Отдел образования
исполнительного комитета
Сармановского муниципального
района РТ
Августовское
совещание на тему:
«Речевое
развитие дошкольников посредством реализации современных технологий
в
контексте с ФГОС ДО»
Развитие речевой активности дошкольников
средствами театрально-игровой деятельности при обучении татарскому языку
(кукловождение
с помощью ног)
пгт
Джалиль Воспитатель
по обучению
МБДОУ №4
татарскому языку:
«Красная шапочка»
Рахматова А. Ф.
2016
год
В течение нескольких последних лет и
в настоящее время в нашем дошкольном образовательном учреждении наблюдается
бурный процесс реализации нового УМК по обучению детей татарскому и родному языку.
Главной целью этого процесса
является эффективная организация работы по использованию УМК. Исходя из этой цели, мы
поставили задачи, которые касаются всех
участников воспитательно - образовательного процесса: это способствовать созданию языковой
среды в группах с целью усвоения детьми словарного минимума, а также
разработать дидактические игры и материал для обучения детей татарскому языку.
Предо мной созрел такой вопрос, как сделать процесс обучения
татарскому языку доступным, занимательным и интересным, обеспечивая при этом
такой уровень усвоения знания языка, при котором ребенок легко смог бы
пользоваться им и быть хорошим партнером в игровой коммуникации? Конечно же все должно быть в
виде игры, но игры поучительной. Не следует забывать, что в соответствии с ФГОС
ДО воспитательно-образовательный процесс должен строиться на адекватных
возрасту формах работы с детьми. А игра является основной формой работы с
детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них.
Сегодня мне бы хотелось поделиться с вами опытом использования театрализованной деятельности
в обучении детей татарскому языку. Театрализованная деятельность настолько
активизирует детей, что у ребенка автоматически включается память, он
запоминает все. Играя роль, ребенок хочет изобразить свой персонаж, поэтому внимание
переключается на сам образ, и проще идет запоминание татарской речи.
Театрализованная деятельность показывает, что если ребенок ошибается, то
сказочный герой не может что-либо сделать, поэтому ребенок будет делать в 2-3
раза старательнее и правильнее. После таких занятий, сказок, драматизаций
растут знания детей. Дети, играющие основные роли, очень вырастают, поэтому
иногда сочиняю маленькие роли для более застенчивых детей. Эти роли дают
возможность ребенку резко вырасти и догнать своих товарищей. Например, приходят
дети одинаково говорящие, и если ребенок часто пропускает, не очень хочет
играть, а другой проявляет желание участвовать, то второй ребенок обгонит
первого. Самое главное, это должно подкрепляться не одним педагогом, а группой
педагогов. И воспитатель, и музыкальный руководитель, и воспитатель по обучению
татарскому языку вовлекают детей в театрализованную деятельность каждый со
своим уклоном. Театрализованная деятельность позволяет формировать опыт
социальных навыков поведения благодаря тому, что каждое литературное
произведение или сказка имеет нравственную направленность. В результате ребенок
познает мир умом и сердцем, и выражает свое отношение к добру и злу. Любимые
герои становятся образцами для подражания. Именно способность ребенка к такой
идентификации с полюбившимся образом позволяет педагогам через театрализованную
деятельность оказывать позитивное влияние на детей. Театрализованная
деятельность позволяет ребенку решать многие проблемные ситуации
непосредственно от лица какого-либо персонажа. Это помогает преодолеть робость,
связанную с трудностями общения, неуверенностью в себе.
Развитие речи предполагает освоение
не только содержательной, но и образной, эмоциональной стороны языка: «Чем
выразительнее речь, тем более она речь, а не только язык, потому что чем
выразительнее речь, тем больше в ней выступает говорящий, его лицо, он сам».
Таким образом, выразительность рассматривается как качественная характеристика
речи, которая тесно связана с проявлением индивидуальности человека.
Общение детей на татарском языке должно
быть мотивированным и целенаправленным. Я стараюсь создать у ребенка
положительную психологическую установку на иноязычную речь. Способом создания
такой положительной мотивации и является театрализованная деятельность. В
основе лежит создание воображаемой ситуации и принятие ребенка той или иной
роли. Через театрализованную деятельность дети овладевают языком как
средством общения. Огромную, ни с чем не сравнимую радость доставляет детям театр,
праздничное радостное представление. Увиденное и пережитое в настоящем театре, в их самодеятельных
театрализованных представлениях, расширяет кругозор детей, создает обстановку,
требующую от ребенка вступать в беседу, рассказывать о спектакле товарищам и
родителям. Все это, несомненно, способствует развитию речи, умению вести диалог
и передать свои впечатления в монологической форме.
Существуют различные виды театра. Я
на занятиях стараюсь использовать каждый его вид. Например, пальчиковый театр.
Помогает ребятам запомнить членов семьи, животных на татарском языке. Также они
способствуют развитию координацию движений, повышают работоспособность тонуса
коры головного мозга; формируют пространственные представления. Стимулирование
кончиков пальцев, движения кистями рук, игра с пальцами ускоряют процесс
речевого и умственного развития.
Театр с картинками на магнитной доске
развивает творческие способности, содействуют эстетическому воспитанию,
развивают ловкость умения управлять своими движениями, концентрировать внимание
на одном виде деятельности. Действуя с различными картинками, у ребенка
развивается мелкая моторика рук, что способствуют более успешному и
эффективному развитию речи на татарском языке.
Настольный театр помогает учить координировать
движения рук и глаз; сопровождать движения пальцев речью; побуждает выражать
свои эмоции посредством мимики и речи.
Театр-топотушки помогает расширить
словарный запас, подключая слуховое и тактильно восприятие. Обучает навыкам
общения, игры и счета.
Театр кукол. Посредством куклы,
одетой на руку, дети говорят о своих переживаниях, тревогах и радостях,
поскольку полностью отождествляют себя (свою руку) куклой. При игре в кукольный
театр невозможно играть молча, поэтому именно куклы чаще всего используем в
своей работе.
Драматизация способствуют развитию
артистизма, выразительности движении и речи. Детям очень нравится окунуться в
мир драмтеатра и полностью ощутить себя героем сказки.
Играя во все эти виды театра,
захотелось внести в эту деятельность новшество. Ведь еще мы не ставили театр с
помощью ног. Ребят очень трудно удивить в наше время, но кукловождение с
помощью ног они восприняли с интересом. В этой театрализованной игре дошкольник
получает удовольствие от самого ее процесса, даже если игра предполагает
определенный результат. Испытывая удовольствие от самих игровых действий,
ребенок хочет играть в эту игру снова и снова. А играя многократно, можно
добиться хороших результатов. Кукловождение с помощью ног - это такой театр, в
котором куклы одеваются не на руки, а на ноги. Одетые куклы на ноги могут
весело прыгать, бегать, танцевать, спрятаться, так же как остальные виды
театра.
В своей практике я начала делать эти
куклы с помощью ламинированных рисунков. Они получаются очень красочные,
красивые, яркие. С помощью пришитой резинки к ним, они очень легко, быстро одеваются
и снимаются с детских ног. В кабинете татарского языка я уже изготовила почти
все персонажи народных сказок. С каждым разом стараюсь пополнять атрибуты
новыми персонажами. Детям очень нравиться пустить в ход и свои ножки, разучивая
роли они и сами того не замечая учатся говорить на татарском языке в
непринужденной обстановке.
Итогом работы по усвоению
детьми татарского языка является спектакли по народным сказкам. На
представление приглашаются дети с других групп, воспитатели и родители.
Фрагменты постановок включаются в сценарии утренников, досугов, русских и
татарских календарных праздников.
Итак, можно сказать, что творческая
театрализованная деятельность детей играет огромную роль в процессе обучения их
татарскому языку и способствует его лучшему усвоению. Театрализованная деятельность - это
не просто игра! Это прекрасное средство для интенсивного развития речи детей,
обогащения словаря, развития мышления, воображения, творческих способностей.
Так что играйте в театр, живите театром, если хотите быть счастливыми.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.