Речевая олимпиада «Язык мой – друг мой»

                              

Цели:

·        развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

·         принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

·         развитие умения анализировать свои действия и управлять ими.

·        использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

·         овладение навыками осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации.

·        овладение системой знаний, умений и навыков по развитию слуха и формированию произношения.

 Задачи:  

·        воспитание  интереса к родному языку, к изучению грамматики

·        развивать слух обучающихся, умение слушать товарищей;

·        обогащать эмоциональную сферу обучающихся.

Оборудование: презентации с заданиями по РРС и ФП, печатные карточки с заданиями

Ход речевой олимпиады:

1. Орг. момент

-Ребята, соберитесь, настройтесь на работу. Включите аппараты. Слушайте внимательно, говорите хорошо. Желаем всем удачи!

2.Основная часть

-Ребята! Сегодня мы собрались на речевую олимпиаду. Давайте прочитаем тему нашей олимпиады.

-Скажите, для чего нам нужен язык?                -Для того, чтобы говорить, 

                                                                                       спрашивать, отвечать.

-А животные могут говорить?                                           -Нет, не могут.

-Да, ребята, речь дана только человеку, при помощи слов мы передаем,  друг другу свои знания и мысли. Язык для человека - самое важное в жизни.

-Прочитайте пословицы, выделяя  голосом главное слово

«Язык голову кормит»

«Язык до Киева доведёт»

«Без языка и колокол молчит»

-Что помогает нам изучать язык?                                          -Грамматика!

-Сколько букв в русском алфавите?                               (33б)

-Сколько звуков в русском алфавите?                          (42 зв)

-Какие буквы не имеют звуков?

-Давайте сосчитаем сколько звуков в слове ………

1.     - Сколько звуков в слове:   мальчик

а) 5;      б) 6;    в) 7;   

1.     Сколько звуков в слове   объединённый:

а) 10;              б) 12;               в) 11;               г) 9;

- А теперь посмотрим, хорошо ли вы знаете грамматику.

Задание 1.Игра-эстафета «Не ошибись!»

(командам предлагается составить словосочетания с предлогами, выражающими пространственные отношения: под, над, между, около).

Например: Кошка сидит под кустом.

(КАРТОЧКИ)

Семья отдыхает … даче.

Вика и Лиза купаются … бассейне.

Они играют … мячом.

Мама несёт … тарелке яблоки.

Бабушка … доме готовит обед.

Бабушка …… кухне готовит обед.

Отец … лугу косит траву.

Люба  и Влад разговаривают … беседке.

… дороге рядом … домом едет такси.

Кошка сидит … кустом и наблюдает … птичкой.

Кошки сидят …….кормушкой и наблюдают ……птицами.

Кот спрятался……. снегу и смотрит …… птиц.

-В грамматике живут не только слова, но и знаки препинания. Какие вы знаете?      Точка, запятая, вопросительный, восклицательный…..

( Привет!       Как дела?      Все хорошо.)

ЗАДАНИЕ 2.- Поставьте нужный знак в конце предложения   ( ., !, ?)

(КАРТОЧКИ)

 ЗАДАНИЕ 3.-А сейчас попробуйте угадать, какие предметы помогают нам изучать грамматику.        (СЛАЙД)

Загадки

-Не куст, а с листочкам,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает.

- Умный Ивашка,

Деревянная рубашка,

По полю пройдёт,

Каждый след его найдёт.

-Птички-крошки

Сели в ряд  и словечки говорят.

- Грамматика трудна, но она помогает  научиться правильно читать, писать и говорить.

ЗАДАНИЕ 4-Прочитайте пословицы. Подберите к  каждой пословицы картинку, к которой она относится. В каждом предложении обозначь безударную «О»                                            (образец на слайде)

(КАРТОЧКИ)

Куй железо, пока горячо. - _____

Семеро одного не ждут. - _____

Цыплят по осени считают. - _____

За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь. - ____

Любишь кататься – люби и саночки возить. - ____

ЗАДАНИЕ 5-Образуй единственное число от существительных во множественном числе.

Например: голуби – голубь (СЛАЙД)

(КАРТОЧКИ)

арбузы - ___________________     берега - ___________________

брови - ___________________    верблюды - ___________________

гаражи - ___________________    микробы - ___________________

овраги - ___________________     враги - ___________________

тетради - ___________________     холода - ___________________

ЗАДАНИЕ 6.-Кроссворд  «Зимний – Новогодний»    (СЛАЙДЫ)

-И  в заключении нашей речевой олимпиады

  -Блиц – турнир. Слушаем, Думает, Отвечаем быстро.

ЗАДАНИЕ7. 1. Какая буква в ряду лишняя?

1)    Б  С  Ш  А  Ф  В  - все согласные, а это гласная

2)     А  О  У  К  Е  Ю – все гласные, а это согласная

3)    П  Ф  Ш  Г  С  К  - все глухие, а эта звонкая

2.Переставь буквы в слове так, чтобы получилось правильное слово

набаны,  кавочде,  мидорпо,  локобок,  кадебрь

3.Найдите подлежащее в предложении.

Поляну утром освещает яркое солнце.

А) Поляну.

Б) Утром.

В) Солнце.

4.Найдите главные члены предложения.

А на небе голубом солнце весело сияет.

А) На небе голубом.

Б) Сияет на небе.

В) Сияет весело.

Г) Солнце сияет.

5.Какой звук на профиле?        а) Р        б) К         в) З     г) Ш

                   

6.Прочитай слово:

а)шуба                    б) раки                в) рыба                     г) рука

а). ручка             б). шапка                  в). жарко                    г). сумка

3.Итог занятия.

- Грамматика трудна, но она помогает  научиться правильно читать, писать и говорить.

- Постарайтесь, ребята, полюбить грамматику. И тогда язык вам будет хорошим  другом и вы сможете сказать эти слова: «Язык мой - друг мой»