459880
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Разработка урока по теме" Антропогенез"

Разработка урока по теме" Антропогенез"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема раздела: Антропогенез(10 кл.)

Урок 1. Положение человека в системе животного мира.

Цель: выяснение систематического положения современного человека

Задачи: Образовательная: ознакомить учащихся с основными группами доказательств происхождения человека от животных, которыми располагает современная биологическая наука;

Развивающая: продолжить формирования умений самостоятельной работы с литературой, опорным конспектом, сравнивать человека с другими млекопитающими, выделять главное и сформулировать выводы;

Воспитательная: убедить учащихся в том, что происхождение человека могло быть связано с эволюцией древних человекообразных обезьян.

Тип урока: изучение нового материала.

Метод: репродуктивные, частично – поисковые и проблемные.

Междисциплинарные связи: география, история.

Внутридисциплинарные связи: анатомия и физиология человека.

Обеспечения занятия: Наглядные пособия: Каменский А.А. Общая биология. 10-11 классы, «Индивидуальный маршрут ученика», «Таблицы и схемы по биологии», Таблица «Скелет человека»; Раздаточный материал; Оборудование: ЭУ, компьютер, презентация к уроку.

Ход урока

I .Организационный момент.

I I . Мотивация учебной деятельности.

Сообщение темы, цели занятия. Использование в дальнейшей деятельности. Проблема антропогенеза (возникновение человека) не утратила своей актуальности

II I. Изучение нового материала.

Тема: Положение человека в системе животного мира.

Эпиграф урока: «Свет будет пролит на происхождение человека и его историю»

Ч.Дарвин



План урока

1.Антропология. Развитие взглядов на происхождение человека.

2.Доказательства происхождения человека от животных.

3.Систематическое положение современного человека.

4. Отличия человека от животных.

5. Черты сходства человека и человекообразных обезьян.

IV . Закрепление.

V . Подведение итогов урока. Выводы урока

VI . Задание на дом.



III .Изучение нового материала (работа проводится групповой форме)

1.Антропология. Развитие взглядов на происхождение человека. (Рассказ учителя).

Креационный подход: Человек создан в результате акта творения по образу и подобию Создателя.

Уфологический подход: Человеческая цивилизация – результат разумной деятельности инопланетных существ

Научный подход :Человек, как биологический вид, образовался в результате эволюционных процессов

Задание 1. Прочитайте статью «Развитие взглядов на происхождение человека» стр. 266 – 267 методом инсерта и выполните работу №1. ( Индивидуальная и работа в паре)

Работа №1 Задание на соответствие (Ответ три ряда чисел)

Ученый

Его работа

Его вклад в антропологию

1. Карл Линней

2 .Жан Батист Ламарк

3.Чарлз Дарвин

4. «Родственники человек»

5. «Выражение эмоций у человека и животных»

6. «Система природы»

7. «Философия зоологии»

8.«Происхождение человека и половой отбор»

9. Указывал на родство человека с обезьянами и предполагал, что человек произошел от древних человекообразных обезьян.

10. Выделил род людей с одним видом – Человек разумный и поместил его в отряд приматов вместе низшими и высшими обезьянами.

11. Он пришел к выводу о наличии у обезьян и человека общего предка.

12. Он указал роль социальных факторов в эволюции человека.

2.Доказательства происхождения человека от животных. (Кластер, работа в паре) hello_html_395c9a2d.png hello_html_204c8c7e.gif



  1. Единый план строения тел человека и животных, наличие у человека рудиментов и атавизмов.

  2. Принципиальное сходство процессов, протекающих в организмах человека и животных.

  3. Сходные этапы зародышевого развития человека и животных.

  4. Находки останков древних человекоподобных существ.

  5. Сходство химического состава внутриклеточной среды у человека и животных.

  6. Сходство количества хромосом у человека и человекообразных обезьян.

Сравнение записей с «Индивидуальный маршрут ученика» и схемой данной учителем.



Что человек унаследовал от других организмов? Работа «Магический квадрат».



hello_html_m58bc1db4.gif

3.Систематическое положение современного человека (Сравнение записей «Биология в схемах и таблицах», стр. 49 и страницы 268 - 269 Общая биология 10 – 11 класс)

4. Отличия человека от животных. («Биология в схемах и таблицах», стр 49.) Беседа по этому вопросу.

5. Черты сходства человека и человекообразных обезьян. Работа «Кто быстрее?» (физкультминутка)

Черты сходства человека и человекообразных обезьян.

Анатомические, физиологические и генетические признаки:

Большое сходство в строении скелета и внутренних органов;

Очень похожие зубы;

Наличие ногтей;

Общие болезни;

Сходное число хромосом;

Очень близкий химический состав крови;

Сходный аминокислотный состав.

Функционирование нервной системы, психические качества и способности:

  • Способность переживать сходные эмоции ( радость, страх, гнев);

  • Высокая способность к обучению;

  • Хорошая память;

  • Способность накапливать жизненный опыт;

  • Сложные формы заботы о потомстве.

Вывод: У человека и современных человекообразных обезьян был общий предок. Далее их эволюционное развитие пошло по пути дивергенции. В связи с приспособлением к конкретным и различным условиям существования. ( О примерах различиях продумайте дома).

4. Закрепление. (Ответы выделены курсивом)

1. Рудиментарные органы – пример доказательств эволюции

1) Эмбриологических 3) сравнительно-анатомических

  1. Палеонтологических 4) биогеографических

2. В отличие от человекообразных обезьян у человека

  1. имеется резус-фактор

  2. появилась рассудочная деятельность

  3. имеется четырехкамерное сердце

  4. развито абстрактное мышление

3. Почему в редких случаях у отдельных людей появляются атавизмы?

4. Приведите не менее трех прогрессивных биологических признаков человека, которые он приобрел в процессе длительной эволюции.

5. Какие особенности строения характерны для представителей типа Хордовых?

5. Подведение итогов урока. Выводы урока

1.Существует идея, в соответствии которой человек в процессе своего эволюционного развития вышел из мира животных.

2.Выше названную идею подтверждают биохимические, сравнительно– анатомические, эмбриологические, генетические, физиологические, цитологические, палеонтологические и иные доказательства.

3.Основные черты строения и эмбриональное развитие четко определяют положение вида. Человек разумный в типе Хордовых, подтипе Позвоночных, классе Млекопитающих, отряде Приматов, подотряде Человекообразных обезьян.

4. Ближайшие ныне живущие «родственники» человека – человекообразные обезьяны: шимпанзе,горилла,орангутанг, гиббон. Однако все они не являются прямыми предшественниками человека, а лишь имели с ним, возможно, древнего предка.

5.Наличие черт отличия между человеком и современными человекообразными обезьянами указывает на то, что, возможно, имея общего предка, они уже длительный срок эволюционируют в разных направлениях, адаптируясь к разным комплексам условий внешней среды и осуществляя неодинаковы образ жизни.

6.Представления об эволюции и происхождении человека в значительной мере носят гипотетический характер.

6. Задание на дом.

1.§69 вопросы 1 – 4.

2.Поработайте с дополнительной литературой и найдите новые факты для продолжения дискуссии о том, произошел ли человек от обезьяноподобных предков. Подготовьте устное или письменное сообщение на эту тему, укажите источники информации.

3. Подготовьте ответ на вопрос: Почему сейчас современные человекообразные обезьяны не превращаются в человека?



Общая информация

Номер материала: ДВ-075078



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.