Разработка урока по русскому языку на тему "Контрольный диктант за 3 четверть" (2 класс)

Технологическая карта урока №

Дата: 14.03.17.                         Предмет: русский язык

Целевой блок
Тема:	контрольный диктант.
Цель:	проверить сформированность знаний, умений, навыков по правописанию слов; учить писать текст под диктовку.
Планируемые результаты:	Предметные:   научатся каллиграфически и орфографически правильно, без искажений, замены, пропусков, вставок букв писать под диктовку тексты; получат возможность научиться осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки. Метапредметные: Регулятивные УУД:  научатся выполнять учебные действия, руководствуясь изученными правилами и в соответствии с инструкцией учителя Коммуникативные УУД:  Познавательные УУД:   научатся владеть общим способом проверки орфограмм в корне слова; Личностные:   демонстрируют личностные качества в процессе общения: осмысливают культурную значимость орфографически верной письменной речи;
Инструментальный блок
Задачи:	Образовательные:  учить решать орфографические задачи (обнаруживать звуки в слабых и сильных позициях и выбирать буквы для их обозначения). Кор-развивающие: Развивать монологическую речь посредством обогащения и усложнения словарного запаса. Развивать познавательный интерес, мышление при помощи умения анализировать, сравнивать, обобщать и систематизировать. Воспитывающие:  Воспитывать в обучающихся любовь к русскому языку. Воспитывать уважение друг к другу, чувство поддержки и взаимопомощи .
Тип урока:	Комби­ниро­ванный
УМК: «Планета знаний»
Организационно-деятельности блок
Организация пространства:
Межпредметные связи:
Этапы урока:
ОЛЯПКА Был мороз. На льду реки весело пела птичка. Вот птичка прыгнула в прорубь. Там она искала пищу. Через минуту птичка выскочила на лёд. Она снова весело запела. Это оляпка. Ей не холодно. Перья птички покрыты слоем жира. (По В. Бианки.) Грамматические задания: 1. Выпишите из текста 2 слова, в которых букв больше, чем звуков. 2. Разделите слова для переноса: оляпка, перья, она, прорубь. 3. Выполните звуко-буквенный разбор слов: лёд, перья. 4. В последнем предложении подчеркните буквы, которые обозначают мягкие согласные звуки.
Диагностика результатов урока (итог урока)
Домашнее задание: