Разработка урока по теме "Деление многозначного числа на трёхзначное"

                 Урок математики в 4 классе

Тема: «Письменное деление многозначного числа на трехзначное»

Урок проведен в технологии деятельностного метода

Тип урока:  ОНЗ Открытие новых знаний.

1. вывести алгоритм письменного деления многозначного числа на трехзначное.

2. научить делить на трехзначное число.

Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД:

- составить алгоритм письменного деления на трёхзначное число.

Цель урока: Познакомить с делением многозначного числа на трехзначное;

вывести алгоритм письменного деления многозначного числа на трехзначное.

Задачи урока:

1) Закрепить умение делить на трёхзначное  число, повторить алгоритм деления на двузначное число; продолжить работу над формированием вычислительных навыков, развивать умение решать задачи.

2) Содействовать развитию мыслительной, творческой деятельности учащихся; формировать навыки самоконтроля и взаимопроверки.

3) Воспитывать чувство дружбы и взаимопомощи при работе в группе;

Познавательные УУД:

- формируется умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

- выбирается наиболее эффективный способ решения задания в зависимости от ситуации;

Коммуникативные УУД:

- формируется умение слушать и вступать в диалог;

- участвовать в коллективном обсуждении проблемы.

Личностные УУД:

- формируется осознание своих возможностей в учении на основе сравнения своих возможностей и возможностей одноклассников;

- формируется стремление к приобретению новых знаний и умений.

Регулятивные УУД:

- формируется умение контролировать процесс и результат своей деятельности;

- формируется установка на улучшение результата своей деятельности.

Мыслительные операции, необходимые на этапе проектирования: анализ, сравнение, аналогия

                    Ход урока

Этапы урока	Содержание	Прим
Организационный момент	Сегодня у нас на уроке гости. Давайте их поприветствуем. Начинается урок. Он пойдёт ребятам впрок. Улыбнитесь всем гостям и садитесь по местам. Итак, начинаем урок.	Чит.уч. Дети стоят 1мин.
УСТНЫЙ СЧЁТ	Ну-ка в сторону карандаши. Ни костяшек. Ни ручек. Ни мела. Устный счёт! Мы творим это дело Только силой ума и души.  Числа сходятся где-то во тьме, И глаза начинают светиться, И кругом только умные лица, Потому что считаем в уме. 1.   Задание. Цепочка. Запиши только ответы. 5х60:100х140:2х4:8:5х1000= 2.   6х50:3х24:12х18:100:12х170= 3.   Возьмите карточку №1 Запишите только ответ за 1 минуту. Карточка № 1 5х60:3х12:48х34:10=	3 мин.
Проверка	( Учитель читает правильные ответы, Уч-ся проверяют ответы. За каждый правильный ответ 1 балл. Возьмите оценочный лист и занесите свои баллы.	1 мин
УСТНЫЙ СЧЁТ ( продолжение)	Возьмите карточку №2 Вместо квадратов выбери нужные ответы. 1200:24=х   х:96=30 300:х=75   1290:43=х 30,50,2880,4.	2 мин
Проверка	СЛАЙД 1 Карточка с ответами. 1200:24= 50        х:96=30 300:4=75         1290:43=30 Запишите количество баллов в оценочный лист. За каждый правильный ответ 1 балл. Какие знания использовали в этих примерах?	1мин
Решение задач.	Возьмите карточку №3. Решите задачи. 1.У Миши было 1300 руб. У Оли 1400 руб. Сколько билетов они могут купить, если один билет стоит 300 руб.	2мин
Проверка Интеракт. доска	Слайд 3. (1300+1400):300=9(б) Выбери правильные вопросы к этой задаче? 1.Сколько купили билетов? 2. Сколько всего денег было у девочек? 3.Сколько стоил 1 билет?	3 мин.
	Возьмите оценочный лист и поставьте баллы за решение задач.	2 мин
Оценочный лист	Посчитайте количество баллов и поставьте себе оценку.( Собрать листы).	Учитель собирает листы.
Возьмите карточку №4	Решите примеры 9660:35 97544:274	5 мин
Проверка Интеракт.	На доске правильное решение записано. Какой алгоритм использовали? Почему не могли решить этот пример?
Сообщение темы	Какова тема урока? Слайд. Какова цель урока? Слайд	2 мин
Объяснение	Кто может объяснить этот пример? 97544:274= Объяснение 2 примера 53550:425=	3 мин
Работа в паре	Возьмите конверт и соберите алгоритм деления. Алгоритм: 1.   Определите количество цифр в частном. 2.   Найдите первое число, которое будете делить. 3.   Округлите делитель до круглых сотен. 4.   Делим число на 100 и на оставшуюся цифру. 5.   Найдём пробную цифру частного 6.   Умножаем цифру на делитель. 7.   Вычитаем. 8.   Продолжаем деление так же, пока не получим в остатке 0.	5 мин
Проверка	( На доске прикрепить).
Работа в группе	Класс разбивается на 3 группы. Каждой группе раздаётся конверт с заданием. Каждый решает по одному примеру, затем расставляет ответы по возрастанию. Должно получится слово, которое скажет вам правильно ли вы решили пример.
Проверка	Каждая группа выходит и пишет слово.
	1 группа 16328:314=52(р) 104835:145=723(о) 132192:324=408(в) 12348:126=98(а) 8184:341=24(б)
	2 группа 212795:583=365(к) 31857:187=111(с) 64512:896=72(е) 18171:673=27(б) 13524:483=28(л) 3 группа 6444:358=18(и) 199908:617=324(0) 6606:734=9(д) 106524:396=269(н) 20800:325=64(в)
итоги	Что узнали? Чему научились?