Разработка занятия в группе продленного дня по теме: "Глаза- помощники человека"

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

 средняя общеобразовательная школа № 507

 Московского района г. Санкт-Петербурга

Разработка занятия

 в группе продлённого дня по теме:

«Глаза – помощники человека!»

2 класс

Разработала:

         воспитатель группы

продленного дня

Мамаева Татьяна Михайловна

2021 год

Цели занятия:

- ознакомить детей с органами        чувств и их значением для человека;

       - рассказать детям о самом главном органе чувств  органе зрения;

       -учить детей уметь беречь органы чувств, соблюдать правила бережного  отношения к зрению;

       - формировать у детей представления о здоровом образе жизни.

Ход занятия.

I.            Организационный  момент.

- Ребята, предлагаю послушать стихотворение Ирины Скрябиной. Это стихотворение поможет нам определить тему нашего занятия. 

(дети слушают)

  Жил-был на планете весёлый Дракон.

Пятью головами он был наделён.

Одна голова слышать всё научилась

И для людей - в Слух она превратилась.
Всё слышит – как дождик осенний в окошко стучит.

И песни красивой мотивчик звучит.

Вторая глава видит всё, подмечает.

И Зрением всех на Земле одаряет.
Как здорово фильм по ТиВи наблюдать,
А вечером книжку в постели читать.

Для третьей – все Запахи в мире знакомы.
В духовке пирог,  с колбасой макароны.
Цветов аромат опьянит, одурманит.

И шлейф от духов запах чудный оставит.

Четвертая Вкусы различные знает -
Конфеточки сладость, лимон кислый с чаем.
И горечь пилюли, и соль огурца.
Примерам подобным не будет конца.

Для пятой - понять, Осязать всё так просто.
Вот коврик пушистый и ножик, он - острый.
Горячий утюг, теплый котик,
Сосулька холодная, маленький ротик.

Дракончик весёлый над миром летает,
И всё распознать людям он помогает.

- Итак, кто может определить тему нашего занятия?

 -Сегодня мы будем говорить об органах чувств.

-  А сейчас мы с вами отгадаем кроссворд «Органы». Слушайте внимательно, я буду читать вам загадки:

1.

Оля слушает в лесу,                                              

У зверушки -

Как кричат кукушки.                                                

А для этого нужны                                                     

Нашей Оле … (ушки).                                             

 -  Правильно. Уши – орган слуха.

2.

Два соседа

Непоседы.

День – на работе

А ночь на отдыхе. (Глаза).

       - Глаза – орган зрения.

 3.  Какой орган помогает нам узнать, колючие или мягкие хвоинки у ели, у лиственницы?

- Это кожа, орган осязания.

4.

Между двух светил

В середине я один. (Нос).

 - Нос – орган обоняния.

5.

Всегда он в работе,

Когда говорим,

А отдыхает,

Когда мы молчим. (Язык).

  - Язык – орган вкуса.

К
У			О		Я
Х			Ж		З
О	Р	Г	А	Н	Ы
		Л		О	К
		А		С
		З

          Для того чтобы быть здоровыми, вы должны знать свое тело и любить его. Потому что никто не позаботится о вас лучше, чем вы сами.

II. Беседа по теме.

    - А о каком органе чувств мы сегодня будем говорить, вы узнаете, если отгадаете ребус.

 

                         Л=1

-  Глаза – самые совершенные и самые загадочные органы в нашем теле.   Через них мы больше всего узнаем о том, что творится вокруг, и в то же время именно глаза больше всего говорят о человеке.

В древности ученые предполагали, что человеческая душа смотрит на мир через дыры глаз. И, если подумать, это почти так и есть. Наш глаз устроен примерно как фотоаппарат, в котором, когда нажимаешь кнопку затвора, открывается маленькое круглое отверстие. Через это отверстие свет попадает на пленку и рисует на ней то, на что был направлен фотоаппарат.

 Зрение – способность воспринимать величину, форму, цвет предметов и их расположение.

 Человеческий глаз не видит предмет сразу. Глаз воспринимает лишь световые волны. Эта информация передается в определенный  участок мозга. И тогда эти световые волны  воспринимаются в виде определенных предметов. Тогда человек видит его цвет, размер. Человеческий глаз устроен так, что видит в темноте и при ярком свете.

   Хорошо известно, что самое острое зрение у орла. Он парит на большой высоте и из-за облаков высматривает добычу. Ночью лучше всех видит сова. Она легко отыщет мышь в темноте.

    Человек не такой зоркий, как орел. И в темноте он не видит, как сова. Но глаза являются главными помощниками человека.

  - Почему?

         - Они помогают видеть все, что есть вокруг, различать узнавать предметы, их цвет, форму, величину. 

  - Каким бывает цвет глаз? Какие по размеру бывают глаза? Как расположены глаза? Что можно обнаружить в глазу, рассматривая его? (Можно показать рисунок – строение глаза)

 Цветное колечко. Это радужная оболочка или радужка. От нее зависит цвет наших глаз. Радужную оболочку покрывает прозрачная тонкая оболочка – роговица. В центре глаз мы видим черную точку. Она то расширяется, то сжимается. Это – зрачок. Он регулирует количество света. Лучи света проходят через зрачок и хрусталик и собираются на сетчатке глаза. Дальше по нервам сигналы передаются в мозг, и человек видит то, на что смотрит.

III.           Работа над стихотворением «Для чего нужны глаз».

   ДЛЯ ЧЕГО НУЖНЫ ГЛАЗА.

Разберемся вместе дети,

Для чего глаза на свете?

Почему у всех у нас

На лице есть пара глаз?

Глаза у Вари карие

У Васи с Верой – серые,

У маленькой Аленки

Зеленые глазенки.

Для чего нужны глаза?

Чтоб из них текла слеза?

Ты закрой глаза ладошкой.

посиди совсем немножко:

Сразу сделалось темно,

Где кроватка, где окно?

Странно, скучно и обидно-

Ничего вокруг не видно.

Женя хочет быть пилотом-

Править быстрым самолетом;

Все моря на белом свете

Переплыть желает Петя,

Будет Николай танкистом,

А Сергей парашютистом,

Станет снайпером Илья…

Но для этого, друзья,

Кроме знания и уменья-

Всем необходимо зрение!

Чтоб рука была крепка

За работой у станка,

Чтоб не дрогнула рука

У таежного стрелка,

Чтоб отправился в полет

Реактивный самолет,

Чтобы смело корабли

По морям студеным шли-

Нужно помнить каждый час,

Как глаза важны для нас!

Ты прочтешь про все на свете:

Как летают на ракете,

Сколько всех на небе звезд,

Как устроен длинный мост,

Кто живет на дне морском,

Как построен школьный дом,

Как железо добывают,

Как микробов изучают,

Как Америку открыли,

Как на льдине люди жили,

О животных и о птицах,

И о пчелах мастерицах.

Но чтоб книгу прочитать,

Нужно зреньем обладать.

Если хочешь ты в кино-

Тоже зрение нужно,

Да и в цирке представленье

Посмотреть нельзя без зрения,

Значит каждому из нас

Нужно пару зорких глаз!

IV. Практическая  работа.  (Опыт. Наблюдение детей)

    - Давайте поработаем в парах.

    - Яркий свет – зрачок сужается, слабый – расширяется. Ткани глаз очень нежные, поэтому глаза хорошо защищены.

    - Как защищены глаза?

    - Веки, ресницы защищают их.

     - Что еще оберегает глаза?

        Отгадайте загадку:

Под мостом – мостищем,

Под соболем – соболищем

Два соболька разыгрались.

(Брови и глаза)

           Брови, ресницы у нас не только для красоты. Они оберегают наши глаза от пыли, ветра и пота. Но чтобы сохранить глаза и зрение, этой защиты недостаточно.

           - Почему у нас текут слезы?

         Слезы омывают глаза, чтобы глазное яблоко оставалось влажным. Они удаляют микробы и всякие соринки. Слезы не перестают трудиться, даже когда мы вовсе не собираемся плакать. Самые знаменитые слезы – крокодиловы. Вот шуточная история о них:

Однажды слопал

Бедную овечку крокодил.

И, по обыкновению,

Слезами исходил.

- Раскаялся? – спросили

Щенята у злодея.

- Да нет, сиротки милые,

О вас теперь радею…

Хотел и вас устроить

К себе в живот набитый,

И крайне тем расстроен,

Что нету аппетита.                          

V. Оздоровительная минутка «Гимнастика для глаз»

     Если глаза устали, выполните такие упражнения:

1. Зажмурьте глаза, а потом откройте их. Повторите 5 раз.

2. Делайте круговые движения глазами: налево – вверх - направо – вниз – направо – вверх – налево – вниз. Повторите 10 раз. 

3. Вытяните вперед руку. Следите взглядом за ногтем пальца, медленно приближая его к носу, а потом медленно отодвиньте обратно. Повторите 5 раз.

4. Посмотрите в окно вдаль 1 минуту.

VI. Игра «Полезно – вредно».

   - Рассмотрите картинки и скажите, что для глаз полезно, что вредно. (Демонстрация детям  соответствующих рисунков.)

1.        Читать лежа.

2.        Смотреть на яркий свет.

3.        Смотреть близко телевизор.

4.        Оберегать глаз от ударов.

5.        Промывать глаз по утрам.

6.        Тереть глаза грязными руками.

7.        Читать при хорошем освещении.

VII. Правила бережного отношения к зрению.

          Берегите зрение! Дефекты зрения – это близорукость и дальнозоркость. Видимость предметов меняется с возрастом у человека: десяти летний ребенок хорошо видит на расстоянии  3 см, в 45 – 33 см, а в 70 лет необходимы очки для рассматривания близких предметов. У человека развивается дальнозоркость. Близорукость чаще развивается от длительного напряжения зрения при плохой освещенности помещения.

 Правила:

1.        Читай, пиши только при хорошем освещении, но помни, что яркий свет не должен попадать в глаза.

2.        Следа за тем, чтобы книга или тетрадь были на расстоянии 30 – 35 см от глаз. Для  этого поставь руку локтем на стол и кончиками пальцев дотянись до виска.

3.        Книгу при чтении полезно поставить на наклонную подставку. При письме свет должен падать слева. Иначе тень от руки закроет тетрадь.

4.        НЕ читай лежа.

5.        Не читай в транспорте. Книга прыгает перед глазами, ионии быстро устают.

6.        Если долго читаешь, пишешь, рисуешь, через каждые 20 – 30 минут давать глазам отдохнуть: смотри в окно, вдаль, пока не сосчитаешь до 20.

7.        Вредно для глаз подолгу смотреть телевизор, компьютер. Нельзя смотреть передачи более 1,5 часа. Садись от экрана телевизора не ближе, чем в 2 – 3 метрах.

8.        Не три глаза руками – так можно занести соринку или опасные бактерии.

9. Пользуйся чистым носовым платком.

10. Не стесняйся носить очки.

11. Употребляй в пищу достаточное количество растительных продуктов (морковь, лук, петрушку, помидоры, сладкий красный перец).

- Если вы носите очки.

           - Не горюйте, со временем с помощью очков зрение может улучшиться.

1.        Берегите свои «вторые» глаза.

2.         Храните их в футляре.

3.        Не кладите стеклами вниз.

4.        Регулярно мойте теплой водой с мылом.

5.        Снимайте во время занятий спортом.

IX. Рефлексия.

- Какие органы человека вы знаете?

-Какую роль они играют?

- Что для глаз полезно, а что вредно?

Краткое описание документа:

Разработка занятия "Глаза - помощники человека" ориентирована на учащихся 1-4 классов. Материал может использоваться на внеклассных мероприятиях, в проведении классных часов, а также в организации группы продлённого дня.