Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Презентация викторины по истории на тему "Древний Восток" (5 класс)

Презентация викторины по истории на тему "Древний Восток" (5 класс)



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

7


Историческая викторина «Древний Восток».


Цели:

- систематизировать знания учащихся по истории Древнего Востока;

- развивать у ребят принципы коллективной деятельности, творческую активность при подготовке и во время игры;

- способствовать формированию умения переключаться с одного вида деятельности на другой;

- активизировать у учащихся интерес к изучению истории, приобщать их к культурному наследию прошлого.


Оборудование: презентация, включающая в себя вопросы с иллюстрациями по теме. Видеоролики.

Место проведения: актовый зал.

1 СЛАЙД

Добрый день!

Сегодня в этом зале собрались юные любители истории, которым представится возможность проверить свои исторические знания.


Пожалуй, каждый согласится, что история является одной из интереснейших наук в мире. Изучать историю можно не только на уроках в школе. Узнавать об исторических событиях, личностях можно читая книги, просматривая фильмы, принимая участие в мероприятиях, посвященных различным историческим вопросам.

Сейчас мы с вами углубимся сквозь толщу веков в загадочный мир Древнего Востока.

2 СЛАЙД

Сегодня сражаются мудрецы 5-х классов.

Незадолго до викторины были сформированы команды, представляющие свой класс. Они получили домашнее задание, придумали элемент костюма, по которому можно сказать, что эти ребята состоят в одной команде . Также капитан должен был приготовить ответ на вопрос «Почему нужно изучать историю?». Это и будет нашим первым конкурсом.

Все остальные учащиеся классов будут выступать в роли активных болельщиков – группы поддержки. И даже - открою вам секрет – у команды болельщиков будет шанс заработать для команды, которую они поддерживают, дополнительные баллы.

Сейчас попросим обе команды выйти на сцену. Капитаны будут нас знакомить со своими командами.

Оценивать работу команд будет жюри в составе:

1)

2)

3)


Жюри будет оценивать ответы команд и выполнение заданий.

За каждую выполненную составляющую домашнего задания (элемент костюма, речь капитана) команда получает по 1 баллу, и ещё может получить на усмотрение жюри дополнительный балл за оригинальность.

Мы начинаем!

Пожалуйста, команда 5 «А» класса. Спасибо! Приглашается команда

5 «Б» класса. Благодарим! Спасибо, ребята! Все молодцы!


Капитаны команд подойдите, пожалуйста, ко мне и возьмите по 1 карточке. Присаживайтесь к своим командам. Сейчас я задам вопрос, команда, готовая на него ответить, поднимает карточку. Право ответа достается команде, первой поднявшей цветную карточку. За правильный ответ команда получает 3 балла. Если ответ дан неверный, то вопрос «сгорает», и право ответа переходит другой команде.


Итак, начинаем…

СЛАЙД 3 (тихо музыка)

Внимание вопрос:

Суд Осириса над умершим, описанный в «Книге мертвых» «Книга мёртвых» в Древнем Египте — сборник египетских гимнов и религиозных текстов : Осирис (царь и судья загробного мира) сидит на троне со знаками царской власти (с короной, с жезлом и плетью). В центре зала стоят весы, на которых боги Тот и Анубис взвешивают сердце покойного (символ души у древних египтян). На одной чашечке весов находится сердце, то есть совесть усопшего, легкая или обремененная грехами, а на другой Правда в виде пера ЭТОЙ богини или ЕЁ фигурки. Если человек вел на земле праведный образ жизни, то его сердце и перо весили одинаково, если грешил, то сердце весило больше. Оправданного покойного отправляли в загробный рай, грешника поедало чудовище Амат (лев с головой крокодила).

Назовите богиню Правды в Древнем Египте, принимавшую участие в суде Осириса. (3 балла)

СЛАЙД 4

МААТ: Я – богиня Маат. Я задам по вопросу каждой команде. Правильный ответ будет вознаграждён за каждый ответ двумя баллами от жюри и моим благословлением на дальнейшую игру.

Вы побываете в двух странах Древнего мира. Ваша задача – отгадать, что это за страны. Итак, 1-я страна……..СЛАЙД 5

2-я страна……. СЛАЙД 6

СЛАЙД 7

МААТ: Все справились! Молодцы. Удачи вам в следующем туре! Уходит.

СЛАЙД 8

Жюри подводит итоги первых конкурсов, а мы продолжаем нашу игру.

Конкурс «Письменность Древнего Востока».

Команды отвечают поочерёдно. Если ответить команда не смогла, ответ переходит другой команде.

Древний Восток – колыбель цивилизаций. Именно здесь зарождаются государства и письменность. Трудно переоценить этот вклад в мировую сокровищницу.

Команды должны ответить на следующие вопросы. Внимание на экран:

СЛАЙД 9

  1. На чем писали в Древнем Египте?

СЛАЙД 10

  1. На чем писали в Древнем Китае?

СЛАЙД 11

  1. На чем писали в Древнем Вавилоне?

СЛАЙД 12

  1. На чем писали в Древней Индии?


Следующий слайд и следующий вопрос:

СЛАЙД 13

  1. Где появились эти знаки? Какое государство использовало их в своем письме? Как они назывались? (Египет)

СЛАЙД 14- ОТВЕТ

СЛАЙД 15

  1. Где появились эти знаки? Какое государство использовало их в своем письме? Как они назывались? (Египет)

СЛАЙД 16- ОТВЕТ.

СЛАЙД 17

Следующий слайд и следующий вопрос:

1) Как называется овал, в котором помещены эти древнеегипетские надписи?

2) Чьи имена здесь можно прочесть?

3) Как они помогли расшифровать египетские иероглифы?

СЛАЙД 18 - ОТВЕТ

  • Когда и кому удалось расшифровать древнеегипетские иероглифы?

  • СЛАЙД 19 - ОТВЕТ

СЛАЙД 20

Давайте попробуем расшифровать имена великих фараонов. За это трудное задание команда может получить 5 баллов.

СЛАЙД 21

Следующий слайд и следующий вопрос:

Какое открытие сделали учёные, прочитав клинописные надписи на этом камне?

Когда и где они были сделаны и при каком правителе?

Кто изображён на камне помимо надписей?

Какое значение эти надписи имели для народа древнего мира?

СЛАЙД 22-ОТВЕТ

Финикия

СЛАЙД 24Законы Хаммурапи

СЛАЙД 25


СЛАЙД 26

Конкурс капитанов:

Назовите поочередно богов древнего Египта. Тот, кто назовёт большее число, выиграет. (Сет, Осирис, Маат, Бастет, Маат, Анубис, Исида, Тот, Геб, Нут, Сехмет, Себек, Хатор…)


Подводим итоги конкурса.

Древний мир богат легендами и сказаньями. Правда причудливым образом переплетается с вымыслом.

Следующий слайд и следующий вопрос:

  • Просмотрите два видеоролика. Какие события там описываются? Какие последствия они имели?

  • О ком идёт речь?


Следующий конкурс – «Мудрость Древнего Востока».:


  • Кому принадлежат изречения? Зачем или при каких обстоятельствах они были сказаны?


  • 1) «Казнить кого-либо, вместо того, чтобы наставить его на истинный путь, - бесчеловечно».

  • 2) «Ваши страдания вызваны вашим сопротивлением тому, что есть».

  • 3) «Отдайте ребёнка той, которая испугалась, что он умрёт. Она – его мать».

  • 4) «Если человек выбил зуб человеку, ему самому следует выбить зуб».


Конкурс «Священные животные». (1балл –краткий ответ, 3 балла- развернутый)

В Древнем мире животные играли важную роль. Они помогали человеку передвигаться на большие расстояния, переносить тяжести. Обеспечивали продуктами первой необходимости. Внушали к себе уважение и поклонение.

В каких странах поклонялись животным, изображённым на слайдах? Какими именами их называли? И почему?

  1. Кошка (Бастет, божество любви) Бог солнца Ра изображался часто с головой кота.

  2. Слон (Бог мудрости Ганеша)

  3. Корова, бык (Божественная кормилица) В образе коровы изображалось небо. На некоторых изображениях бог солнца Ра представлен сидящим на священной корове. В Индии почиталась как священное животное.

В некоторых отдельных районах считалось, что каждое утро богиня неба Нут тпринимала облик коровы и рожала телёнка (Аписа). За день телёнок вырастал в быка, а вечером становился мужем богини.

Когда умирал предыдущий бык, символизировавший Аписа, жрецы отправлялись на поиски нового. По нахождении нового Аписа его отводили в Никополь, где и откармливали в течение 40 дней. Ежегодное празднество Аписа относилось к ежегодному обновлению воды в Ниле. Апису не полагалось жить более 25 лет, и по прошествии этого времени его с известного места низвергали в Нил 

Особенно часто изображали быков с человеческими головами ассирийцы и персы.


  1. Летающий змей (Дракон) Как царь животных, дракон служил символом императорской власти. У настоящего императора должна быть родинка в форме дракона. Императорский трон многих династий назывался троном дракона. Во времена династии Цин китайский дракон украшал государственный стяг. За ношение одежды с фигурами дракона простолюдин подлежал смертной казни.  

В китайской мифологии и культуре символ доброго начала ян (в отличие от дракона европейского) и китайской нации в целом, прочно ассоциирующийся со стихией воды. 


Конкурс «Самый умный»

Команды отвечают поочерёдно. Если ответить команда не смогла, ответ переходит другой команде.


  1. Как называли царя Древнего Египта? (Фараон)

  2. Место в пустыне, где есть растительность и вода, называется… (Оазис).

  3. Как назывался знак письменности древних египтян? (Иероглиф).

  4. Гробница египетских фараонов называлась… (Пирамида).

  5. Как называлось здание, где люди поклонялись богам? (Храм).



Подберите термины (в качестве разминки).

1.Как называется первая, наиболее древняя часть Библии? (Ветхий Завет)

2.Как в Древней Индии назывались группы людей, обладающие определенными правами и обязанностями? Принадлежность к этим группам передавалась по наследству. (Касты)

3.При храмах находились служители богов, которых называли… (Жрецы)

4. Как назывались каменные доски, которые по преданию вручил Бог Моисею? (скрижали).

5. Чем научились красить в ткани пурпурный цвет финикийцы? (ракушками)

6. Назовите самую большую пирамиду Египта.

7. Какая ее высота? (150)

8. Когда она была построена? (Ок. 2600)

9. Где выплавляли первую в мире монету из сплава серебра и золота? (Лидии в 7 в до н.э).

10. Кто был самым могущественным правителем Персии? (Дарий 1)


В каких странах Древнего Востока протекали эти реки:

11.Тигр____________Двуречье
12.Ганг____________Индия
13.Хуанхэ__________Китай
14.Евфрат_________Двуречье
15.Нил____________Египет


В каких древних странах существовали эти города:

16.Ахетатон___________Египет
17.Библ_______________Финикия
18.Ур_______________ Двуречье

19.Ниневия____________ Ассирия

20.Иерусалим____________ Дренееврейское царство


В каких странах Древнего Востока правили эти цари:

21.Кир_______________Персия
22.Хаммурапи_________Двуречье, город Вавилон
23.Хеопс______________Египет
24.Цинь Шихуан
Китай
25.Соломон_____________Древнееврейское царство



Жюри подводит итоги


Следующий конкурс – «Чёрный ящик»

1 предмет:

  • первыми их стали почитать земледельцы; Так олицетворялась египтянами богиня плодородия.

  • доброе божество любви, веселья, музыки; Воплощала женские и материнские качества: изящество, красоту и ласку...

  • Часто богиню изображали держащей в правой руке музыкальный инструмент, а в левой – зеркало.

  • бог солнца Ра в трудной битве принял облик одного из них;

  • в XV веке до нашей эры фараон запретил держать их египтянам, оставив эту привилегию лишь за собой;

  • их древнеегипетское название – “миу”.


Ответ: кошка.(ЕГИПЕТ)


2 предмет: С древнегреческого переводится как «книги». Содержит еврейские мифы и предания, а так же размышления мудрецов, запись древних законов и обычаев.

Ответ: Библия (Древнееврейское царство)


3 предмет: Стебель растения разрезали на длинные узкие полоски. Затем их укладывали на гладкий стол в ряд. Сверху клали другие полоски поперёк. Затем всё это прижимали плоским камнем. Растения выделяли клейкий сок. Затем сушили.

Ответ: Папирус (ЕГИПЕТ)


4 предмет

Несколько раз в год люди собирали урожай. Потом тщательно раскатывали на досках, чтобы отжать как можно больше сока, сушили на циновках, а потом сворачивали в трубочку.

Ответ: Чай.


5 предмет: Этот предмет делали из размельченной коры деревьев, бамбука и тряпок – эту массу варили, затем переливали в прямоугольный бассейн. Оттуда зачерпывали рамкой, на которой была натянута густая сетка. Вода стекала – на сетке оставался этот предмет.

Ответ: Бумага (КИТАЙ)


6 предмет: Танки древности…

Впервые для боевых действий их стали использовать в Древней Индии, и уже в первой половине I тысячелетия до нашей эры этот род войск прочно удерживал ведущее место в армиях государств Индостана. Именно их древнеиндийские авторы считали основой войска, хотя на самом деле важнее были скорее всего колесницы. Но для такого утверждения у этих авторов были свои резоны: помимо замечательных боевых качеств — мощи, массивности, скорости, поворотливости, послушания, ума, — они были олицетворением божественной силы, которая давалась в руки его властителям. И чем больше их было в армии, тем могущественнее считался ее предводитель. 

Ответ: СЛОН

7 предмет: Этот предмет делали из тростника. Лишь постепенно слава об этой диковинке распространилась в Европе. Торговцы из разных стран на кораблях переплывали огромные моря и шли через пустыни. И сегодня этот предмет приносит радость и взрослым и детям. Без него наша жизнь была бы безвкусной.

Ответ: Сахар (ИНДИЯ) «сакхара»


Конкурс «Домашнее задание»

Было дано задание подготовить интересный рассказ о каком-либо изобретении народов Древнего Востока.


Пока жюри подсчитывает баллы , команды игроков немного отдохнут, а в это время поучаствуют команды болельщиков.

Конкурс «Мумия»

Посмотрим какая команда болельщиков успешнее справилась с заданием! Уважаемое жюри прибавит 3 балла, заработанные болельщиками, к общей сумме баллов каждой команде.

Просим жюри огласить результаты викторины. Спасибо большое всем участникам.

Просим жюри огласить результаты всей игры! Спасибо большое! Поздравляем победителей!





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 19.09.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров58
Номер материала ДБ-202396
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх