Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста с использованием нетрадиционных техник рисования.

• 1 слайд

  Выполнила воспитатель МКДОУ «Мятлевский детский сад»
  Лазарева Александра Александровна
  
  
  Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста с использованием нетрадиционных техник рисования.
  

• 2 слайд

  Нету кисточки – пропала,
  Только я грустить не стала,
  Обмакну я ручку в краску,
  Нарисую ручкой сказку.
  

• 3 слайд

  Цель
  Развитие художественно – творческих способностей детей, используя нетрадиционные средства рисования.
  

• 4 слайд

  Задачи
  
  
  Учить детей использовать в рисовании различные материалы, разные способы создания изображения.
  Развивать эстетические чувства, творческую активность, желание рисовать. Учить понимать красоту мира.
  Формировать творческие способности детей через использование нетрадиционных техник рисования.
  Воспитывать умение доводить начатое дело до конца, работать в коллективе.
  

• 5 слайд

  Используемые ресурсы
  

• 6 слайд

  «Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок»
  В.А.Сухомлинский.
  

• 7 слайд

  Ожидаемые результаты
  
  способствует обогащению знаний и представлений детей о предметах и их использовании, материалах, их свойствах, способах применения;
  стимулирует положительную мотивацию у ребенка, вызывает радостное настроение, снимает страх перед процессом рисования
  дает возможность экспериментировать;
  развивает тактильную чувствительность, цветоразличие;
  способствует развитию зрительно-моторной координации;
  не утомляет дошкольников, повышает работоспособность;
  развивает нестандартность мышления, раскрепощенность, индивидуальность.
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 8 слайд

  Реализация принципа интеграции
  
  
  
  
  
  «Художественное творчество»
  ТРУД
  МУЗЫКА
  ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
  ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
  КОММУНИКАЦИЯ
  ПОЗНАНИЕ
  

• 9 слайд

  Комплексно-тематическое планирование
  

• 10 слайд

  Организационные формы
  
  1. Совместная деятельность педагога с детьми:
  Занимательные показы, свободная художественная деятельность с участием воспитателя, индивидуальная работа с детьми, рассматривание произведений живописи, сюжетно-игровая ситуация, художественный досуг, конкурсы, экспериментирование с материалом (обучение, опыты, дидактические игры.
  

• 11 слайд

  2. Cамостоятельная деятельность детей
  Создание проблемных ситуаций, игра, задания для самостоятельных наблюдений, рисование по замыслу, рассматривание картин, иллюстраций о природе.
  
  

• 12 слайд

  3. Взаимодействие с семьей
  Выставки совместных работ родителей и воспитанников, художественный досуг с участием родителей, оформление группового помещения к праздникам, консультативные встречи ,открытые занятия
  

• 13 слайд

  Техники изображения
  

• 14 слайд

  Средства изображения
  Коктейльные трубочки
  Парафиновая свечка
  Зубная щетка
  Ватная палочка
  Поролоновая губка
  и многое другое.
  
  

• 15 слайд

  Оригинальные работы детей с использованием различных техник рисования
  

• 16 слайд

  Высокий уровень развития показали по 1 ребенку- 10%
  Средний уровень показали 12детей – 60%
  Низкий уровень показали- 7 детей – 30%
  
  Середина года
  Высокий уровень развития показали 3 ребенка
  Средний уровень показали 12 детей
  На низком уровне осталось человек-5 детей
  Уровни развития творческих способностей
  

• 17 слайд

  УВЕЛИЧЕНИЕ ЧИСЛА РОДИТЕЛЕЙ, УЧАСТВУЮЩИХ В СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ
  

• 18 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !