разработка урока + презентация на тему "Порядок выполнения действий в выражениях" (3 класс)

• 1 слайд

  Порядок выполнения действий
  

• 2 слайд

  Заполните свободные ячейки
  3
  18
  2
  3
  24
  
  4
  

• 3 слайд

  Вспомним правило
  Прежде чем приступать к вычислениям, надо рассмотреть выражение (выяснить, есть ли в нем скобки, какие действия в нем имеются) и только после этого выполнять действия в следующем порядке:
  действия, записанные в скобках;
  2)Умножение и деление;
  3)Сложение и вычитание
  

• 4 слайд

  Пример объяснения:
  Смотрю, есть ли в этом выражении скобки;
  Первым буду выполнять действия в скобках.
  Затем выполняю умножение (деление).
  4) Последним действием выполняю сложение (вычитание).
  

• 5 слайд

  Задание 310. Расставь порядок выполнения действий на схеме .
  

• 6 слайд

  Задание 297. Поставь скобки в данном выражении, чтобы его значение было равно 96.
  
  
  24 + 40 : 8 – 3 • 9 = ___
  

• 7 слайд

  70 : (3+7) + 24
  1
  2
  3
  (
  )
  

• 8 слайд

  Найдите значение выражения и расставьте их в порядке убывания.
  (57-36) : 3 - о (42-34) ∙ 3 - а
  (31-28) ∙ 9 - к (76-26) : 5 - р
  (78-60) : 2 - л (45-5) : 10 - н
  (75-51) : 3 - с
  
  

• 9 слайд

  Вот и ответ
  

• 10 слайд

  запишите выражение и поставьте скобки так, чтобы равенство было верным.
  5+3 ∙ 2 = 16
  9 + 24 : 3 = 17
  
  (
  )
  (
  )
  

• 11 слайд

  РЕШАЕМ ЗАДАЧИ
  

• 12 слайд

  Высота березы 15 метров, а рябины 3 метра. Во сколько раз высота березы больше высоты рябины?
  

• 13 слайд

  15 м
  3 м
  

• 14 слайд

  Решение задачи
  15 : 3 = 5 (р.)
  Ответ: в 5 раз высота березы больше высоты рябины.
  

• 15 слайд

  Домашнее задание
  №Т №134
  

• 16 слайд

  Молодцы!!!!
  

Открытый урок по математике 3 кл.

Учитель: Глебова И.А.

Тема урока:  Порядок выполнения действий в выражениях. Решение задач.

Цели:      совершенствовать навык вычисления значения выражений, используя правила о порядке выполнения действий;

             закреплять знание таблицы умножения и деления;

             совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи;

             развивать умение логически мыслить и рассуждать, анализировать;

             совершенствовать умение работать в группе, в парах и самостоятельно.

- закреплять умение выполнять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок.

- совершенствовать  устные и письменные вычислительные навыки, умение решать текстовые и геометрические задачи.

- развивать творческое мышление.

Оборудование:

- видео проектор, экран.

Ход урока.

I Орг.момент

Ну-ка, юный, мой дружок,

Ты готов начать урок?

Всё в порядке на столе?

Есть порядок в голове?

Чтобы иметь знания,

Нужно нам старание.

II Сообщение темы и целей урока

На уроке с вами мы

Тут сегодня не одни.

С нами знания - друзья.

Всем помогут без труда.

Они пришли нам помогать

Как порядок действий выполнять.

·        -какую тему вы изучали на прошлых уроках?

·        Сколько правил мы узнали о порядке   ?

·        Все ли хорошо и правильно научились выполнять порядок действий?

·        -значит тема урока какая? ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАний о порядке действий.

·        Какие  цели поставим на урок? – закрепить, повторить порядок выполнения действий в выражениях.

Повторить таблицу умн и деления.

_ Сегодня мы с вами продолжим  изучать как же правильно выполнять порядок действий. Но для начала мы повторим таблицу умножения. Я сделаем мы это необычно.

- Посмотрите на экран. Там изображена таблица. Вам нужно заполнить свободные ячейки таблицы.

Слайд 3

- Откройте учебник на стр. 102  упр. 310. Мы с вами выполним первые 2 выражения под цифрой 2). А для того, чтобы вам проще было объяснять, на экране вы видите подробный план объяснения.

Слайд 4

- Откройте тетрадочки. Запишите число классная работа. Приступайте к выполнению задания.

По очереди дети работают у доски. Подробно объясняют. Расставляют порядок действий и выполняют вычисления. А остальные решают на местах. Проверка ведется при помощи сигнальных карточек.

Пример объяснения: 70 : (3+7) + 24

1.       Смотрю, есть ли в этом выражении скобки.

2.       Первым буду выполнять действие в скобках. Над скобками ставлю цифру 1.

3.       Дальше выполню деление. Ад знаком деления ставлю цифру 2.

4.        Последним действием выполняю сложение. Над знаком сложения ставлю цифру 3.

Посмотрите на доску, там записано задание. Расшифруйте запись, расположив ответы в порядке убывания, и узнаете, как зовут знакомого вам героя мультфильма.

(57-36) : 3        - о                    (42-34) ∙ 3        - а

(31-28) ∙ 9        - к                    (76-26) : 5        - р  

(78-60) : 2        - л                    (45-5) : 10        - н  

(75-51) : 3        - с

Слайд 5

27	24	10	9	8	7	4
к	а	р	Л	с	о	Н

Слайд 6

- А теперь запишите выражение и поставьте скобки так, чтобы равенство было верным.

5+3 ∙ 2 = 16

9 + 24 : 3 = 8

- Давайте проверим, верно ли вы выполнили это задание.

Слайд 7

- Прочитайте задачу на экране.

Слайд 12

Высота березы 15м., а рябины 3м. Во сколько раз высота березы больше высоты рябины?

- Посмотрите на экран. Там вы видите иллюстрацию к этой задаче.

Слайд 13

- О чем говорится в задаче? (о рябине и березе)

- Что известно о рябине? (Высота рябины 3м)

- А какова высота березы? (15 м)

- Что нужно определить в задаче? (Во сколько раз высота березы больше высоты рябины)

- Каким действием мы будем находить, Во сколько раз высота березы больше высоты рябины (умножением)

- Запишите решение. И ответ

Слайд 14

VI .Домашнее задание

Учебник с.102 №312 (2)

Слайд 15

VII. Итог урока

- Мы с вами сегодня повторяли порядок выполнения действия в выражениях со скобками и без.

- Расскажите правило. Мы сегодня много работали, открыли много нового?

Зачем нужен порядок действий в выражениях?

- С какими правилами познакомились?

Правила порядка действий.

- Сколько таких правил?

Три.

- Какие арифметические действия есть в 1 правиле?

+, - или *, : слева направо

- Какие арифметические действия есть во 2 правиле?

+, - слева направо

*, : слева направо вместе

- Какие арифметические действия есть в 3 правиле?

( )

+, - слева направо

*, : слева направо вместе

- Молодцы. Надеюсь, урок вам понравился. И вы вынесли с него много нового и полезного.

Рефлексия “Зажги звезду”

И последнее задание для вас.

Звезда знаний у нас зажглась.

А чтобы эти знания прочно осели в ваших головах, мы будем передавать звезду и говорить, что запомнили на сегодняшнем уроке.

Спасибо за работу на уроке!!!

Краткое описание документа:

Конспект урока и презентация на тему "Порядок выполнения действий в выражениях" разработан согласно учебнику математики за 3 класс Н. Б. Истоминой, УМК Гармония. Данный урок направлен на : совершенствовать навык вычисления значения выражений, используя правила о порядке выполнения действий;закреплять знание таблицы умножения и деления;совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи;развивать умение логически мыслить и рассуждать, анализировать;совершенствовать умение работать в группе, в парах и самостоятельно.