Д. Во втором слове запятая показывает, что согласный звук произносится мягко.

У. Давайте запишем эти два слова.

 - Что теперь изменилось, чем отличаются эти слова?

Д. В одном слове буква гласного звука о, а во втором – ё. Эти слова отличаются не только буквой, но и по смыслу. Нос – это то, чем мы дышим, а нёс – это что-то нести.



3. Работа над новыми фразеологизмами.

У. Молодцы. А я вам нашла очень интересные фразеологизмы.

Давайте прочитаем первый фразеологизм.

Заруби себе на носу.

Кто-нибудь из вас знает, что это значит? Как вы понимаете это выражение?

Д. Заруби себе на носу – это значит что-то надо запомнить.

- Придумайте предложение с этим крылатым выражением.

- Прочитаем второй фразеологизм.

С гулькин нос.

У. Как вы понимаете выражение с гулькин нос? С чей нос?

Дело в том, что иногда голубей называют «гулями». Голуби воркуют, издают звуки, похожие на "Гуль-гуль-гуль", говорят - гулят. Ну и отсюда - гули, гульки

У А у голубя какой нос?

Д. Маленький.

С гулькин нос – это значит очень мало.

Например, можно сказать: Я сегодня съел каши с гулькин нос.

А что нам надо будет зарубить на носу, мы узнаем из следующего задания.



4. Работа над темой урока

  • У. Пёс Барбос, кроме косточки, нёс нам мешок с буквами. Но мешок упал и буквы рассыпались. (На экране все гласные буквы вперемешку)

Посмотрите на эти буквы. По какому признаку эти буквы можно объединить? (все гласные буквы)

-А на какие 2 группы можно разбить эти гласные? (йотированные и нейотированные, гласные, которые обозначают твёрдость и мягкость предыдущего согласного). Какие гласные обозначают твёрдость предыдущего согласного, а мягкость? Т.Е., если после согласного стоят эти буквы, то предыдущую согласную как надо произносить???

- А какие согласные всегда твёрдые, несмотря на гласную, которая после неё стоит? А всегда мягкие?

- Какая ещё буква может смягчить предыдущую согласную?

  • Работа с рядом гласных букв

- Сейчас мы проверим насколько быстро вы умеете переключаться с твёрдой согласной на мягкую, и наоборот.

- Приготовьте ряд гласных букв. Работаем с 1 рядом гласных. Подставляем букву М, Р.

АОЮУЫЯИЁЭЕ

АЁЫЯОЕУЮЭИ

ОЕУЯАЁЭИЮЫ


1. БТМПВЧФКНШЛЖЗЦ

2. КВМСПЛБШГРДБЛСТ

3. ПРЛГНТВСЧЦФБХНМ

4. ВМРГКТБДЗЩЗБЧВН

6. ФЩМЖДШХЧМКПБРВС

7. ПТКЗРМВДГБФКЗРЧ



  • Словарная работа

Наш весёлый пёс Барбос принёс вам слова и просит вас определить твёрдость и мягкость согласных букв. Ой, ребята, посмотрите, но в этих словах буквы пропали. Наверное, пёсик решил пошутить над нами! Ничего, сейчас мы быстро вставим пропущенные буквы и проговорим орфограммы.

М…роз, дев…чка, п…нал.

Всё, буквы на месте, а теперь подчеркните мягкие согласные одной чертой, твёрдые согласные двумя чертами.


  • Самопроверка по доске

  • Физминутка

5. Работа с текстом. Развитие устной речи. (у детей карточки с текстами, цветные картинки)

  • - Перед вами 2 текста. Прочитайте оба текста, сначала про себя, потом вслух.

Дупло

Витя и Надя гуляли в лесу. Они заметили на сосне дупло. Ловкий Витя быстро залез на дерево. В дупле были бельчата. Из дупла были видны их головки. Белка ушла искать корм. Бельчата ждут мать. Мальчик тихо слез с дерева.


Птенчики

Это было весной. Ребята нашли в кустах гнездо. Там были птенцы. Они высунули из гнезда свои жёлтые клювики и пищали. Птенчики были голодны. Мальчики не тронули птенцов и тихо отошли. Скоро к гнезду прилетела мать. Она накормила птенцов. Птенцы поели и уснули.



- Чем похожи оба рассказа?

-Правильно ли поступили ребята, что не тронули малышей животных? ( У птенцов на крылышках какая-то особая смазка, налет, который защищает и от влаги , и от ветра, взяв его в руки можно повредить этот слой! Да и запах пропадет, мама не признает птенца и перестанет его кормить!)



  • Работа в парах

- У каждого на парте лежат рисунки к 1 и 2 тексту. Но пёс-шалунишка их все перепутал. Давайте для начала рассортируем картинки. Разложите картинки перед собой. Найдите рисунки к 1 тексту и отложите их в одну сторону, а рисунки от другого рассказа, в другую сторону. Работайте в парах, сообща, со своим соседом.

-Молодцы, а теперь возьмите картинки к первому рассказу , разложите их в нужной последовательности, Т.Е. что было вначале, что потом…. проставьте номера рисунков в нужном порядке. Продолжайте работать в парах.

- А теперь, глядя на картинки, попробуйте пересказать текст.

6. Игра «Найди свой домик»

- И все - таки, вернёмся к теме нашего урока. Продолжим совершенствовать умение определять твёрдость и мягкость согласных букв.

- У каждого из вас есть слово. Если все согласные в вашем слове мягкие, тогда это ваш домик(учащиеся собираются справа возле зелёного домика), а если все согласные твёрдые, это ваш домик(учащиеся собираются слева возле синего домика). По мере заселения жильцов в домики, проверьте друг друга.

7. Повторение изученного материала.

Чему мы учились на прошлых уроках?

-Как переносятся слова с одной строчки на другую?

- Что ещё мы знаем о переносе слов?

- А теперь задание! У каждого есть карточка. Прочитайте на ней слова. Найдите слова, которые нельзя переносить, подчеркните их. А слова, которые перенести можно, запишите их и разделите для переноса. Помните, что деление слов на слоги и для переноса не всегда совпадают!

Угольки, змейка, ежи, оса, олени, сказка, ёжик, Игорёк, печаль, юла.

7. Итог урока: - Что делали сегодня на уроке? Что зарубили себе на носу?

hello_html_964a973.png


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Разработка урока по обучению грамоте в 1 классе. Тема: "Твёрдые и мягкие согласные буквы".

На урок к детям в гости пришёл пёс Барбос и принёс различные задания. В ходе выполнения заданий учащиеся определяют твёрдость и мягкость согласных звуков, знакомятся с новыми фразеологизмами, учатся правильно их употреблять в жизненных ситуациях. Так же учащиеся работают с текстами, подбирают к ним сюжетные картинки, располагают их в нужной последовательности. Далее пересказывают текст по картинкам. На уроке представлены различные формы работы- работа в паре, индивидуальная работа, интерактивная игра.

Автор
Дата добавления 06.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1207
Номер материала 267615
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх