Русский язык (обучение письму)
УМК «Начальная школа XXI
века»
Тема. Письмо заглавной и строчной буквы Ш,
ш
Цели деятельности педагога:
научить писать заглавную и строчную букву Ш, ш; способствовать формированию
навыка письма слов с буквосочетаниями - жи -, - ши -, развитию речи,
фонематического слуха, памяти.
Планируемые результаты обучения
Предметные: знают правила
выполнения звукового анализа слов; умеют проводить поэлементный анализ
заглавной и строчной буквы Ш, ш, написание букв; определять парные и непарные
согласные по звонкости – глухости, мягкости – твердости; получат возможность
научиться писать заглавную и строчную буквы Ш, ш.
Метапредметные
Познавательные: общеучебные – объяснение выбора буквы для
обозначения согласного звука; усвоение смыслоразличительных функций твердых и
мягких согласных звуков, звонких и глухих; применение правила написания гласных
после шипящих в сочетаниях жи – ши; логические – сопоставление согласных звуков
и отражение их характеристики в модели слова; осуществление классификации слов
с изученными звуками.
Регулятивные: умеют определять цель деятельности на
уроке с помощью учителя и самостоятельно; выстраивать последовательность
необходимых операций; различать способ и результат действия; вносить изменения
с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.
Коммуникативные: умеют участвовать в учебном диалоге;
обосновывать высказаванное суждение; задавать уточняющие вопросы; использовать
в речи языковые средства, соответствующие цели и условиям делового общения;
соблюдать грамматические и орфоэпические нормы устной речи.
Личностные: ориентируются на
понимание причин успеха в учебе; сравнивают различные точки зрения, стремятся к
координации позиции в сотрудничестве, считаются с мнением другого.
Средства обучения: презентация,
проектор, компьютер, документ – камера, пропись №3 к учебнику «Букварь»,
карточка с заданием.
Тема. Письмо заглавной и строчной буквы Ш,
ш
Ход урока
I.
Вступительное слово учителя
Учитель читает стихотворение, учащиеся вписывают в
слова слог жи или впечатывают сочетание ши.
Кот
живёт у нас на крыше,
А
в чулане живут … (мыши).
Не поедут без
бензина
Ни автобус, ни …
(машина).
По полям бегут
ручьи,
На дорогах … (лужи).
Скоро выйдут муравьи
После зимней …(стужи).
С.Маршак.
- Почему слоги ши
вы «печатали»?
- Сформулируйте
тему нашего урока. (Письмо заглавной и строчной буквы Ш, ш)
-Чему будем
учиться на уроке? (Научимся писать букву Ш, ш, слова и предложения с этой
буквой; писать слова с сочетаниями ши, жи; читать
слова с буквой Ш, ш)
II.
Изучение нового материала.
1.Работа с
образцом заглавной буквы Ш (Пропись, с.28. Слайд)
-Рассмотрите
образец заглавной буквы Ш. Опишите направление движения руки при
написании буквы Ш.
-Запишите букву в
воздухе; в тетради под счет «и – раз, и – два, и – три, и».
-Самостоятельно
обведите и допишите буквы и слова на 1 – 4 – й строчках.
2.Слуховой диктант
-Запишите первую
букву слов: Ирина, Шура, Иванов, Шубин, Шахова, Игорь.
Физминутка
3.Работа с
образцом строчной буквы ш (Пропись, с.29. Слайд)
-Рассмотрите
образец строчной буквы ш. Сравните заглавную и строчную письменные
буквы. Одинаково или по – разному они пишутся? Опишите направление движения
руки при написании строчной буквы ш.
-Запишите букву в
воздухе; в тетради под счет «раз – и, два – и, три– и».
-Самостоятельно
обведите и допишите буквы и слова на 1 – 4 – й строчках. Разделите слова шляпа,
шея на слоги.
4.Работа со
скороговоркой.
-Запишите и
разучите скороговорку. Подчеркните в словах букву ш.
5.Письмо слов и
предложений по образцу.
-Сформулируйте
задание (Прочитать и записать предложение по образцу).
-Поставьте
ударение в словах этого предложения.
Игра «Коллективный
рассказ».
6.Работа на
резервных страницах прописи.
1) Работа в
группах. Разгадывание кроссворда. Проверка с помощью документ – камеры.
2)
Самостоятельная запись печатных предложений письменными буквами (Пропись,
с.33).
III.
Подведение итогов. Рефлексия.
– Чему научились
на уроке?
– Какие задания
были для вас наиболее интересными? Какие задания вызвали трудности?
– Оценить себя (зелёный
шарик – хлопают те, у кого всё получилось правильно; жёлтый – те, кому надо
быть более внимательными, красный – те, кому было трудно.)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.