Разработка урока по теме "Генетика и здоровье человека" (9 класс)

ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО ТЕМЕ

«Генетические законы и здоровье человека»

Деятельность учителя	Деятельность детей
Этап актуализации знаний 1. Фронтальный опрос: - Какой раздел биологии мы начали изучать? - Что мы изучили в этой теме? Чему уже научились на уроках? - Важно не просто знать материал по теме, но и понимать, где эти знания могут пригодиться. Законы Г.Менделя – классические законы, стали известны в 1865 году. Сейчас 2016 год, этим законам уже 151 год. Наука не стоит на месте. Нужно ли нам изучать эти законы, которые еще называются «гороховыми законами». Где знания этих законов и умение их применять может пригодиться. - Вы свою будущую судьбу планируете связать с медициной. Для чего здесь могут пригодиться законы Менделя? - Давайте убедимся, что знание законов Менделя и умение их применять, нужны не только для сдачи экзамена, но и для профессиональной медицинской деятельности.	- Генетику. - Мы изучили генетические термины; Первый и второй закон Менделя, учились решать генетические задачи с использованием этих законов. - Пригодится их знание и умение применять в селекции – для создания пород и сортов при скрещивании организмов; в ветеринарии – для выявления некоторых наследственных заболеваний. - Нужно знать, какие заболевания наследуются генетически, как они проявляются у потомства, уметь это прогнозировать.
Этап изучения нового материала 1. Беседа. Согласно формулировке ВОЗ,  «Здоровье    –  это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических недостатков». Одна из причин нарушения здоровья – генетические заболевания. Известно более 700 заболеваний человека, вызванных изменением числа или структуры хромосом. У вас было домашнее задание – найти информацию о генетических заболеваниях. Как вы справились?  2. Решение генетических задач по теме «Генетика и здоровье человека». Задачи на наследование признаков, если отец и мать гетерозиготны. - Что мы наблюдаем? Какой можно сделать вывод? 3. Решение генетических задач по теме «Генетика и здоровье человека». Задачи на наследование признаков, если они были у предков. 4. Какие рекомендации вы можете дать, чтобы снизить риск появления детей с генетическими заболеваниями в семье.	- Краткие сообщения учащихся о генетических заболеваниях (шизофрения, глухонемота, альбинизм, катаракта, отсутствие резцов верхней челюсти, диабет, фенилкетонурия, леворукость, «седая прядь», миоплегия). - Вывод 1: Генетические заболевания могут проявиться у потомства в семьях, где родители являются здоровыми, но несут в одной из гомологичных хромосом ген, вызывающий заболевание. - Вывод 2: Вероятность рождения потомства с генетическими  отклонениями увеличивается, если у родственников по отцовской и материнской линии  эти отклонения были. РЕКОМЕНДАЦИИ: 1. Планирование семьи. 2. Исключение близкородственных браков. 3. Прогнозирование вероятности проявления генетических заболеваний. 4. Добровольная своевременная диагностика.
Подведение итогов

Генетические задачи на моногибридное скрещивание

«Генетика и здоровье человека»

1. Альбинизм (отсутствие пигмента) у человека – рецессивный признак (b), нормальная пигментация кожи – доминантный – (В). У родителей с нормальной пигментацией кожи ребенок – альбинос. Каковы генотипы родителей?

2. Ген диабета рецессивен по отношению к гену нормального состояния. У здоровых супругов родился ребенок больной диабетом. Какова вероятность рождения здорового ребенка в данной семье?

3. У человека фенилкетонурия наследуется как рецессивный признак. Определите вероятность развития заболевания у детей в семье, где оба родителя гетерозиготны по данному признаку.

4. В семье, где оба родителя имели нормальный слух, родился глухой ребенок. Какой признак является доминантным? Каковы генотипы всех членов этой семьи?

5. Так называемый «белый локон» или седая прядь у человека наследуется как доминантный аутосомный признак. Какова вероятность рождения детей без локона, если родители имели «белый локон» и были гетерозиготными по этому признаку?

6. Миоплегия (периодические параличи) передаётся по наследству как доминантный признак. Определите вероятность рождения детей с аномалией в семье, где отец гетерозиготен, а мать не страдает миоплегией.

7. Праворукость у человека доминирует над леворукостью. Женщина – левша вышла замуж за правшу. Какова вероятность рождения левшей в этой семье?

8. Нормальный слух у человека обусловлен доминантным геном S, а наследственная глухонемота определяется рецессивным геном s. От брака глухонемой женщины с нормальным мужчиной родился глухонемой ребенок. Определите генотипы родителей.

9. Катаракта наследуется как рецессивный аутосомный  признак. Возможно ли рождение  здоровых детей в семье, где один из родителей страдает катарактой, а второй – гетерозиготен по этому заболеванию?

10. Одну из форм наследственной глухонемоты вызывает рецессивный ген. От брака глухонемой женщины с нормальным мужчиной родились 2 глухонемых ребенка. Какова вероятность того, что и третий ребенок окажется глухонемым?

11. Иван Петрович - правша, хотя его мать владела преимущественно левой рукой. Жена Ивана Петровича тоже правша, но имеет трех братьев, двое из которых левши. Определите вероятность того, что дети Ивана Петровича будут левшами и запишите возможные генотипы членов этой семьи.

12. У человека альбинизм наследуется как рецессивный признак. Один из супругов альбинос, другой имеет нормальную пигментацию, первый ребенок имеет нормальную пигментацию, а второй – альбинос. Какова вероятность рождения в этой семье здорового третьего ребенка (в %)?

13. Мужчина, страдающий альбинизмом, женится на здоровой женщине, отец которой страдал альбинизмом. Каких детей можно ожидать от этого брака, если учесть, что альбинизм наследуется у человека как аутосомный рецессивный признак?

14. Одна из форм шизофрении наследуется как рецессивный признак. Определить вероятность рождения ребенка с шизофренией от здоровых родителей, если известно, что бабушка со стороны отца и дед со стороны матери страдали этим заболеванием.

15. У человека аутосомный доминантный ген определяет развитие катаракты. Женщина, страдающая катарактой, выходит замуж за мужчину, у которого мать страдала катарактой, а отец – нет. Какова вероятность рождения в этой семье ребенка с патологией? Может ли родиться в этой семье здоровый ребенок?

Наследственные генетические заболевания

1. Фенилкетонури́я (фенилпировиноградная олигофрения) - редкое наследственное заболевание, связанное с нарушением метаболизма аминокислот, главным образом фенилаланина. Сопровождается накоплением фенилаланина и его токсических продуктов, что приводит к тяжёлому поражению ЦНС, проявляющемуся, в частности, в виде нарушения умственного развития. Для человека фенилаланин является незаменимой аминокислотой, потому должен поступать в организм в достаточном количестве с белками пищи. В среднем фенилкетонурии подвержен 1 из 8000 человек. В основе болезни лежит дефицит фермента, осуществляющего превращение фенилаланина в тирозин (тирозин препятствует отложению жиров, снижает уровень аппетита, улучшает функции гипофиза, щитовидной железы и надпочечников).

2. Катаракта  - нарушение способности глазного хрусталика  пропускать и преломлять световые лучи. Хрусталик является природной линзой в глазу человека. Он расположен между радужной оболочкой и стекловидным телом. Образован хрусталик специфическими водорастворимыми белками, что и обеспечивает его прозрачность и эластичность. Именно благодаря этим свойствам хрусталика мы видим. Со временем происходит замещение этих белков на нерастворимые в воде, он становится менее прозрачным, мутнеет, теряет эластичность. Из-за того, что хрусталик перестает пропускать свет, изображение становится размытым и нечетким. Генетическим наследованием по доминантному типу.

3. Альбинизм. Причиной альбинизма является отсутствие (или блокада) фермента тирозиназы, необходимой для нормального синтеза меланина - особого вещества, от которого зависит окраска тканей. У больных молочно-белый цвет кожи,  очень белые волосы, красный зрачок.  Повышена чувствительность кожи к ультрафиолетовым лучам.

4. Глухонемота́ - врождённая или наступившая в раннем детстве глухота, сопровождающаяся отсутствием речи из-за нарушений голосового аппарата.

Врождённая глухонемота наблюдается, если ребёнок рождается глухим, и в дальнейшем, не слыша речи, он не может полноценно научиться говорить.

Бывает и так, что ребёнок теряет слух в раннем детстве. В таком случае запас слов, который успел приобрести ребёнок, также постепенно утрачивается, и возникает приобретённая глухонемота.

5. Сахарный диабет бывает двух видов – инсулинозависимый и инсулинонезависимый. Раньше эти заболевания назывались диабетом I и II типов. Они имеют огромные различия как по характеру развития болезней, так и по способам лечения. Диабет II типа обычно (кроме запущенных случаев) не требует постоянного введения инсулина, в то время как инсулинозависимая форма диабета требует постоянного контроля уровня сахара в крови и введения инсулина для его коррекции. Это объясняется тем, что при этом типе диабета поджелудочная железа не вырабатывает или вырабатывает очень мало собственного инсулина и организму для поддержания правильного обмена веществ надо помогать – вводить дополнительно искусственный инсулин, причем постоянно.

При инсулинонезависимом типе сахарного диабета поджелудочная железа работает нормально или даже с повышенной нагрузкой, выделяя необходимый гормон. Во всем «виноваты» клетки организма, которые не реагируют на действие собственного инсулина и не снижают сахар в крови. Лечение больного заключается в приеме сахароснижающих средств, а в большинстве случаев ограничивается правильно выбранным режимом питания и физической нагрузки.