Развлечение для детей старшего дошкольного возраста по ознакомлению с окружающим "Кругосветное путешествие

Комплексное занятие по ознакомлению с окружающим для детей старшего дошкольного возраста на тему «Кругосветное путешествие»

Задачи: формировать понятие о многообразии стран и континентов; развивать умение ориентироваться по карте и глобусу, находить некоторые страны; познакомить с разнообразием животного и растительного мира, полезных ископаемых, населении;

Воспитывать командный дух,

Развивать память, мышление, внимание

Материалы : глобус, карта мира, указка, коробка с игрушками, письмо, видеофильмы об Евразии, Африке, Арктике, коробка с шишками, грибами, ягодами, шнуровки,  игрушка тигренок, фотографии, корзина с рыбой, конверт с паззлами материков, конверт с медалями.

Оборудование: стойка для карты, проектор, экран, столик для животных, столик для глобуса, стульчики, 3 корзинки (или обруча) для игры

Персонажи: почтальон, 2 аборигена, 9 детей

Содержание видеофильмов: изображение материка, растения, рельеф, животные, люди, полезные ископаемые и природные ресурсы.

Ход:

В зале стоят стульчики полукругом, перед ними столик для игрушек, впереди детей экран, слева- стойка для карты и столик для глобуса, сзади 3корзины (или обруча) для игр.

1 локация- возле карты.

Дорогие ребята, я приглашаю вас сегодня отправиться в кругосветное путешествие. Как вы думаете, что значит кругосветное? (ответы детей) – правильно, вокруг света, вокруг нашей планеты. Послушайте загадку и угадайте, что является уменьшенной копией нашей планеты ?

На столе передо мной
Закрутился: шар земной:
Арктика, Экватор, Полюс, —
Уместил всю землю...(Глобус) – правильно!

 А без чего не может обойтись ни один путешественник? (ответы детей) – правильно! Без карты! Она подскажет нам, где мы с вами будем находиться, а что же такое карта? (ответы детей) – правильно это изображение, рисунок, нашей планеты на бумаге.

Карта – глобуса сестрица,
Очень плоская девица.
Можно карту расстелить,
Можно к стенке прикрепить.
С ней легко идти в поход:
Лишь свернуть – и нет хлопот…

 Посмотрите, голубым цветом на ней обозначены, что? – моря и океаны, А зеленым и коричневым? – правильно –суша, или материки на которых мы с вами сегодня побываем.

Стук в дверь, почтальон вносит посылку.

Открываем коробку, там животные разных стран и письмо, в котором животные из зоопарка говорят, что они узнали, что мы отправляемся в путешествие и просят отвезти их на родину, повидаться с родственниками, т.к. они очень соскучились по ним.

- Ребята, возьмем животных с собой в путешествие?  (да)

А давайте посмотрим, кто же хочет поехать с нами? Подзываю детей к столику, выдаю игрушки в руки, вместе с детьми называя животных

В коробке :

1.       Белый медведь

2.       Чайки-поморники

3.       Морж

4.       Росомаха

5.       Тюлень

6.       Северный олень

7.       Жираф

8.       Зебра

9.       Слон

10.   Обезьяна

11.   Носорог

12.   Бурый медведь

13.   Лось

14.   Волк

15.   Лиса

16.   Заяц-русак

17.   Кабан

18.   Тигр

Выставляем всех на стол, возле стульчиков.

Ребята, первый материк, куда мы отправимся- это- Евразия ! Ребенок читает стихотворение:

Вот огромный великан, Материк Евразия,
И куда ни глянь – во всем здесь разнообразие!
Здесь Россия – милая Родина моя,
Нет страны красивее, точно знаю я!

Показываю на карте материк. Действительно, Евразия- это самый большой материк на Земле , на нем располагается наш Хабаровский край и наш город- ? -  (комсомольск на амуре)

А на чем мы можем отправиться в путешествие? (ответы детей) Как много видов транспорта вы знаете, я предлагаю поехать по Евразии на автомобиле.

Садитесь в автомобиль заводите моторы, беритесь за руль… Вперед, поехали!! (Дети садятся на стульчики перед экраном, «заводят моторы»,  эмитируют движения управления машиной) -начинается просмотр видеофильма о Евразии.

Итак, мы с вами проехали по огромному материку- Евразии! Пока мы ехали, я фотографировала достопримечательности, но случайно все фотографии перемешались, помогите мне выбрать те, которые относятся к Евразии…

Игра «Откуда фотографии?» - угадать изображения, которые мы видели, путешествуя по Евразии.

Так кого из животных мы можем здесь оставить, чтобы они могли увидеться с родственниками? (ответы детей).  Появляется тигренок.

- Ребята, спасибо, что привезли нашего друга тигра и его друзей  к нам! За это я хочу сделать вам подарок – это дары нашей дальневосточной тайги ! Как вы думаете что здесь? (ответы детей)

Открываем подарок, там шишки, грибы, ягоды. Благодарим, и забираем с собой. Тигр уходит.

Ну а мы следуем с вами дальше, и следующий материк, куда мы отправимся будет- Африка, показываю на карте.  Ребенок читает стихотворение про Африку.

Что за Африка-страна,
Где лишь лето и весна,
Где кругом стоит жара –
Все узнать о ней пора.
Что за звери там живут,
Что за птицы там поют,
Сплошь загадками полна,
Чудо- Африка страна!

Мы полетим туда на воздушном шаре (монгольфьере). Садитесь скорее в монгольфьеру, надуваем шар и вперед к приключениям! (Дети садятся на стульчики, делают над головой купол руками , «надувают его») – начинается просмотр видеофильма об Африке.

Звучит музыка, в зал входят Африканские аборигены.

- Ребята, посмотрите, кто пришел нас поприветствовать, кто это? (ответы детей)

- Говорят по африкански (говорят набор слов имеющих отношение к Африке- пассивное запоминание)

Ребята, я немного знаю язык африканских аборигенов, они говорят, что рады нас видеть! И хотят пригласить вас на ритуальный танец радости! Выходите, потанцуйте с ними.

Дети танцуют с аборигенами, повторяя движения.

- Говорят по-африкански. – Перевожу:

- Они спрашивают, зачем мы сюда прилетели? (ответы детей). А каких животных мы можем оставить в Африке? (ответы детей).

Они говорят, что обязательно отведут животных к их родственникам. Мы им очень понравились и они хотят сделать нам подарок- дары Африканской природы! Как вы думаете, что там может быть? (ответы детей), открываем подарок, а там рыба из рек Конго и Нил.

-А теперь мы должны сделать подарок нашим новым друзьям. Что мы можем им подарить? Африканские аборигены очень любят украшения, сделанные своими руками. Может быть, мы  можем что-то сделать для них, только вот из чего? (из даров тайги!). Делаем бусы из шишек, ягод и грибов. Благодарят и уходят. Вот так Африка- чудо Африка! Но здесь так жарко, что мне  хочется немного охладиться, а вам? (да)

Тогда я предлагаю отправляться дальше, в страну длинных ночей, коротких дней, в страну северного сияния. Куда? В Арктику! Ребенок читает стихотворение:

Здесь круглый год метёт пурга,

Куда ни глянь, одни снега.

Не всякий выживает тут,

Без тёплой шубы холод лют.

И даже летом и весной

Покров не тает ледяной.

И поплывем мы туда на ледоколе (почему он так называется?) - это большой корабль, который может раскалывать перед собой лед. Дети садятся на стульчики, руки перед собой, ладони соединены, покачиваемся вправо- влево - начинается просмотр видеофильма об Арктике (Северном полюсе)  

Мы уже долго путешествуем и наши животные проголодались, прежде чем оставить их здесь, на холодном материке, нужно их покормить, только чем же они интересно питаются? (рыбой), а где мы возьмем рыбу?  (ответы детей) - возьмем ту, которую нам подарили аборигены

Игра «Накорми животных рыбой».

Нам нужно разделиться на три команды. Первая команда, для каких двух животных вы хотите наловить рыбы? (дети называют). Вторая команда- вы для кого? Третья  команда? (называют)

Дети делятся на 3 команды, двое держат корзину, один кидает в неё рыбу. Выигрывает команда, наловившая как можно больше рыбы для своих животных.

Животные благодарят за вкусный и полезный обед, и за то, что мы их привезли к их родственникам и друзьям, и дарят тайный конверт, который можно вскрыть только когда мы вернемся домой. Мы прощаемся с животными, садимся на самолет (дети эмитируют движения самолета- руки в разные стороны- и возвращаются домой)  на свои стульчики.

А теперь давайте вскроем конверт – там медали «Юный путешественник» для всех участников.

             или