Разработка урока, презентация и карта ученика по окружающему миру "Куда текут реки?" (1 класс)

• 1 слайд

  Куда текут реки ?
  Куда впадают реки?
  Сравним реки и море.
  Выполняем практическую работу
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Назовите разницу
  Между рекой и морем
  Чем отличается речная вода от морской ?
  

• 4 слайд

  МОРЕ
  Река
  Укажите на рисунке, где изображена река, а где море?
  

• 5 слайд

  Проверим, что мы узнали на уроке ?
  Река может впадать в другую реку, в озеро или море.
  В реке вода пресная, а в море соленая
  

• 6 слайд

  Спасибо за работу
  Вы молодцы!!!
  

Карта учени(ка) (цы) 1-а  ……………………………………

Тема урока: Куда текут реки?

1.  Наша планета похожа по форме на

 

2.     - Вода в реке солёная, а в море пресная.

- Вода в реке пресная, а в море солёная.

3.    - Река впадает в другую реку, в озеро, море.

- Река не впадает никуда.

Карта самооценки

Что знаю	Что узнал(а) на уроке

Конспект урока окружающего мира

 « Куда текут реки?»

1 класс

Учитель: Катышева Людмила Алексеевна

Цели урока: 

Образовательные:

-расширение и уточнение представления детей о реках, о морях, о движении реки в море;

-ознакомление со свойствами речной и морской воды;

-приобщение к работе с графической картой;

Развивающие:

-развитие познавательной сферы учащихся;

-развитие навыков и исследовательской деятельности с помощью карты, учебника;

-создание атмосферы эмоционального благополучия, психологического комфорта;

-развитие внимания, памяти, умения выражать свои мысли убедительно;

-расширение кругозора.

Воспитательные:

-воспитание любви к природе, родному краю, бережному отношению к природе.

Прогнозируемые результаты:

-первоклассники расширяют представление о реках и морях, о пресной и солёной воде

- познакомятся с тем, куда впадают реки

Учебные материалы:

- мультимедийный проектор

- физическая карта России

- учебник

- 2 стакана с водой (пресная и морская)

- морская соль.

Ход урока

1.   Мотивация учебной деятельности

Учитель: Отгадайте загадку:

Ни начала, ни конца, 
Ни затылка, ни лица,
Знают все – и млад, и стар, 
Что она большущий шар.

Дети: Земля.

-На вашей карте найдите Задание 1. Давайте выполним его.

-Если вам было легко выполнить-солнце; немного затруднялись-тучка; трудно-гроза. (внизу карты – самооценка)

Учитель: А вот вторая загадка:

На ноге стоит одной,
Крутит, вертит головой.
Нам показывает страны, 
Реки, горы, океаны.

Дети: Глобус.

Учитель: Земля имеет форму шара, это видели космонавты. Можно совершить кругосветное путешествие вокруг Земли.

 Глобус – это модель Земли.

2.Работа по теме урока

Учитель: Третья загадка:

Меня пьют, меня льют
Всем нужна я.
Кто я такая?

Дети: Вода.

Учитель: Сегодня мы будем говорить о воде. Посмотрите на глобус. Если быстро вращать глобус, то какого цвета он кажется?

Дети: Голубого.

Учитель: А все потому, что этой краски на нем больше всего: больше чем белой, зеленой, коричневой. Голубым цветом изображены моря, океаны, реки нашей планеты. Они занимают в два раза больше места, чем суша.

-Послушайте стихотворение и скажите: о чём в нём говорится?   (я читаю)

Речка, реченька, река.

Ты пришла издалека.

Что ты делала в пути,

Прежде, чем сюда прийти?

В роднике с одной синицей

Поделилась я водицей

А потом – с цветущим садом,

А потом - с огромным садом.

Целый город вечерком

Напоила я чайком.

А потом у берегов

Убаюкивала мальков.

Повстречала я плотину,

Покрутила я турбину.

Это мой речной поток

Вам даёт электроток.

- О чём шла речь в стихотворении? (о реке)

- Какую пользу приносит река?

- Может ли она сделать столько работы, если её воды будут стоять на месте?

- Река постоянно движется.

-О чём  на уроке мы узнаем?  Какая тема урока?

(куда текут реки?)   

    Слайд 1

-Чтобы найти ответ на этот вопрос, мы отправимся в путешествие. Поможет нам в этом автор учебника.

               (Я читаю рассказ на стр 92-93)

 Слайд 2

Возьмите в руки фишки-кораблики.

- На какой реке стоит город, в котором родился автор учебника?  (Осётр) Отметьте фишкой эту реку, поставьте свой кораблик.

- В какую реку впадает Осётр? (Ока) (дети «плывут» двигают фишку)

-Какая ещё река впадает в Оку? (Москва)

_-Раз в Оку впадают другие реки, значит она больше, чем Осётр.

-Но Ока в свою очередь впадает в другую реку. (двигаем фишку)  Это река Волга. Волга – крупнейшая река Европы. Она могучая и широкая.Её длина 3550 км.

- Как человек использует реку?

( По реке проплывают суда, перевозят грузы, ловят рыбу, на берегах промышленные предприятия)

 - Куда впадает Волга?

               (в Каспийское море)

(двигают фишку)

 - Посмотрите, какой длинный путь совершила вода из реки Осётр.

- А какая река протекает в нашей местности?  (Луга)

 - Давайте совершим путешествие по нашей реке.

Возьмите атлас. Начинается река Луга в Новгородской обл. в болоте. Движемся по реке. И где же мы закончили путь?

( Финский залив) Наша река Луга впадает в Финский залив.

-Финский залив –часть Балтийского моря.

 Балтийское море –часть океана.

Значит, наша река Луга принесла свои воды в океан.

Карта океанов – беседа-показ

Физминутка «Времена года»

Инсценировка:

Спросил на днях малыш-сосед 
У струйки, льющейся из крана: 
– Откуда ты?
Вода в ответ:
– Издалека, из океана!

Потом малыш гулял в лесу,
Росой искрилась поляна,
– Откуда ты? – спросил росу.
– Издалека, из океана!

На поле лег туман седой. 
Малыш спросил и у тумана:
– Откуда ты? Ты кто такой?
– И я, дружок из океана!

Удивительно, не так ли? 
В супе, в чае, в каждой капле,
В звонкой льдинке, 
И в слезинке, и в дождинке,
И в росинке – нам откликнется всегда
Океанская вода!

               Слайд   - Рассмотрите фотографии.    

-Назовите разницу между рекой и морем.

-Чем отличается речная вода от морской? Как вы думаете одинаковая ли вода в реке и море? Какая в море вода на вкус?  ( солёная)

Слайд  

В море вода солёная, а в реке нет.

              (читаю рассказ « Почему море солёное?»

Практическая работа

- У нас с вами вода из водопровода течёт пресная, то есть несолёная вода. Но можно приготовить себе целую ванну морской воды и искупаться в море, не выходя из квартиры.

Как?  Если взять морскую соль (показать) и высыпать её в ванну, то вода будет похожа на морскую. А это полезно для здоровья.

         - У вас на столе 2 стакана с водой. Попробуйте на вкус воду в них. А теперь в один стакан положите соль.

3.Рефлексия учебной деятельности

-Проверим, что мы узнали на уроке.

Работа с картой. Задание 2. Задание 3

Самооценка- солнце, тучка, гроза

Слайд

Выходят дети.

Учитель: Вы слыхали о воде? Говорят она везде.

Первая капелька.

В луже, в море, в океане, 
И в водопроводном кране.
Как сосулька замерзает, 
В лес туманом заползает.

Вторая капелька.

Ледником в горах зовется
Лентой серебристой вьется.
Средь высоких стройных елей
Рушится потоком селей.

Третья капелька.

На плите у нас кипит,
Паром чайника шипит,
Растворяет сахар в чае.

        Мы ее не замечаем.

Четвёртая капелька:

Без меня вам не умыться,
Не наесться, ни напиться!

Смею вам я доложить:
Без воды нам не прожить.