|
№ п/п
|
Основные
направления совместной деятельности детей и взрослых
|
Цели и
задачи
|
Прогнозируемые
приобретения ребёнка в совместной деятельности
|
Возможные
формы деятельности
|
Участие родителей
|
|
знания
|
умения
|
В
деятельности
|
В
теоретическо- практическом обучении
|
|
1
|
Подготовительный
период проекта. Приоткроем тихо дверь мы в страну загадки,
поиграем мы с тобой в прятки-отгадки.
|
Подготовить
детей к участию в проекте, зародить интерес к загадке как источнику
духовности, нравственности и культуры. Как малая форма фольклора загадка
носит обучающий характер, способствует мыслительной деятельности детей, несёт
духовную ценность по приобщению школьников к истокам русской культуры.
Развивать фантазию, выдуму.
|
Знать,
что такое загадка, когда она зародилась
|
Умение
работать со словарями, искать исторические данные в Интернете.
Умение
рисовать загадочную страну, создавать образы жителей страны, их обычаи и
традиции
|
1.Рисуем
страну Бабушки –Загадушки. Учимся представлять, а что это за страна, какие
там традиции, законы, какие люди живут в ней, что они любят , а что нет ит.д
2.Разучивание храбрилок, песен о дружбе, смелости.
3.Отправляемся
в гости к различным словарям-Мудрецам( Википедия, словарь Ожегова, Ушакова,
Брокгаузена
3.Чтение
сказок для выбора средства передвижения( Емеля-печка; Иван-царевич
-Серый волк; Князь Гвидон Бочка Баба-яга -Ступа и Метла и.т.д).
4. В
гости к древнему историку. Узнаем, а когда появилась первая загадка.
|
Оказывают
помощь в приобретении красок, альбомов, помогают отыскивать нужную информацию
своим детям в Интернете, помогают развивать детскую фантазию.
Читают
дома с детьми сказки- организация вечеров чтений и слушаний сказок.
|
Вечер
«ОБЩЕНИЯ» Любят ли дети загадки, умеют ли они их отгадывать. А знают ли родители
сами загадки загадывают ли они их своим детям?
|
|
2
|
Стартовый
этап проекта. Берёмся за дело, отправимся смело, в дорогу, в
дорогу , друзья!
|
Знакомство
детей с миром загадки.
Запуск
проекта
|
О том ,
какие загадки бывают по способу
строения-загадки-замещения,отрицания,описания,сравнения,инсказания,загадки
–складки, загадки-шутки ,логогрифы, метаграммы, анаграммы, ребусы, шарады
и.т.д
О том,
чтобы отправиться в путешествие, надо много знать и уметь, уметь преодолевать
скуку и лень, бороться со злыми силами.
|
Различать
загадки, отгадывать, сочинять, рисовать загадки. Отвечать на вопросы
викторин, отгадывать ребусы, шарады, анаграммы, логогрифы и.тд.
|
1.Разработка
карты- маршрута.
2.
Разделение на отряды, придумывание названий отряда, эмблем, девиза.
3.Создание
эскиза эмблемы.
Участие
в конкурсе на лучший девиз, на лучшее название и лучшую эмблему.
4.Продолжать
разучивать песни и храбрилки.
5.Знакомство
с презентациями «Какие бывают сказки? Накопление знаний и опыта.
|
Оказывают
помощь в разработке эскиза эмблемы, девиза, названия отряда
|
|
|
3
|
Основной
этап проекта. Мы будем стараться до цели добраться, самим
научиться загадки творить.
|
1.Знакомство
с авторскими и народными загадками.
2.
Знакомство с сезонными загадками.
3.
Знакомство с миром загадок
загадки-замещения,отрицания,описания,сравнения,инсказания,загадки –складки,
загадки-шутки, логогрифы, метаграммы, анаграммы, ребусы, шарады и.т.д. Каждый
вид изучаем подробно.
|
Знать ,
что у загадок автор может быть, а может нет.
|
|
1.В
гости к С.Я. Маршаку «Азбука в стихах», «Весёлый счёт»
2.Путешествуем
по Овощеграду и Цифрограду.
1.Встреча
с временами года.
2.Создаём
Конструкторское бюро по созданию Музея и Галереи Загадки
|
|
|
|
4.
|
Основной
этап проекта. Загадки рисуем и создаём Музей -копилку
Загадок. Рисунков- Галерею-альбом.
|
.Знакомство
с загадками о *сказочных героях.
*О
животных и растениях.
*о
природных явлениях.
* О быте
людей.
* о
школе.
|
Учимся, как
создавать свои загадки, как рисовать свои загадки
|
Развитие
творчества создания рисунка и создания своего стихотворного произведения.
|
1.Создаём
Галерею загадок и Музей Загадки
2.Участвуем
в маскараде сказочных героев.
3.
Организуем праздник «Встреча на лесной полянке»
|
Помогают
в оформлении Музея и Галереи Загадки.
Участвуют
в подготовке праздника, в оформлении зала.
|
|
|
5.
|
Итоговый
этап проекта. Торжественный праздник- подводим итог- чему
научился в дороге , дружок»
|
Подведение
итогов проекта
|
Учимся
умению презентовать свой творческий проект и защищать
|
Презентация
своего проекта
|
1.
Каждый отряд защищает созданные стихотворные и нарисованные загадки,
объясняет как они образованы , способ их строения и как они называются. А
другие отряд отгадывают их.
2. Все
загадки отправляются в Музей и Галерею
|
Помогают
в подготовке к презентации.
|
Присутствуют
на презентации, высказывают свои мнения, подводят итоги как жюри.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.