«Реализация Физкультурно-оздоровительных технологий направленных на сохранение и укрепление здоровья обучающихся нашей школы»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя  общеобразовательная школа №7»  г.Белгорода

«Реализация  

Физкультурно-оздоровительных технологий

направленных на сохранение и укрепление

здоровья обучающихся нашей школы»

Подготовила:

учитель физической культуры

МБОУ СОШ № 7 г.Белгорода

Золотарева А.М.

 Белгород, 2020г.

Мы учителя физической культуры используем в своей работе в организации и проведении физкультурно- оздоровительной деятельности разные современные формы и методы работы с учащимися: метод наблюдения, метод беседы, метод научно-педагогической деятельности, метод эксперимента, показ упражнений, самостоятельная подготовка и выполнение подводящих  упражнений учащимися. В методике обучения физической культуре мы ставим задачу сделать обязательным использование на уроках игр и занимательных упражнений, оказывающих стимулирующее воздействие на развитие познавательного интереса и уровня физической подготовленности учащихся.                         Нами используется модульная технология.                                                                                          В основу модульной технологии  мы взяли один из разделов  учебной программы «Волейбол» (для юношей 8 – 11 классов, эстафеты, с применением нестандартного оборудования. Помимо модульной технологии применяем различные современные образовательные технологии: здоровьесберегающие, технология игрового моделирования, технология личностно-ориентированного подхода, информационные технологии.                                                                                                                               Информационные технологии повышают  эффективность физкультурно-оздоровительной деятельности, стимулируют личную заинтересованность, повышают интерес к собственному здоровью, способностям и демонстрируют возможности  для их дальнейшего развития. На конкретном примере, по программе физической культуры , в школе закладываются основы техники  действий по разным видам спорта. Это может быть и  броски баскетбольного ,гандбольного мяча, прием и подача волейбольного мяча, техника низкого старта в легкой атлетике, метание мяча и др. Обучение двигательному действию мы учителя физической культуры начинаем с показа техники упражнения, затем рассказа упражнения, а затем учащиеся приступают к выполнению элементов упражнения. Форма работы с учащимися – групповая, индивидуальная. Эффективность современного урока оценивается по его конечному результату. Поэтому  содержание учебного материала и организация форм деятельности учеников на уроке всегда хорошо нами  продуманы. Они способствуют   формированию двигательных умений и навыков, вызывают положительные эмоции, поддерживают высокую работоспособность учащихся. Использование информационных технологий позволяет решать данные задачи и добиваться высокого  качества урока.                                                                 Здоровьесберегающие технологии: сократилось количество учащихся отнесенных к специальной медицинской группе, наметилась устойчивая тенденция улучшения здоровья учащихся; увеличился охват детей различными формами физкультурно-оздоровительной работы ; повысился  уровень физической подготовленности школьников ;повысился уровень мотивации к занятиям физической культурой.                                               Технология личностно-ориентированного подхода в обучении: личностно- ориентированный подход применяется в каждом классе, для каждого ребенка. Эта технология направлена на удовлетворение потребностей и интересов детей. При  использовании данного подхода прилагаются основные усилия к развитию в каждом из личностных качеств.   Для реализации такого подхода в обучении используются нами базовое физическое воспитание (в соответствии с Государственным образовательным стандартом); оздоровительную физическую подготовку ,ОФП.                                     Технология игрового моделирования. Применяем на каждом уроке в каждом классе, на дополнительных спортивных занятиях , при проведении внеклассных спортивно-оздоровительных мероприятий, внеаудиторной занятости  В результате происходит повышение эффективности урока, качества усвоения учебного материала учащимися, саморегуляции, усиление здоровьесберегающего аспекта. Конечно, же хочется отметить, что в дальнейшем на уроках физической культуры, нам учителям кафедры физического воспитания хотелось бы применять компьютерные технологии с применением интерактивных досок, где можно сразу показывать тактические действия, приемы, правила игр по русской лапте, волейболу, ручному мячу, футболу, технику выполнения легкоатлетических упражнений, правильность выполнения беговых специальных упражнений и т.д. Применение компьютера возможно на всех этапах урока: при изучении нового материала, совершенствования, и также закрепления учебного материала.                                                                                                                                                                                                                                                  Формирование здорового образа жизни школьников включает в себя четыре составляющих:
1. Создание информационно-пропагандистской системы повышения уровня знаний о негативном влиянии факторов риска на здоровье, возможностях его снижения.                                                                       Только через текущую, повседневную информацию человек получает необходимые знания, которые в той или иной степени влияют на поведение, а, следовательно, и на образ жизни человека. Естественно, что информация должна учитывать состав целевой группы, заинтересованность аудитории. К примеру, если темой лекции является материал, вызывающий интерес хотя бы у части слушателей, его усвояемость остальными слушателями значительно повысится. Оценивая в целом ситуацию в крае, следует подчеркнуть, что элементы информационно-пропагандистской системы в крае созданы и в последние годы принимают все более выраженный характер. На каналах краевого телевидения и краевого радио работают специализированные программы «Территория здоровья» и «Чаша здоровья», в краевых и местных газетах - специальные рубрики и тематические полосы «Ваше здоровье», «Советы врача», «Твой домашний доктор», «На приеме у врача» и т.п., посвященные вопросам охраны и укрепления здоровья, выработке мотивации бережного отношения к своему здоровью, где регулярно публикуются материалы о мерах профилактики заболеваний, обнародуются методики поддержания здоровья – от занятий физкультурой и спортом до рационального питания.

2. Второе важное направление формирования здорового образа жизни - так называемое «обучение здоровью».                                                                                                                                                             Это комплексная просветительская, обучающая и воспитательная деятельность, направленная на повышение информированности по вопросам здоровья и его охраны, на формирование навыков укрепления здоровья, создание мотивации для ведения здорового образа жизни, как отдельных людей, так и общества в целом. Нельзя в этой связи не подчеркнуть главный вопрос: никакая информация, если она не подкреплена личной заинтересованностью, ничего для человека не значит. Сегодня это особенно важно в отношении молодежи, по существу постоянно находящейся в зоне риска. Школа является центром формирования мировоззрения и интеллектуального уровня молодого человека. Именно здесь в течение всего периода есть возможность дать детям и родителям глубокие знания о сущности психического и физического здоровья, в доступной форме изложить причины его нарушений, научить методам его восстановления и укрепления. Здоровье учащихся непосредственно зависит от отношения детей к его сохранению и укреплению. В то же время воспитание у детей заботы за собственное здоровье, формирование соответствующих умений и навыков в подавляющем большинстве заформализовано. Сложившаяся практика сводит эту работу в школе к лекциям, основным содержанием которых являются сведения о клинике, диагностике и лечении заболеваний. Как правило, их читают либо школьные медицинские работники, либо врачи территориальных поликлиник. Однако они не владеют методологией обучения и воспитания здоровому поведению, теорией и методами формирования у людей позитивной мотивации на сохранение здоровья. Отсюда отсутствие озабоченности состоянием собственного здоровья у подавляющей части здорового населения. Профилактика заболеваний только среди взрослой части населения или только среди детей недостаточно эффективна, так как ребенок живет в семье. Если родители и родственники ребенка имеют определенные факторы риска или страдают хроническими неинфекционными заболеваниями и не заботятся о своем здоровье, то у ребенка формируются стереотипы поведения, способствующие развитию этих же заболеваний. Семья выполняет функции, которые во многом определяют сохранение и укрепление здоровья человека и общества. Семья наиболее полно выполняет репродуктивную функцию, в семье родители приобщают своих детей к нравственным ценностям и нормам поведения, к жизни в обществе, взаимодействию с другими людьми, передают трудовые навыки. В семье решается досуговая функция, обеспечивающая гармоничное развитие человека.

3. Меры по снижению распространенности курения и потребления табачных изделий, снижению потребления алкоголя, профилактика потребления наркотиков и наркотических средств. Следует подчеркнуть, что от степени заинтересованности людей в собственном здоровье напрямую зависит успех данного направления в работе по формированию здорового образа жизни. В последние годы в обществе стало более настойчивым стремление оградить население, особенно молодежь, от вредных привычек, формируется законодательная база в этой области, однако говорить об успехах преждевременно. Три четверти мужчин в возрасте до 40 лет курит, стремительно увеличивается удельный вес курящих женщин и подростков. Злоупотребление алкоголем является причиной более 70 процентов несчастных случаев, 60 процентов смертельных отравлений связано с употреблением алкогольных напитков. Согласно данным общероссийского мониторинга наркоситуации, количество лиц, допускающих незаконное потребление наркотиков, составляет 6 млн. человек. По оценочным данным к настоящему времени на Ставрополье число потребителей инъекционных наркотиков достигает 60 тысяч человек. Основной формой антинаркотической профилактики в крае является пропаганда. Но работа эта во многом идет вхолостую, особенно с детьми и молодежью. Разъяснительная работа специалистов здравоохранения проводится эпизодически, ею практически занимаются врачи наркологи и не задействованы врачи других специальностей. Профилактические акции, как правило, проводятся в городах, не затрагивая небольших населенных пунктов. В агитационных материалах не учтена психология «рыночного» поколения с более индивидуализированным сознанием, чем у старшего поколения, его новая потребительская субкультура, в которой главным понятием является престиж.В целях повышения эффективности профилактической работы целесообразно более активно привлекать к участию в ее проведении работников образования, науки, культуры, видных политиков, шоуменов и других лиц, пользующихся авторитетом среди определенных групп населения. С учетом этого, проведение целенаправленных массовых акций с привлечением известных личностей, оказывающих влияние на общественное мнение, может оказаться самым результативным.

4. Побуждение населения к физически активному образу жизни, занятиям физической культурой, туризмом и спортом, повышение доступности этих видов оздоровления. Естественно, что коммерциализация спортивной инфраструктуры препятствует развитию массового спорта. В то же время, сводить проблему исключительно к доступности спортивных сооружений неправильно. Речь должна идти о борьбе с гиподинамией всеми доступными способами, включая уроки физкультуры в школе, физкульт-паузы на производстве, утреннюю гимнастику, пешие прогулки и походы и другие формы, доступные для массового использования. Необходимо, прежде всего, преодолеть пассивность муниципальных органов по делам молодежи и по физической культуре и спорту, которые способны профессионально возглавить и вести эту работу. Сельские и школьные стадионы, дворовые спортивные площадки, другие простейшие спортивные сооружения могут с успехом стать местами обучения населения, особенно детей и молодежи, навыкам физической культуры. Особую роль в этом плане должны играть летние оздоровительные учреждения, которые в настоящее время используются больше как средство обеспечения занятости детей, нежели как средство формирования здорового образа жизни.                                                                                                                                                           Здоровый образ жизни — образ жизни человека, направленный на профилактику болезней и укрепление здоровья. Также можно сказать, что здоровый образ жизни — это распорядок действий, предназначенный для укрепления здоровья.Понятие «здоровый образ жизни» однозначно пока ещё не определено. Представители философско-социологического направления рассматривают здоровый образ жизни как глобальную социальную проблему, составную часть жизни общества в целом.В психолого-педагогическом направлении здоровый образ жизни рассматривается с точки зрения сознания, психологии человека, мотивации. Имеются и другие точки зрения (например, медико-биологическая), однако резкой грани между ними нет, так как они нацелены на решение одной проблемы — укрепление здоровья индивидуума^[1].Занятия физкультурой — одна из основных составляющих здорового образа жизниНедавно возникшее мировое спортивное направление Street Workout и ставит своей основной целью достижение здорового образа жизни (борьба с табакокурением, алкоголем, наркотиками и игровой зависимостью и др.).Здоровый образ жизни является предпосылкой для развития разных сторон жизнедеятельности человека, достижения им активного долголетия и полноценного выполнения социальных функций^[2], для активного участия в трудовой, общественной, семейно-бытовой, досуговой формах жизнедеятельности^[3].Актуальность здорового образа жизни вызвана возрастанием и изменением характера нагрузок на организм человека в связи с усложнением общественной жизни, увеличением рисков техногенного, экологического, психологического, политического и военного характера, провоцирующих

Краткое описание документа:

В методике обучения физической культуре мы ставим задачу сделать обязательным использование на уроках игр и занимательных упражнений, оказывающих стимулирующее воздействие на развитие познавательного интереса и уровня физической подготовленности учащихся. Нами используется модульная технология. В основу модульной технологии мы взяли один из разделов учебной программы «Волейбол» (для юношей 8 – 11 классов, эстафеты, с применением нестандартного оборудования. Помимо модульной технологии применяем различные современные образовательные технологии: здоровьесберегающие, технология игрового моделирования, технология личностно-ориентированного подхода, информационные технологии. Информационные технологии повышают эффективность физкультурно-оздоровительной деятельности, стимулируют личную заинтересованность, повышают интерес к собственному здоровью, способностям и демонстрируют возможности для их дальнейшего развития. На конкретном примере, по программе физической культуры , в школе закладываются основы техники действий по разным видам спорта. Это может быть и броски баскетбольного ,гандбольного мяча, прием и подача волейбольного мяча, техника низкого старта в легкой атлетике, метание мяча и др. Обучение двигательному действию мы учителя физической культуры начинаем с показа техники упражнения, затем рассказа упражнения, а затем учащиеся приступают к выполнению элементов упражнения. Форма работы с учащимися – групповая, индивидуальная. Эффективность современного урока оценивается по его конечному результату. Поэтому содержание учебного материала и организация форм деятельности учеников на уроке всегда хорошо нами продуманы. Они способствуют формированию двигательных умений и навыков, вызывают положительные эмоции, поддерживают высокую работоспособность учащихся. Использование информационных технологий позволяет решать данные задачи и добиваться высокого качества урока. Здоровьесберегающие технологии: сократилось количество учащихся отнесенных к специальной медицинской группе, наметилась устойчивая тенденция улучшения здоровья учащихся; увеличился охват детей различными формами физкультурно-оздоровительной работы ; повысился уровень физической подготовленности школьников ;повысился уровень мотивации к занятиям физической культурой.