Интеллектуальное развлечение по сказкам.
Цель:
обобщить и систематизировать знания детей о русских народных сказках.
Задачи:
1. Обобщить знания о сказках, развивать умение узнавать
сказки и их героев.
2. Активизировать и совершенствовать словарный запас,
грамматический строй речи, развивать монологическую речь, мышление.
3. Воспитывать потребность в чтении книг, воспитывать любовь
к устному народному творчеству.
4. Создать у детей эмоционально настроение, увлечь
сказочным сюжетом;
Ход развлечения.
1. Организационный
момент. Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по сказкам. К
нам в гости пришла Василиса Прекрасная. Она несла нам подарок, но по пути его
потеряла. Если мы выполним задания, то произойдет чудо, подарок к нам вернется.
2.
«Хорошо ли вы знаете сказки?»
Слайд 1-8
Колобок,
Курочка Ряба, Гуси-лебеди, Царевна-лягушка, Теремок, Волк и козлята, По-Щучьему
веленью, Лиса и волк. Дети должны назвать сказку.
3.
«Полянка загадок».
На
ковре разбросаны цветы, на каждом цветке – загадка.
Отгадайте
без подсказки, называйте посмелей этих сказочных друзей!
· Красна девица грустна,
Ей не нравится весна.
Ей на солнце тяжко,
Слезы льет бедняжка. (Снегурочка)
· В небесах и на земле скачет баба на метле,
Страшная, злая, кто она такая? (Баба-Яга)
· Сладких яблок аромат
Заманил ту птицу в сад.
Перья светятся огнем,
И светло в ночи, как днем. (Жар-птица)
· Эта скатерть знаменита
Тем, что кормит всех досыта,
Что сама собой она
Вкусных кушаний полна. (Скатерть-самобранка)
· Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом.
Кем же были эти
Маленькие дети? (Семеро козлят)
· Посадил ее дед в поле,
Лето целое росла.
Всей семьей ее тянули –
Очень крупная была. (Репка)
· На сметане был мешен,
В русской печке испечен.
Повстречал в лесу зверей
И ушел от них скорей. (Колобок)
·
Возле леса, на опушке
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки.
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
Логопед. Все загадки отгадали и героев всех назвали.
4. «Доскажи
словечко»
Логопед:
У некоторых сказочных героев двойные имена. Я назову вам
первую часть имени, а вы догадайтесь, о каком сказочном герое идет речь.
Для девочек:
Елена
(Прекрасная)
Сестрица
(Аленущка)
Василиса
(Премудрая)
Крошечка
(Хаврошечка)
Марья
(Искусница)
Лиса
(Патрикеевна)
Для
мальчиков:
Кощей
(Бессмертный)
Мальчик
(С пальчик)
Братец
(Иванушка)
Иван
(Царевич)
Змей
(Горыныч)
Соловей
(Разбойник)
5. «Я скажу, а вы узнайте, сказку дружно
называйте!»
Логопед: Эти загадки были разминкой, а
сейчас послушайте сложные загадки. Я прочитаю отрывок из сказки, а вы вспомните
и назовите сказку.
1) «Пришли девушки в лес, стали собирать
грибы да ягоды. Вот Машенька - деревце за деревце, кустик за кустик - и ушла
далеко-далеко от подружек» («Маша и Медведь»).
2) «Идут ведра по деревне, народ дивится,
а Емеля идет сзади, посмеивается... Зашли ведра в избу и сами стали на лавку, а
Емеля полез на печь» («По щучьему велению»).
3) «Пришла девочка, глядь - братца нету!
Ахнула, кинулась туда-сюда - нету! Кликала, заливалась слезами, причитывала,
что худо будет от отца и матери, - братец не откликнулся!» («Гуси-Лебеди»).
4) «Волк пошел на реку, опустил хвост в
прорубь; дело-то было зимою. Уж он сидел, сидел, целую ночь просидел, хвост его
и приморозило. Попробовал было приподняться: не тут-то было».
(«Лисичка-сестричка и волк»). 3.Игровое упражнение «Клубок передавай,
предметы называй».
Логопед: А теперь при помощи клубочка
вспомним предметы, которые помогают сказочным персонажам. Ведущий передаёт
детям, стоящим в круге, «волшебный клубочек». Они поочерёдно передают его друг
другу, называя волшебный предмет из знакомых сказок. Дети называют: клубочек,
сапоги-скороходы, гусли-самогуды, скатерть - самобранка, шапка - невидимка,
ковёр - самолёт, волшебное кольцо, волшебное зеркало, серебряное блюдечко и
наливное яблочко, метла Бабы - Яги.
4. Физминутка «Колобок».
Колобок,
колобок, тёплый и румяный. (наклоны вправо, влево)
Прыг
да скок, прыг да скок, припустился наш дружок, (прыжки, бег на месте)
То
направо повернул, то налево он свернул, (повороты направо и налево)
То с
листочком закрутился, (поворот на 360 градусов)
то с
бельчонком подружился. (приседание)
Покатился
по дорожке (бег по группе)
и
попал ко мне в ладошки. (дети подбегают к логопеду)
5. Продолжим узнавать сказки.
· На окошке он студился
Взял потом и укатился
На съедение лисе. (Колобок)
· Летела стрела и попала в болото.
А в том болоте поймал её кто-то.
Кто, распростившись с зеленою кожею,
Сделался милой, красивой, пригожей? (Царевна-лягушка)
· Нет ни речки, ни пруда.
Где воды напиться?
Очень вкусная вода
В ямке от копытца. (Сестрица Алёнушка и братец Иванушка)
· Отворили дверь козлята
И пропали все куда-то. (Волк и козлята)
6.
Загадки из сказки «Гуси-лебеди».
Логопед предлагает детям рассмотреть картинки
и ответить на вопросы.
1) Какие фрукты росли на дереве в сказке «Гуси-лебеди»?
2) Сколько яблок росло на яблоньке? Сосчитайте
и скажите.
3) Летят гуси - лебеди, догоняют Машеньку
и братца ее. Сколько гусей - лебедей летят за детьми? Сосчитайте и ответьте.
7. Загадки из сказки «По щучьему веленью».
Логопед: Какую рыбу поймал Емеля в
проруби? Назовите и покажите её на картинке. (В ответе детей должны быть
порядковые числительные).
8. Упражнение «Кто лишний?»
Логопед: В следующем сказочном задании вам
предстоит определить, кто из персонажей лишний. Дети рассматривают изображения
и называют неподходящих персонажей сказки.
9.
Выбрать из трех вариантов верный.
1)
Куда нельзя было садиться медведю
· на камень
· на скамейку
· на пенек
2)
На каком транспорте ездил Емеля
· на машине,
· на санях,
· на печи.
3)
Чем ловил рыбу волк
· сачком,
· удочкой
· хвостом.
10. Итог занятия.
Логопед:
Чтобы
сказки не обидеть,
Надо
их почаще видеть,
Их
читать и рисовать,
Их
любить и в них играть.
Сказки
всех отучат злиться,
А
научат веселиться!
Быть
скромнее и Добрее,
Терпеливей
и мудрее!
Логопед:
Вы выполнили все задания, Василиса Прекрасная возвращает нам подарки – раскраски
с любимыми героями сказок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.