Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка внеклассного занятия по предмету мир вокруг" В гостях у Зимушки-зимы"

Разработка внеклассного занятия по предмету мир вокруг" В гостях у Зимушки-зимы"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Внеклассное занятие по предмету мир вокруг

Класс :1 ( коррекционный класс)

Тема: « В гостях у Зимушки- зимы»

Цель:

1) Образовательная: уточнить и расширить представление о зиме.
2) Коррекционно - развивающая: вызвать у детей положительные эмоции, используя художественное слово, музыку, игры. Развивать навыки общения. Расширять кругозор детей, стимулировать познавательный интерес. Отрабатывать координацию движения детей, развивать мелкую моторику рук

3) Воспитательная: воспитывать у детей: любовь к природе родного края; доброжелательное отношение друг к другу; умение взаимодействовать друг с другом.

Методы и приемы: наглядные, словесные, игровые, практические


Оборудование : картинки, раздаточный материал, физминутка (презентация), индивидуальные карточки



1 Организационный момент:

Ребята, у нас сегодня будет непростое занятие, а волшебное. Мы с вами отправимся в путешествие в гости а к кому –вы мне подскажите сами. Но для начала необходимо приобрести пригласительные билеты. Найдите каждый свой ( на доске имена детей – дети находят своё имя – глобальное чтение). Ну а теперь мы отправляемся… дорога у нас трудная по сугробам

Дид. упражнение “Мы шагаем по сугробам” (эмоциональная разрядка)

Мы шагаем по сугробам,

По сугробам крутолобым.
Поднимай повыше ногу,
Проложи другим дорогу.
Очень долго мы шагали,

Наши ноженьки устали.
Сейчас присядем, отдохнем,
И опять гулять пойдем.

Итак, у кого же в гостях мы оказались?.(собери картинку- зима). Зима приготовила нам занимательные задания. Выполним их?

А знаете ли вы времена года? (показ), а дни недели?



2 Основная часть

Игра «Что лишнее и почему?»

  1. Сапоги, валенки, унты. Туфли.

  2. Шуба, пуховик, пальто, сарафан.

  3. Коньки, лыжи, санки, надувной круг.



Дидактическая игра «Елочные игрушки»

Зимой мы встречаем Новый год, самый сказочный праздник. Вы любите этот праздник? На Новый год мы наряжали елочку. А теперь пришло время снять игрушки с елки и сложить в коробку. (Дети накладывают цветные силуэтные игрушки сверху на их изображение на листе бумаги).

Но, что это, ребята? Я вижу какие – то отпечатки на снегу. Это следы. Я хочу предложить вам угадать, чей это след. Хотите поиграть в игру?

Дидактическая игра “Узнай” (расширение кругозора)

Детям предлагается выбрать след дикого животного, Загадка про животного и выбор необходимой картинки!

У косого нет берлоги, 
Не нужна ему нора. 
От врагов спасают ноги, 
А от голода – кора. (заяц) 

За деревьями, кустами 
Промелькнуло быстро пламя. 
Промелькнуло, пробежало, 
Нет ни дыма, ни пожара. (лиса)

Косолапый и большой, 
Спит в берлоге он зимой. 
Любит шишки, любит мёд, 
Ну-ка, кто же назовет? (медведь) 

Музыкальное упражнение В лесу холодно, давайте согреемся….Дети под музыку выполняют движения

А я знаю рассказ о лесных зверях. Давайте я вам буду его рассказывать, а вы движениями и выражением лица показывать. Согласны?

Игровое упражнение “Недовольство – Удовольствие”

Жил в лесу мишка, стало ему голодно, вот вылез он из берлоги, заворчал, рассердился, нахмурился.
Дети: Имитируют мишку хмурого, сердитого.
А в лесу снег белый кругом, блестит на солнышке, да и солнышко светит ярко, идет снег большими хлопьями, тишина. Посмотрел мишка вокруг, заулыбался, потянул носом морозный воздух – хорошо!
Дети: Имитируют довольного, веселого мишку.
Мимо лисичка бежала, увидела медвежонка, удивилась, что это он из берлоги вылез.
Дети: Изображают лисичку, удивление. А недалеко под кусточком зайка сидел (на корточки садятся), прислушался: “Что за шум?”, испугался, притаился.
Дети: Изображают зайчика.
Привстал зайка, увидел медвежонка и лисичку, обрадовался – ведь это его друзья собрались на поляне, и весело запрыгал к ним.
И стали они вместе – как вы думаете, что делать?
Дети: радоваться, веселиться, играть, прыгать, кормить медвежонка…
А вам, ребята нравится на лесной полянке? Какое у вас настроение? Когда у вас хорошее, радостное настроение, что вам хочется делать? Поиграть в игру
«Медведь и зайцы»
Ручной труд «Снежки» прием "обрывания” (снежные хлопья), наклеивать их на поверхность листа;

Гимнастика для глаз

Мы снежинки увидали, со снежинками играли.

Снежинки вправо полетели - глазки вправо посмотрели.

Снежинки влево полетели - глазки влево посмотрели.

Ветер снег вверх поднимал и на землю опускал.

Глазки смотрят вверх и вниз.

Всё, на землю улеглись.

Глазки закрываем, глазки отдыхают.

*Дети со снежком в руках проходят по скамейке, дорожке, переступают через препятствия.

Дидактическое упражнение «Зима в лесу»

Дети накладывают на картинку-фон изображение медведя, зайца, белки. Учитель спрашивает, куда дети поместили животных (медведя — в берлогу, белку — на дерево, зайца — возле елочки, лису — на снежный сугроб).

Подведение итога

Какое настроение ( выбирают снежинку: большая- очень хорошее, средняя, маленькая) прикрепляют на плакат







Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Использовались элементы здоровьесберегающей технологии, личностно-ориентированной, игровой, развития критического мышления( на этапе рефлексии).Присутсвовала интеграция предметов: музыка и ритмика,предметно- практическая деятельность письмо, чтение и развитие речи.Занятие осуществлялось в соответствии с целями занятия соответствующими данному возрасту и типу детей. Для реализации каждой цели были подобраны приемы, в интересной и занимательной форме.На каждый момент занятия были наглядные пособия,

которые стимулировали и активизировали детей к мыслительной деятельности.. Их

размещение и использование было рациональным, продуманным в учебном

пространстве и в занятии. На занятии использовалась музыка, которая усиливала

эмоциональное восприятие.Организационный прием был направлен на развитие

коммуникативных качеств, установлению дружеских взаимоотношений как внутри

детского коллектива.Занятие динамичное, оно включает приемы, которые

предусматривают быструю смену деятельности. Быстрая сменяемость приемов и смена

поз в течение занятия позволили избежать утомляемости детей.



Автор
Дата добавления 24.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров97
Номер материала ДВ-481582
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх