Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Редактировать Календарно-тематическое планирование по математике 3 кл. по программе "Начальная школа XXI века"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Редактировать Календарно-тематическое планирование по математике 3 кл. по программе "Начальная школа XXI века"

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование по математике


Пояснительная записка


Календарно-тематическое планирование по математике составлено на основе рабочей программы по математике (1 – 4 классы), утвержденной приказом МБОУ « СОШ №4 г.Тосно», соответствует ФГОС начального общего образования


Авторские программы, взятые за основу планирования:


Программа четырёхлетней начальной школы по математике : проект «Начальная школа XXI века» / В.Н.Рудницкая /Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века» - 4-у изд. дораб. и доп. М. М.: Вентана-Граф, 2011 г М. : Вентана-Граф, 2012


Учебно-методический комплект:


1. Рудницкая В. Н., Юдачева Т. В. Математика: учебник для 3кл. в 2 частях – М.: Вента-Граф, 2012.

2. Рудницкая В. Н. Рабочие тетради «Математика» № 1, 2. 3кл. – М.: Вентана-Граф, 2015.

3. Кочурова Е.Э. Рабочие тетради «Дружим с математикой» 3кл. – М.: Вентана-Граф, 2015.


Методическое обеспечение:


1. Беседы с учителем 3кл., под редакцией Л. Е. Журовой. М., Изд. центр «»Вентана – Граф», 2011 г.

2. Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века» (руководитель проекта – член-корреспондент РАО проф. Н. Ф. Виноградова). – 4-е изд., дораб. и доп. – М.: Вентана-Граф, 2011.

2.Рудницкая В.Н., Юдачёва Т.В. Математика: 3 класс: Методика обучения. - М.: Вентана-Граф, 2014

3.Рудницкая В.Н. Математика: 3 класс: Дидактические материалы. – В 2 ч. - М.: Вентана-Граф, 2011.

4. Рудницкая В.Н. Математика. Проверочные и контрольные работы. 1 – 4 классы. Оценка знаний. М.: Вентана-Граф, 2012.


Учебно-методический комплект допущен Министерством образования РФ и соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов начального общего образования.


Литература дополнительная:

1. Учим математику с увлечением. 1-4 кл / Авт.-сост. А.В. Кочергина, Л.И. Гайдина .- М. : 5 за знания, 2007.

2. Математика для начальных классов. 1 – 4 / Авт. – сост. А.С. Лисовский. – М.: Просвещение , 2008.

3. Максимова Т.Н. Сборник текстовых задач по математике: 2 класс. – М.: ВАКО, 2010.

4. Олимпиадные задания.2 -4 класс: Математика /Авт. – сост. Г.В. Раицкая. 3 – е изд. – Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров»,. 2009.

Оборудование: ПК, медиапроектор,обучающие диски.


Календарно-тематическое планирование рассчитано на 136 часов из расчета 4 часа в неделю.









Календарно-тематический план

3 класс

Тема урока


Дата



Факт

Деятельность детей

Планируемые результаты

Материально-техническое обеспечение

Тип урока

Предметный результат

УУД

Личностный результат

1 четверть – 36 часов Тысяча (5 часов)



1-3

Числа от 100 до 1000

Сравнение чисел.

1.09

2.09

3.09

Счет сотнями до тысячи. Чтение и запись трехзначных чисел

Уметь читать и записывать трехзначные числа.

Познавательные:

понимать и принимать учебную задачу, решать учебные задачи, связанные с повседневной жизнью.

Регулятивные:

оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос.

Коммуникативные:

чтение, постановка вопросов, выдвижение гипотез, сравнение.

Навыки адаптации, сотрудничества, мотивация учебной деятельности, готовность и способность к саморазвитию.

Счетный материал (сотни), Учебник с. 4 - 11

Тетрадь печатная

с. 3-6


Урок вхождения в тему,

Комбинированные уроки

4-5

Сравнение чисел. Знаки > и <

7.09

8.09

Чтение, запись и сравнение трехзначных чисел

Знать название, последовательность натуральных чисел в пределах 1000, сравнивать числа.

Познавательные:

понимать и принимать учебную задачу, решать учебные задачи, связанные с повседневной жизнью.

Регулятивные:

оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос.

Коммуникативные:

чтение, постановка вопросов, выдвижение гипотез, сравнение.

Мотивация учебной деятельности, навык сотрудничества.

Счетный материал (сотни), Учебник с.12-16

Тетрадь печатная

с.7-9


Комбинированный урок

Величины (3 часа)


Величины (3 часа)

6-8

Километр, миллиметр

9.09

10.09

14.09

Знакомство с новыми единицами длины (расстояния). Сравнение величин

Уметь измерять длину в миллиметрах, в сантиметрах и миллиметрах.

Уметь проводить логические операции сравнения и классификации. Рассмотреть измерения длин и расстояния с помощью измерительных инструментов.

Познавательные:

умение читать и записывать длины о, используя единицы измерения- километр, метр, сантиметр, миллиметр.

Регулятивные:

знать алгоритм измерения; работать с данными (схемами, таблицами).

Самостоятельность и личная ответственность за поступки, развитие геометрической наблюдательности как путь к целостному ориентированному взгляду на мир, самооценка на основе критериев успешной учеб-ной деятельности.

Таблица ,метр Учебник с. 17-22

Тетрадь печатная

с. 9-12


Практикум

Геометрические понятия (5 часов)


Геометрические понятия (5 часов)

9-10

Ломаная

15.09

16.09

Знакомство с ломаной и ее элементами (вершины, звенья) на основе использования представлений об отрезке

Закрепить умение чертить ломаную, длины звеньев, вершины; выполнять арифметические действия в пределах 100.

Познавательные:

умение читать и записывать длину ломаной, используя основные единицы измерения- дециметр, сантиметр, миллиметр.

Регулятивные:

знать алгоритм измерения; работать с данными (схемами, таблицами).

Самостоятельность и личная ответственность за поступки, развитие геометрической наблюдательности как путь к целостному ориентированному взгляду на мир, самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности.

Учебник с. 23-28

Тетрадь печатная

с. 13-16


комбинированный

11-12

Длина ломаной


Математический диктант

17.09

21.09

Построение ломаной и вычисление ее длины

Закрепить умение чертить ломаную, длины звеньев, вершины; выполнять арифметические действия в пределах 100.

Познавательные:

умение читать и записывать длину ломаной, используя основные единицы измерения- дециметр, сантиметр, миллиметр.

Регулятивные:

знать алгоритм измерения; работать с данными (схемами, таблицами).

Самостоятельность и личная ответственность за поступки, развитие геометрической наблюдательности как путь к целостному ориентированному взгляду на мир, самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности.

Учебник с. 29-33

Тетрадь печатная

с. 17-20


Тренинг

13

Контрольная работа № 1 Повторение



22.09

Самостоятельная работа

Уметь применить все изученные правила.

Познавательные:

умение читать и записывать длину отрезка, используя основную единицу измерения- сантиметр.

Регулятивные:

знать алгоритм измерения; работать с данными (схемами, таблицами).

Самостоятельность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Тетради для контрольных работ

В. Н. Рудницкая

«Оценка знаний»,

с.


Контрольный урок

Величины (5 часов)


Величины (5 часов)

14-16

Масса. Килограмм, грамм

23.09

24.09

28.09

Введение новых единиц массы. Соотношение между единицами массы- килограммом и граммом. Практические работы: измерение массы с помощью мерных весов.

Решать практические задачи по измерению различных предметов.

Познавательные:

добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных форма (текст, таблица, схема, иллюстрация ит.д.); Регулятивные:

знать алгоритм измерения; работать с данными (схемами, таблицами).

Готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и повседневной жизни.

Учебник с. 34-40

Тетрадь печатная

с. 20-23


Практикум

17-18

Вместимость. Литр

29.09

30.09

Введение новых единиц вместимости. Практические работы: измерение вместимости с помощью мерных сосудов.

По схеме отмеривать величину, используя промежуточную мерку, измерять величину с помощью промежуточной мерки и описывать процесс измерения в виде схемы;

Познавательные:

перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий; Регулятивные:

знать алгоритм измерения; работать с данными (схемами, таблицами).

Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

Учебник с.41-45

Тетрадь печатная

с. 23-25


Практикум

Тысяча (20 часов)


Тысяча (20 часов)

19-21

Сложение трехзначных чисел

1.10

5.10

6.10


Поразрядное сложение в пределах 1000 (письменные и устные примеры вычислений). Перенос умений складывать двузначные числа на область трехзначных чисел.

Применять приемы сложения и вычитания трехзначных чисел, основанные на поразрядном сложении и вычитании.

Познавательные:

принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные:

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Мотивация учебной деятельности, уважительное отношение к мнению других.

Учебник с.46-52

Тетрадь печатная

с. 26-30


комбинированный

22-24

Вычитание трехзначных чисел


Математический диктант

07.10

08.10

12.10


Поразрядное вычитание в пределах 1000 (письменные и устные примеры вычислений). Перенос умений вычитать двузначные числа на область трехзначных чисел.

Использовать свойства умножения для поиска рациональных способов вычисления;

Познавательные:

принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные:

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических знаний.

Учебник с.53-59

Тетрадь печатная

с. 30-34


комбинированный

25-26

Сочетательное свойство сложения

13.10

14.10

Введение названия: сочетательное свойство сложения и его формулировка.

Воспроизводить по памяти результаты табличных случаев умножения и деления;

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Учебник с.60-64

Тетрадь печатная

с. 35-37


комбинированный

27

Контрольная работа № 2 «Сложение и вычитание трехзначных чисел»

15.10

Самостоятельная работа

Умение проводить логические операции сравнения и классификации.

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Тетради для контрольных работ

В. Н. Рудницкая

«Оценка знаний»,

с.

Контрольный урок

28-29

Сумма трех и более слагаемых

19.10

20.10

Использование свойства при выполнении устных и письменных вычислений; для обоснования возможности записывать выражение, содержащее только действие сложения, без скобок.

Вычисление значений выражений и формулирование выводов о получаемых результатах на основе наблюдений.

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

Учебник с.65-69

Тетрадь печатная

с. 37-41


Урок исследование, комбинированный урок

30-31

Сочетательное свойство умножения

21.10

22.10

Введение названия: сочетательное свойство умножения и его формулировка.

Вычисление значений выражений и формулирование выводов о получаемых результатах на основе наблюдений.

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и повседневной жизни.

Учебник с.70-74

Тетрадь печатная

с. 41-44


комбинированный урок

32-34




Произведение трех и более множителей

26.10

27.10

29..10

Вычисление значений выражений разными способами и формулирование выводов о получаемых результатах на основании наблюдений

Вычисление значений выражений и формулирование выводов о получаемых результатах на основе наблюдений.

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и повседневной жизни.

Учебник с.75-79

Тетрадь печатная

с. 44-47


комбинированный урок

35

Контрольная работа № 3 за 1 четверть

28.10

Самостоятельная работа

Умение проводить логические операции сравнения и классификации.

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Тетради для контрольных работ

В. Н. Рудницкая

«Оценка знаний»,

с.

Контрольный урок

2 четверть – 29 часов


Геометрические понятия (2 часа)

36-37

Упрощение выражений, содержащих в скобках умножение или деление

09.11

10.11


Запись выражений, содержащих умножение или деление, заключенных в скобках и без скобок

Читать чертежи и схемы, выполнять по ним вычисления;

Познавательные:

принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные:

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических знаний.

Учебник с.80-85


тренинг

Геометрические понятия (2 часа)


Тысяча (4 часа)

38-39

Симметрия на клетчатой бумаге



Контрольный математический диктант

11.11

12.11

Построение точки, отрезка, многоугольника, окружности, симметричных данным с использованием клетчатого фона

Читать чертежи и схемы, выполнять построения симметричных фигур, вычисления;

Познавательные:

принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные:

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и повседневной жизни.

Учебник с.86-89

Тетрадь печатная

с. 48-52


Практикум

Тысяча (4 часа)


19.11

23.11

40-41

Правило порядка выполнения действий в выражениях без скобок

16.11

17.11

Формулировка правил порядка выполнения действий в числовых выражениях и их использование при вычислениях. Разбиение выражения на части знаками + и – (* и : ), не заключенными в скобки, для лучшего понимания структуры выражения.

Вычисление значений выражений и формулирование выводов о получаемых результатах на основе наблюдений.

Познавательные:

принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные:

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и повседневной жизни.

Учебник с. 90-97

Тетрадь печатная

с. 53-55


Комбинированный урок

42-43

Правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками

18.11

19.11


Формулировка правил порядка выполнения действий в числовых выражениях и их использование при вычислениях. Разбиение выражения на части знаками + и – (* и : ), не заключенными в скобки, для лучшего понимания структуры выражения.

Вычисление значений выражений и формулирование выводов о получаемых результатах на основе наблюдений.

Познавательные:

принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные:

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и повседневной жизни.

Учебник с. 98-104

Тетрадь печатная

с. 56-60


Комбинированный урок

Логические понятия (3 часа)


Тысяча (5 часов)

44-46

Высказывание

23.11

24.11

25.11

Знакомство с понятием о верных и неверных высказываниях

Уметь находить верные и неверные высказывания

Познавательные:

принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные:

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических знаний.

Учебник с.105-110

Тетрадь печатная

с. 60-63


Комбинированный урок

Тысяча (5 часов)


1.12

2.12

47

Проверочная работа по теме «Тысяча»

26.11


Самостоятельная работа

Умение проводить логические операции сравнения и классификации.

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Тетради для контрольных работ

В. Н. Рудницкая

«Оценка знаний»,

с.

Контрольный урок

48-49

Числовые равенства и неравенства

30.11

01.12

Ознакомление со свойствами равенства.

Умение проводить логические операции сравнения и классификации.

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Учебник №2 с.4-5

Тетрадь печатная

с. 3-4


Комбинированный урок

50-51

Свойства числовых выражений

2.12

3.12

Рассмотрение задач с использованием весов для иллюстрации свойств числовых равенств

Умение проводить логические операции сравнения и классификации.

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Учебник №2 с.6-11

Тетрадь печатная

с. 4-6


Комбинированный урок

Геометрические понятия (2 часа)


Тысяча 6 часов)

52-54

Деление окружности на равные части

7.12

10.12

09.12

Практические способы деления окружности с помощью угольника и линейки на 2 и 4 равные части и с помощью циркуля на 6 и 3 равные части.

Строить окружность (круг) с помощью циркуля, делить его на равные части

Познавательные:

принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные:

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

Учебник №2 с.12-18

Тетрадь печатная

с. 6-9


Практикум

55

Контрольная работа № 4 «Порядок действий»

8.12

Самостоятельная работа

Умение проводить логические операции сравнения и классификации.

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Тетради для контрольных работ

В. Н. Рудницкая

«Оценка знаний»,

с.

Контрольный урок










Тысяча 6 часов)


Геометрические понятия (4 часа)

56-57

Умножение суммы на число

14.12

15.12

Ознакомление с распределительным свойством умножения относительно сложения. Представление числа в виде суммы двух слагаемых, в том числе разрядных слагаемых

Использовать распределительное свойство при выполнении вычислений

Познавательные:

принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные:

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

Учебник №2 с.19-23

Тетрадь печатная

с. 10-12


Комбинированный урок

58

Контрольная работа № 5 за 2 четверть

16.12

Самостоятельная работа

Умение проводить логические операции сравнения и классификации.

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Тетради для контрольных работ

В. Н. Рудницкая

«Оценка знаний»,

с.

Контрольный урок

59-60

Умножение на 10 и 100



17.12


21.12




Введение правил умножения на 10 и на 100 как результат наблюдения за компонентами действия умножения (произведение можно получить, приписывая к числу, умножаемому на 10 или на 100, один или два нуля).

Овладение основами логического и алгоритмического мышления.

Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников;

Способность характеризовать и оценивать собственные математические знания и умения.

Учебник №2 с.24-29

Тетрадь печатная

с. 13-14


Игра

61-62

Умножение вида 50х9, 200х4

22.12

23.12

Ознакомление со способами умножения числа на данное число десятков или сотен. Отбрасывание одного или двух нулей при умножении и последующее приписывание этих нулей к результату умножения.

Овладение устными и письменными алгоритмами выполнения арифметических действий.

Познавательные:

принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные:

планировать своё действие в соответствии с поставленной

Заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических знаний.

Учебник №2 с.30-35

Тетрадь печатная

с. 15-19


Комбинированный урок

Геометрические понятия (5 часов)


11.01

12.01

13.01

14.01

18.01

19.01

20.01

21.01

63

Контрольная№6

«Умножение сумы на число»

24.12

Самостоятельня работа

Умение проводить логические операции сравнения и классификации.

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Тетради для контрольных работ

В. Н. Рудницкая

«Оценка знаний»,

с.

Контрольный урок

64





65-66


67

Прямая


3 четверть – 40 часов

Перпендикулярность прямых


Параллельность прямых

28.12




11.01

12.01


13.01

Формирование понятия о прямой как о бесконечной фигуре; принадлежность точки прямой. Пересечение прямой с лучом, с отрезком, пересечение двух прямых

Умение проводить логические операции сравнения и классификации.

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических знаний.

Учебник №2 с.36-42

Тетрадь печатная

с. 19-25


Практикум

Умножение и деление на однозначное число (7 часов)


Умножение и деление на однозначное число (27 часов)

68-70

Умножение на однозначное число


Математический диктант

14.01

18.01

19.01

Письменный прием умножения трехзначного числа на однозначное. Перенос умений, полученный учащимися при умножении двузначного числа на однозначное, на трехзначное.

Овладение устными и письменными алгоритмами выполнения арифметических действий.

Познавательные:

принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные:

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий;

Готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и повседневной жизни.

Учебник №2 с.43-53

Тетрадь печатная

с. 25-31


Комбинированные уроки

Величины (3 часа)


1.02

71-72

Измерение времени

20.01

21.01

Введение и обозначение единиц времени и соотношений между ними. Решение задач с единицами времени. Использование модели циферблата часов с подвижными стрелками. Применение календаря.

Овладение устными и письменными алгоритмами выполнения арифметических действий.

Познавательные:

принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные:

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий;

Готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и повседневной жизни.

Учебник №2 с.54-63

Тетрадь печатная

с. 32-36


практикум

Умножение и деление на однозначное число (27 часов)


4.02

8.02

9.02

10.02

73

Контрольная работа работа №7 по теме «Умножение на однозначное число»

25.01


Самостоятельная работа

Умение проводить логические операции сравнения и классификации.

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Тетради для контрольных работ

В. Н. Рудницкая

«Оценка знаний»,

с.

Контрольный урок

74

Работа над ошибками

26.01

Коллективная работа по устранению допущенных ошибок

Уметь выполнять работу над допущенными ошибками

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Инд пос. «Дружим с математикой» с.. 42-47

Комбинированный урок

75-78

Деление на 10 и на 100

27.01

28.01

01.02

02.02

Введение правил деления на 10 и на 100 как результат наблюдения за компонентами действия деления

Овладение основами логического и алгоритмического мышления.

Познавательные:

принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные:

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

Учебник №2 с.64-70

Тетрадь печатная

с. 36-39


практикум

79-82

Нахождение однозначного частного

Контрольный математический диктант

3.02

04.02

8.02

9.02

Использование деление с остатком для обоснования алгоритма деления на однозначное число. Формирование умения делить трехзначное число на однозначное. Подбор каждой цифры частного проверкой цифр через одну, начиная с 5.

Овладение основами логического и алгоритмического мышления.

Познавательные:

принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные:

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

Учебник №2 с.71-76

Тетрадь печатная

с. 39-42


комбинированный

83-86

Деление с остатком

10.02

11.02

15.03

16.03

Выполнять деление с остатком по заданному алгоритму.

Овладение устными и письменными алгоритмами выполнения арифметических действий.

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Учебник №2 с.77-82

Тетрадь печатная

с. 43-45


комбинированный

87-94

Деление на однозначное число

17.03

18.02

20.02

24.02

25.02

29.02

01.03

02.03

Выполнять деление на однозначное число по заданному алгоритму.

Овладение устными и письменными алгоритмами выполнения арифметических действий.

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Учебник №2 с.83-89

Тетрадь печатная

с. 46-49


комбинированный

95

Контрольная работа №8 по теме «Деление на однозначное число»

03.03

Самостоятельная работа

Умение проводить логические операции сравнения и классификации.

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Тетради для контрольных работ

В. Н. Рудницкая

«Оценка знаний»,

с.

Контрольный урок

96

Работа над ошибками

05.03

Коллективная работа по устранению допущенных ошибок

Уметь выполнять работу над допущенными ошибками

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Инд пос. «Дружим с математикой» с.. 48-53

Комбинированный урок

97-100

Умножение и деление на однозначное число


Математический диктант

09.03

10.03

14.03

15.03

Выполнять умножение и деление на однозначное число по заданному алгоритму.

Овладение устными и письменными алгоритмами выполнения арифметических действий.

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Инд пос. «Дружим с математикой» с.. 54-64

Закрепление

101

Контрольная работа № 9 по итогам 3четверти


16.03

Самостоятельная работа

Умение проводить логические операции сравнения и классификации.

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Тетради для контрольных работ

В. Н. Рудницкая

«Оценка знаний»,

с.

Контрольный урок

102

Работа над ошибками

17.03

Коллективная работа по устранению допущенных ошибок

Уметь выполнять работу над допущенными ошибками

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Инд пос. «Дружим с математикой» с.. 65-70

Комбинированный урок

Умножение и деление на двузначное число (25 часов)


18.04

103-104






105


Умножение вида 23 х 40


4 четверть

Умножение вида 23 х 40

21.03

22.03






23.03



Умножение двузначного числа на данное число десятков с применением правил умножения на однозначное число и на 10.

Овладение устными и письменными алгоритмами выполнения арифметических действий.

Познавательные:

принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные:

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

Учебник №2 с.90-95

Тетрадь печатная

с. 50-52


практикум

106-113

Умножение на двузначное число


Математический диктант

04.04

05.04

06.04

07.04

11.04

12.04

13.04

14.04

Устные и письменные приемы умножения на двузначное число. Развернутые и упрощенные записи алгоритмов действий.

Овладение устными и письменными алгоритмами выполнения арифметических действий.

Познавательные:

принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные:

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

Учебник №2 с.96-101

Тетрадь печатная

с. 52-55


практикум

114

Контрольная работа №10 по теме «Умножение на двузначное число»

18.04

Самостоятельная работа

Умение проводить логические операции сравнения и классификации.

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Тетради для контрольных работ

В. Н. Рудницкая

«Оценка знаний»,

с.

Контрольный урок

115

Работа над ошибками

19.04

Коллективная работа по устранению допущенных ошибок

Уметь выполнять работу над допущенными ошибками

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Инд пос. «Дружим с математикой» с.. 3 - 10

Комбинированный урок

116-125

Деление на двузначное число

20.04

21.04

25.04

26.04

27.04

28.04

04.05

05.05

10.05

11.05

Устные и письменные приемы деления на двузначное число. Развернутые и упрощенные записи алгоритмов действий.

Овладение устными и письменными алгоритмами выполнения арифметических действий.

Познавательные:

принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные:

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

Учебник №2 с.101-110

Тетрадь печатная

с. 56-63


практикум

126

Контрольная работа № 11 по теме Деление на двузначное число

12.05

Самостоятельная работа

Умение проводить логические операции сравнения и классификации.

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Тетради для контрольных работ

В. Н. Рудницкая

«Оценка знаний»,

с.

Контрольный урок

127

Работа над ошибками

16.05

Коллективная работа по устранению допущенных ошибок

Уметь выполнять работу над допущенными ошибками

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Инд пос. «Дружим с математикой» с.. 70- 73

Комбинированный урок

Величины (3 часа)


19.05

23.05


128-130

Повторение.

Единицы длины.

Единицы массы.

Единицы времени


Контрольный математический диктант


17.05

18.05

19.05

Закрепление полученных знаний в измерении длины, массы, определении времени

Уметь применять полученные знания и навыки на практике.

Коммуникативные: развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства.

Регулятивные:

коррекция, применение установленного правила.

Познавательные:

поиск и выделение необходимой информации, использовать знаково-символические средства.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Инд пос. «Дружим с математикой» с.. 10- 17

Практикум

Арифметическая пропедевтика (6 часов)



26.05

131

Контрольная работа № 12 по итогам года



23.05

Самостоятельная работа

Умение проводить логические операции сравнения и классификации.

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Тетради для контрольных работ

В. Н. Рудницкая

«Оценка знаний»,

с.

Контрольный урок

132-133

Предложения с переменной


24.05

25.05


Подстановка значений переменной с целью получения верных и неверных высказываний

Уметь применять полученные знания и навыки на практике.

Коммуникативные: развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства.

Регулятивные:

коррекция, применение установленного правила.

Познавательные:

поиск и выделение необходимой информации, использовать знаково-символические средства.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Инд пос. «Дружим с математикой» с.. 18-23

Комбинированный урок

134-135

Неравенство с переменной

26.05

30.05

Решение неравенств с переменной способом подбора

Уметь применять полученные знания и навыки на практике.

Коммуникативные: развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства.

Регулятивные:

коррекция, применение установленного правила.

Познавательные:

поиск и выделение необходимой информации, использовать знаково-символические средства.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Инд пос. «Дружим с математикой» с..24-33

Комбинированный урок

136

Обобщение изученного за год


31.05

Обобщение изученного за учебный год

Уметь применять полученные знания и навыки на практике.

Коммуникативные: развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства.

Регулятивные:

коррекция, применение установленного правила.

Познавательные:

поиск и выделение необходимой информации, использовать знаково-символические средства.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Инд пос. «Дружим с математикой» с..34-41

Обобщающий






Автор
Дата добавления 08.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров59
Номер материала ДБ-115815
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх