Разработка урока русского языка «Правописание слов с безударным гласным звуком в корне».

Урок русского языка 2 класс

Тема : «Правописание слов с безударным гласным звуком в корне».

Предпологаемые результаты: научить учащихся различать формы слова и однокоренные слова, видеть орфограмму в слове; аргументированно отвечать, доказывать свое мнение.

Цель урока: обобщение  и дополнение  знаний учащихся о правописании безударных гласных в корне ; развитие  письменной речи  , умение точно отвечать на вопросы.

Задачи урока:  

- обучающие : учить видеть орфограмму , развивать умения проверять слова с безударными гласными в корне слова , совершенствовать знания о признаках однокоренных слов.

-развивающие : развивать речь ,орфографическую зоркость , внимание , умение ставить учебные цели ,анализировать и обобщать.

-воспитательные : воспитывать умение слушать, принимать позицию собеседника, отстаивать свою позицию.

Технологическая карта урока

Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
1) Мотивация к учебной деятельности
-А теперь проверь, дружок, Ты готов начать урок? Всё на месте, всё ль в порядке? Книжки, ручки и тетрадки? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят?	Проверяют готовность к уроку.	ЦЕЛЬ: Замотивировать детей на работу на уроке УУД: личностные
2)Актуализация знаний  . Выявление места и причины затруднения.
На доске запись : Бурундуки – мален…кие  л…сные ж…тели. Они л…бят , яг…ды , плоды  ш…повника.	Фронтальная работа -Вставить пропущенные буквы Объяснить написание слов с пропущенными буквами. - Списать , разделить слова на слоги. - Выписать  слово лесные , подобрать к нему однокоренные слова. Выделить корень в словах. (один ученик у доски)	УУД: регулятивные, познавательные.
3)Самоопределение к деятельности.
-В предложении , которое вы записали ,поставьте ударение в словах , подчеркните безударные гласные. -Какие звуки слышите на месте гласных букв ? -Сделайте вывод. (Ударные гласные всегда                                                                                                                              слышатся так  , как пишутся. Безударные гласные не всегда пишутся и слышатся одинаково.)	Выполняют задание , повторяют правило правописания орфограммы в корне.         (делают вывод)	УУД: регулятивные, познавательные ЦЕЛЬ : СОЗДАТЬ ПРОБЛЕМНУЮ СИТУАЦИЮ , СПРОГНОЗИРОВАТЬ ПРЕДСТОЯЩУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА УРОКЕ.
4) Постановка цели урока
-Попробуйте сформулировать       тему сегодняшнего урока? -Давайте проверим, правы ли вы - Какая цель возникает перед вами?	ФОРМУЛИРУЮТ ТЕМУ УРОКА Открывают учебник на с. 93 , читают тему урока. (научиться правильно  писать слова с безударным гласным звуком в корне слова.)	УУД: Познавательные, Регулятивные.
5) Работа по теме урока.
Выполнение упражнений 141 ,142.	Выполнение упражнений 141 ( выслушиваются ответы детей , что обозначает выражение «скучная пора»; устное обсуждение орфограмм, ) Работа над упражнением 142 устно (работа в парах) Итог работы обсуждается коллективно.	УУД: познавательные регулятивные
6) Физкультминутка
7) Первичное закрепление с комментированием
1.  Обратить внимание детей, что один и тот же гласный звук в безударном слоге, может быть обозначен разными буквами. Упражнение 143. 2.  Обратить внимание, что безударный гласный звук в корне однокоренных слов и формах одного и того же слова обозначается той же буквой, которой обозначается ударный гласный звук в этом же корне. Упражнение 144.	Выполняют упражнение 143.(устно) в парах. Спиши пословицу, поставь ударение ,подчеркни безударные гласные, (один ученик у доски) Упражнение 144 , у доски 2 человека , остальные в тетрадях. Чтение правила	УУД: познавательные            регулятивные
8) Самостоятельная работа с самопроверкой
Работа по карточкам.  Подчеркни проверяемое слово в каждой паре. Слон-слоны, семья-семьи, сады-садик Сосны-сосна,снега-снег, лиса-лисы.	У доски  по одному человеку по очереди, остальные - в тетрадях (дети объясняют какие слова подчеркнули и почему,проговаривают правило )	ЦЕЛЬ: Закрепить полученные знания УУД: познавательные, регулятивные.
9) Итог урока . Рефлексия.
1) - Какую цель вы поставили в начале урока?   2) –Какой гласный звук называется безударным ? 3) –Как правильно написать безударный звук в корне слова ? 4) –Что такое проверочное слово ? -Оцените свою работу на уроке сами.	(научиться писать слова с безударным гласным звуком в  корне слова.) Самооценка с помощью «светофора «.	УУД: познавательные, регулятивные ЦЕЛЬ: Обобщить, сделать выводы, самооценка
9) Домашнее задание с.95 упр. 145.