|
Презентация
|
.Исследовательский метод
Чтение стихотворения-загадки.
Спросил на днях малыш-сосед
У струйки, льющейся из крана:
- Откуда ты? – она в ответ:
- Издалека, из океана!
Потом малыш гулял в лесу,
Росою искрилась поляна.
- Откуда ты? – спросил росу.
- Поверь – и я из океана.
- Ты, газировка, что шипишь?
И из бурлящего стакана
Донёсся шёпот: « Знай, малыш,
И я пришла из океана!
Удивительно, не так ли?
В супе, в чае, в каждой капле,
В звонкой льдинке и в слезинке,
И в дождинке, и в росинке –
Нам откликнется всегда
Океанская … ( вода )
Как вы думаете, о чём
пойдёт разговор на уроке?
|
Дети слушают, проявляют интерес.
Дети формулируют тему урока.
|
|
Основная часть
|
Новая тема
1.- Попробуем очень быстро раскрутить глобус.
- Какого цвета вам покажется глобус?
- А как вы думаете, почему?
- Моря, реки, океаны нашей планеты занимают в
два раза больше места, чем суша. Если бы земной шар был такой же гладкий, как
глобус, то все океаны, реки, моря, озёра разлились бы по его поверхности, а
наша планета оказалась бы залита 9-метровым слоем воды. Вот сколько на Земле
воды!
Наглядный метод
Просмотр презентации «Значение воды в жизни человека и
природы»
Практическая часть
Чтение текста в
учебнике
Опыт №1:
- Возьмем стакан с водой и опустеем в него карандаш. Его вам
видно? Какое свойство воды мы видим? Вода прозрачна и бесцветна.
Опыт № 2:
-Понюхайте её. Что вы чувствуете? Вода не имеет запаха.
Опыт №3:
- Определим вкус воды. Можно ли сказать, что вода бывает
сладкая, горькая, соленая, кислая?
Физминутка
Создание и защита
постеров на темы:
1 гр.: «Вода в жизни
человека»
2 гр.: «Как сберечь
воду»
|
Групповая работа
Анализ презентации
ФО
Групповая работа
ФО «Две звезды одно пожелание»
|
|
Итог
|
Итог урока
О чем мы сегодня беседовали на уроке?
В каких трех состояниях бывает вода?
Как можем беречь и охранять природу?
Природа – это наш дом, в котором мы живем, и охрана этого
дома – нам просто необходима. Если мы не будем беречь реки, ручейки, водоемы,
то погибнут и насекомые, и птицы, и рыбы, и растения, и мы с вами. В природе
все взаимосвязано, и наша Земля превратится в ужасное мрачное зрелище.
лЛюбите природу!
Ххраните природу!
Нне жгите траву!
Нне ломайте кусты!
Нне сыпьте на землю всякую гадость.
И и даст вам природа здоровье и радость!
- В заключение нашего урока давайте, поиграем
А теперь мы с вами
поиграем. Игра называется «Вода – не вода». Я называю слово, если это слово
обозначает то, что содержит воду – вы хлопаете, если не имеет отношения к
воде – топаете. (Цвет, ветер, лужа, камень, водопад, рыба, река, мост,
книга, ручей, мел.
Вода – это уникальное вещество
природы, которое необходимо защищать!
Существует во Вселенной маленькая
голубая планета Земля. И эта планета будет жить до тех пор, пока на ней есть
удивительное вещество – вода. Сегодня мы с вами убедились, что вода обладает
уникальными свойствами. Изменяя природу, человек изменяет основу жизни –
воду, и никто не сможет сказать: к каким страшным последствиям может привести
небрежное обращение с водой. Вода – это уникальное вещество природы, которое
необходимо защищать! Сохранить воду чистой - значит сохранить свою жизнь.
Чистыми должны быть воды
Океанов, моря, рек.
И об этом должен помнить
Каждый умный человек.
Домашнее задание:
Прочитать текст «Значение воды в природе
и жизни человека», ответить на вопросы. На выбор:
А) Придумайте и нарисуйте свой
экологический знак на тему «Берегите воду!»
Б) Подумайте и напишите мини-сочинение о том, как в вашей
семье экономят воду.
|
Ответы детей
Рефлексия
«Древо пожеланий»
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.