Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Разработка урока по теме" Антропогенез"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Разработка урока по теме" Антропогенез"

библиотека
материалов

Тема раздела: Антропогенез(10 кл.)

Урок 1. Положение человека в системе животного мира.

Цель: выяснение систематического положения современного человека

Задачи: Образовательная: ознакомить учащихся с основными группами доказательств происхождения человека от животных, которыми располагает современная биологическая наука;

Развивающая: продолжить формирования умений самостоятельной работы с литературой, опорным конспектом, сравнивать человека с другими млекопитающими, выделять главное и сформулировать выводы;

Воспитательная: убедить учащихся в том, что происхождение человека могло быть связано с эволюцией древних человекообразных обезьян.

Тип урока: изучение нового материала.

Метод: репродуктивные, частично – поисковые и проблемные.

Междисциплинарные связи: география, история.

Внутридисциплинарные связи: анатомия и физиология человека.

Обеспечения занятия: Наглядные пособия: Каменский А.А. Общая биология. 10-11 классы, «Индивидуальный маршрут ученика», «Таблицы и схемы по биологии», Таблица «Скелет человека»; Раздаточный материал; Оборудование: ЭУ, компьютер, презентация к уроку.

Ход урока

I .Организационный момент.

I I . Мотивация учебной деятельности.

Сообщение темы, цели занятия. Использование в дальнейшей деятельности. Проблема антропогенеза (возникновение человека) не утратила своей актуальности

II I. Изучение нового материала.

Тема: Положение человека в системе животного мира.

Эпиграф урока: «Свет будет пролит на происхождение человека и его историю»

Ч.Дарвин



План урока

1.Антропология. Развитие взглядов на происхождение человека.

2.Доказательства происхождения человека от животных.

3.Систематическое положение современного человека.

4. Отличия человека от животных.

5. Черты сходства человека и человекообразных обезьян.

IV . Закрепление.

V . Подведение итогов урока. Выводы урока

VI . Задание на дом.



III .Изучение нового материала (работа проводится групповой форме)

1.Антропология. Развитие взглядов на происхождение человека. (Рассказ учителя).

Креационный подход: Человек создан в результате акта творения по образу и подобию Создателя.

Уфологический подход: Человеческая цивилизация – результат разумной деятельности инопланетных существ

Научный подход :Человек, как биологический вид, образовался в результате эволюционных процессов

Задание 1. Прочитайте статью «Развитие взглядов на происхождение человека» стр. 266 – 267 методом инсерта и выполните работу №1. ( Индивидуальная и работа в паре)

Работа №1 Задание на соответствие (Ответ три ряда чисел)

Ученый

Его работа

Его вклад в антропологию

1. Карл Линней

2 .Жан Батист Ламарк

3.Чарлз Дарвин

4. «Родственники человек»

5. «Выражение эмоций у человека и животных»

6. «Система природы»

7. «Философия зоологии»

8.«Происхождение человека и половой отбор»

9. Указывал на родство человека с обезьянами и предполагал, что человек произошел от древних человекообразных обезьян.

10. Выделил род людей с одним видом – Человек разумный и поместил его в отряд приматов вместе низшими и высшими обезьянами.

11. Он пришел к выводу о наличии у обезьян и человека общего предка.

12. Он указал роль социальных факторов в эволюции человека.

2.Доказательства происхождения человека от животных. (Кластер, работа в паре) hello_html_395c9a2d.png hello_html_204c8c7e.gif



  1. Единый план строения тел человека и животных, наличие у человека рудиментов и атавизмов.

  2. Принципиальное сходство процессов, протекающих в организмах человека и животных.

  3. Сходные этапы зародышевого развития человека и животных.

  4. Находки останков древних человекоподобных существ.

  5. Сходство химического состава внутриклеточной среды у человека и животных.

  6. Сходство количества хромосом у человека и человекообразных обезьян.

Сравнение записей с «Индивидуальный маршрут ученика» и схемой данной учителем.



Что человек унаследовал от других организмов? Работа «Магический квадрат».



hello_html_m58bc1db4.gif

3.Систематическое положение современного человека (Сравнение записей «Биология в схемах и таблицах», стр. 49 и страницы 268 - 269 Общая биология 10 – 11 класс)

4. Отличия человека от животных. («Биология в схемах и таблицах», стр 49.) Беседа по этому вопросу.

5. Черты сходства человека и человекообразных обезьян. Работа «Кто быстрее?» (физкультминутка)

Черты сходства человека и человекообразных обезьян.

Анатомические, физиологические и генетические признаки:

Большое сходство в строении скелета и внутренних органов;

Очень похожие зубы;

Наличие ногтей;

Общие болезни;

Сходное число хромосом;

Очень близкий химический состав крови;

Сходный аминокислотный состав.

Функционирование нервной системы, психические качества и способности:

  • Способность переживать сходные эмоции ( радость, страх, гнев);

  • Высокая способность к обучению;

  • Хорошая память;

  • Способность накапливать жизненный опыт;

  • Сложные формы заботы о потомстве.

Вывод: У человека и современных человекообразных обезьян был общий предок. Далее их эволюционное развитие пошло по пути дивергенции. В связи с приспособлением к конкретным и различным условиям существования. ( О примерах различиях продумайте дома).

4. Закрепление. (Ответы выделены курсивом)

1. Рудиментарные органы – пример доказательств эволюции

1) Эмбриологических 3) сравнительно-анатомических

  1. Палеонтологических 4) биогеографических

2. В отличие от человекообразных обезьян у человека

  1. имеется резус-фактор

  2. появилась рассудочная деятельность

  3. имеется четырехкамерное сердце

  4. развито абстрактное мышление

3. Почему в редких случаях у отдельных людей появляются атавизмы?

4. Приведите не менее трех прогрессивных биологических признаков человека, которые он приобрел в процессе длительной эволюции.

5. Какие особенности строения характерны для представителей типа Хордовых?

5. Подведение итогов урока. Выводы урока

1.Существует идея, в соответствии которой человек в процессе своего эволюционного развития вышел из мира животных.

2.Выше названную идею подтверждают биохимические, сравнительно– анатомические, эмбриологические, генетические, физиологические, цитологические, палеонтологические и иные доказательства.

3.Основные черты строения и эмбриональное развитие четко определяют положение вида. Человек разумный в типе Хордовых, подтипе Позвоночных, классе Млекопитающих, отряде Приматов, подотряде Человекообразных обезьян.

4. Ближайшие ныне живущие «родственники» человека – человекообразные обезьяны: шимпанзе,горилла,орангутанг, гиббон. Однако все они не являются прямыми предшественниками человека, а лишь имели с ним, возможно, древнего предка.

5.Наличие черт отличия между человеком и современными человекообразными обезьянами указывает на то, что, возможно, имея общего предка, они уже длительный срок эволюционируют в разных направлениях, адаптируясь к разным комплексам условий внешней среды и осуществляя неодинаковы образ жизни.

6.Представления об эволюции и происхождении человека в значительной мере носят гипотетический характер.

6. Задание на дом.

1.§69 вопросы 1 – 4.

2.Поработайте с дополнительной литературой и найдите новые факты для продолжения дискуссии о том, произошел ли человек от обезьяноподобных предков. Подготовьте устное или письменное сообщение на эту тему, укажите источники информации.

3. Подготовьте ответ на вопрос: Почему сейчас современные человекообразные обезьяны не превращаются в человека?




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.10.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров443
Номер материала ДВ-075078
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх