Разработка внеклассного мероприятия для начальной школы

Воспитательное занятие в ГПД.

Тема: "Поговорим о доброте"

Составитель: Варенья Е.В. - воспитатель ГПД, г.Инта

Цель занятия: Продолжить знакомить обучающихся с общечеловеческими ценностями.

Задачи: 1.Воспитание положительного отношения к добродетелям

2.Создание условий для анализа ситуаций.

3.Способствовать формированию умения анализировать красоту в литературных произведениях.

4.Развитие у обучающихся творческих способностей.

5.Способствовать формированию нравственных чувств у  школьников.

Возраст обучающихся: 8-10 лет.

Методика проведения: традиционная.

Ход занятия:

Введение в тему. Вступительное слово:

Доброта нужна всем людям,

Пусть побольше добрых будет.

Говорят не зря при встрече

"Добрый день" и "Добрый вечер"

И не зря ведь есть у нас

Пожелание "В добрый час".

Доброта - она от века

Украшенье человека...

Сегодня мы с вами будем говорить о доброте и добрых делах.

Беседа:

-А что такое добро для вас? (Ответы детей)

-Верно, это всё хорошее, доброе, красивое. Весна, солнце, улыбка, мама, учитель, добрые слова. Что же есть зло? (Ответы детей)

-Это нечто противоположное добру: беда, несчастье, всё плохое.

-Мы живем с вами на планете Земля. Коль существуют на нашей планете добро и зло, значит, люди могут творить и добрые, и злые дела.

Организация чтения стихотворений школьниками: (предварительная подготовка)

1. Стать добрым волшебником

Ну-ка попробуй!

Тут хитрости

Вовсе не нужно особой

Понять и исполнить

Желанье другого -

Одно удовольствие,

Честное слово!

2. На клумбе - цветок,

Его листья повисли

Грустит он... О чём?

Угадал его мысли?

Он хочет напиться,

Эй, дождик, полей!

И дождик струится

Из лейки твоей.

3. Хоть мама

Ещё не вернулась с работы,

Нетрудно узнать её думы, заботы.

И ты совершаешь

Великое чудо-

Пол засверкал,

Засияла посуда!

И ахнула мама,

Вернувшись, домой:

Да это, как в сказке,

Волшебник ты мой!

Обсуждение содержания стихотворений:

-Какого же человека можно назвать добрым? (Ответы детей)

-А легко ли быть добрым? Что для этого нужно иметь? (Доброе сердце,  добрую душу)

-Верно, добрый человек - это тот, кто любит людей и готов в трудную минуту прийти на помощь. Добрый человек вежлив и уважителен в общении с товарищами и взрослыми. Добрый человек любит природу и бережёт её.

Работа с половицами:

-Знаете ли вы историю слова "добро"? Это слово является исконно русским. Доброжелательность всегда ценилась русским народом. Об этом мы можем судить по огромному количеству пословиц и поговорок.

" Не одежда красит человека, а его добрые дела". "Будь добрым с тем, кто от тебя зависит". "Доброта лучше красоты". "Жизнь дана на добрые дела"...

-А какие пословицы знаете вы? (Ответы детей)

Организация творческого задания в группах при помощи карточек:

-А такие пословицы вы знаете? (Начало пословиц написано на карточках, дети должны их продолжить)

«Один за всех -..........................................»

«Нет друга ищи, а .....................................»

«Доброе слово лечит, а.............................»

«Не ищи красоты, .....................................»

-Подумайте и скажите, какие добрые дела вы можете сделать в классе, дома, на улице, в транспорте, на природе? (Ответы детей)

Организация игры "Добрый или злой сказочный герой":

-Все вы любите сказки. Одной их главных тем русских народных сказок всегда была тема добра и зла. В сказках встречаются добрые и злые герои.

-Сейчас, я вам буду называть сказочного героя, а вы будете отвечать, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопаете в ладоши, если злой - закрываете лицо ладошками.

1. Баба Яга - колдует, варит зелье, насылает на людей болезни, смерть, ест их, жарит в печи.

2. Иванушка, царевич - спасает, выручает.

3. Леший, хозяин леса - заманивает в лес, чтобы заблудились, погибли.

4. Снежная королева-холодная, бездушная, обманом увозит Кая.

5. Кащей Бессмертный - злой, ворует красавиц, принуждает выйти замуж.

6. Золушка - добрая, трудолюбивая.

7. Кикимора болотная - заманивает в болото.

-На  какого героя вы хотели бы быть похожими? Почему?

-Как вы думаете, чего на земле всё-таки больше: добра или зла? Давайте проверим.

(Учитель показывает самодельные чашечные весы.)

На одну чашу обучающиеся кладут "зло" (таблички с надписями: зависть, жадность, грубость. предательство, война, ложь).

-А что нужно сделать, чтобы победить зло? (Ответы детей)

Правильно, нужно чтобы чаша весов с "добром" перевесила. Давайте вспомним, какие добрые дела вы совершили, и по капельке положим их на чашу весов с добром.

(Дети подходят по одному к весам, говорят о своём добром деле и кладут на чашу свою "капельку" заранее приготовленную из картона)

-Вот видите, ребята, как можно победить зло. Так и в жизни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеёк, ручейки - в реку, реки - в моря добра.

Подведение итогов занятия. Рефлексия:

-О чем вы задумались сегодня на занятии?

-Что для вас было самым главным, самым ценным?

-Что особенно порадовало вас?

(Ответы детей)

-Перед тем как нам расстаться

И уйти всем по домам,

Хочется мне попрощаться,

Пожелав при этом вам,

Чтобы добрыми вы были,

Слов волшебных не забыли,

Чтобы добрыми вы были,

Слов волшебных не забыли,

Чтобы добрыми словами

Говорили вы с друзьями.

-Вы ещё дети, но впереди вас ждет много славных дел. Вы сделаете нашу планету красивой. Но прежде вы должны вырасти настоящими людьми. А это значит: смелыми, отзывчивыми, вежливыми, добрыми, трудолюбивыми. Ведь делать добро, творить добро - это здорово. И по жизни вы должны идти Дорогою добра.

Совместное исполнение песни "Дорогою добра"

-Спасибо за работу.