Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Реализация требований ФГОС в оснащении развивающей предметно-пространственной среды ДОУ

Реализация требований ФГОС в оснащении развивающей предметно-пространственной среды ДОУ

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Реализация требований ФГОС в оснащении развивающей предметно-пространственной...
Основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом деятельности является...
Требования к развивающей предметно-пространственной среде содержательно-насыщ...
Насыщенность среды должна соответствовать возрастным возможностям детей
Трансформируемость пространства предполагает возможность изменений ППС в зави...
Полифункциональность материалов предполагает возможность разнообразного испо...
Вариативность
Доступность
Безопасность ППС предполагает соответствие всех её элементов требованиям по...
Развивающая предметно-пространственная среда (РППС) должна быть эстетически-п...
Предметно-пространственная среда в: младшей группе средней группе старшей гру...
Младшая группа “Маленький ребенок – это великое чудо, это вечная загадка, эт...
Средняя группа Организация развивающей среды в  средней группе построена так...
Старшая группа В старшем дошкольном возрасте интенсивно развиваются интеллект...
Подготовительная группа Все групповое пространство должно быть распределено н...
Предметно-развивающая среда на территории детского сада также должна способст...
Таким образом, развивающая среда не может быть построена окончательно. При ор...
Спасибо за внимание!
1 из 20

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Реализация требований ФГОС в оснащении развивающей предметно-пространственной
Описание слайда:

Реализация требований ФГОС в оснащении развивающей предметно-пространственной среды ДОУ Выполнила воспитатель: Надежда Николаевна Пещерова Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Березка» 2015 год

№ слайда 2 Основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом деятельности является
Описание слайда:

Основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом деятельности является игра

№ слайда 3 Требования к развивающей предметно-пространственной среде содержательно-насыщ
Описание слайда:

Требования к развивающей предметно-пространственной среде содержательно-насыщенной трансформируемой полифункциональной вариативной доступной безопасной здоровьесберегающей эстетически-привлекательной

№ слайда 4 Насыщенность среды должна соответствовать возрастным возможностям детей
Описание слайда:

Насыщенность среды должна соответствовать возрастным возможностям детей

№ слайда 5 Трансформируемость пространства предполагает возможность изменений ППС в зави
Описание слайда:

Трансформируемость пространства предполагает возможность изменений ППС в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей Рыбацкая лодка Самолет

№ слайда 6 Полифункциональность материалов предполагает возможность разнообразного испо
Описание слайда:

Полифункциональность материалов предполагает возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды

№ слайда 7 Вариативность
Описание слайда:

Вариативность

№ слайда 8 Доступность
Описание слайда:

Доступность

№ слайда 9 Безопасность ППС предполагает соответствие всех её элементов требованиям по
Описание слайда:

Безопасность ППС предполагает соответствие всех её элементов требованиям по обеспечению надёжности и безопасности их использования. Среда, окружающая детей в группе, должна обеспечивать безопасность их жизни, способствовать укреплению здоровья и закаливанию организма каждого из них.

№ слайда 10 Развивающая предметно-пространственная среда (РППС) должна быть эстетически-п
Описание слайда:

Развивающая предметно-пространственная среда (РППС) должна быть эстетически-привлекательной. Цветовая палитра должна быть представлена теплыми, пастельными тонами.

№ слайда 11 Предметно-пространственная среда в: младшей группе средней группе старшей гру
Описание слайда:

Предметно-пространственная среда в: младшей группе средней группе старшей группе подготовительной группе

№ слайда 12 Младшая группа “Маленький ребенок – это великое чудо, это вечная загадка, эт
Описание слайда:

Младшая группа “Маленький ребенок – это великое чудо, это вечная загадка, это хрупкий мост в наше будущее и прошлое одновременно”. В соответствии с сюжетообразующими функциями выделяются три типа игрового материала (игрушек) «Предметы оперирования» «Игрушки – персонажи»  «Маркеры (знаки) игрового пространства»

№ слайда 13 Средняя группа Организация развивающей среды в  средней группе построена так
Описание слайда:

Средняя группа Организация развивающей среды в  средней группе построена таким образом, чтобы дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребёнка с учётом его склонностей, интересов, уровня активности. Игровая зона должна  находиться в удобной стороне группы. Это позволяет создавать условия для творческой деятельности детей, развития фантазии, формирования игровых умений, реализации игровых замыслов, воспитания дружеских взаимоотношений между детьми.

№ слайда 14 Старшая группа В старшем дошкольном возрасте интенсивно развиваются интеллект
Описание слайда:

Старшая группа В старшем дошкольном возрасте интенсивно развиваются интеллектуальная, нравственно-волевая и эмоциональная сферы личности ребенка. Дети начинают ощущать себя старшими среди других воспитанников, и задача воспитателя – помочь им понять это новое состояние. Учитывая характерную для старших дошкольников потребность в самоутверждении и признании их возможностей взрослыми, воспитатель должен создать условия для развития у них самостоятельности, инициативы и творчества. Предметно-развивающая среда в старшей группе должна отвечать принципам активности, самостоятельности, творчества, а также динамичности.

№ слайда 15 Подготовительная группа Все групповое пространство должно быть распределено н
Описание слайда:

Подготовительная группа Все групповое пространство должно быть распределено на ЦЕНТРЫ, которые доступны детям: игрушки, дидактический материал, игры . В ЦЕНТРЕ уединения – за ширмой, они могут полистать любимую книжку, рассмотреть фотографии в семейном альбоме и просто посидеть и отдохнуть от детского коллектива. Деревянные переносные ширмы и стойки могут служить и как стены для индивидуальных игр детей. Используя их, ребенок может сделать комнату для игры, таким образом, отгораживаясь от общего пространства, создавая свой собственный мирок. Этим простым способом достигается персонифицированность среды, т. е. создание "своего" личного пространства.

№ слайда 16 Предметно-развивающая среда на территории детского сада также должна способст
Описание слайда:

Предметно-развивающая среда на территории детского сада также должна способствовать эмоциональному благополучию и физическому развитию каждого ребенка.

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Таким образом, развивающая среда не может быть построена окончательно. При ор
Описание слайда:

Таким образом, развивающая среда не может быть построена окончательно. При организации предметно-пространственной среды в детском саду необходима сложная, многоплановая и высокотворческая деятельность всех участников образовательного процесса. Дальнейшая работа предполагает осуществление поиска инновационных подходов к организации предметно-развивающей среды в ДОУ, а так же развитие интереса родителей к указанной проблеме и мотивирование стремления к взаимодействию.

№ слайда 20 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 18.10.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Презентации
Просмотров455
Номер материала ДВ-073412
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх