Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Рефлексивный отчет "Оценивание степени понимания"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рефлексивный отчет "Оценивание степени понимания"

библиотека
материалов

Рефлексивный отчет №4 Оценивание степени понимания

На первом уроке по теме «Обобщение сведений об имени существительном, изученных в 3 классе» я пыталась выявить степень понимания учениками ключевых понятий материала. Для этого на каждом этапе урока старалась активизировать мышление учащихся.


На стадии вызова поставлен проблемный вопрос: определить пропущенное слово в стихотворении через минутку чистописания, которая помогла определить первую и последнюю буквы предполагаемого слова. Ребята высказали множество предположений: дома, доброта, дорога, дача, домбра. Считаю, что слово, которое подбирали ребята, было спонтанным и не привязывалось к тексту. Попыталась обратить внимание на то, что это единственное слово должно быть в каждой строке стихотворения. Алданыш мгновенно определила слово: дружба.

Поупражнявшись в выразительности чтения стихотворения, ребята определили круг ассоциаций, связанных со словом дружба. Далее ребятам предстояло вспомнить пословицы и поговорки о дружбе. Была приятно удивлена, что без предварительной подготовки ребята сумели назвать порядка десяти пословиц. Вопросы высокого порядка подразумевали не просто проговаривание пословиц, но и раскрытие сути её содержания:

- Как вы понимаете пословицу? Дерево сильно корнями, а человек друзьями

- Что мы вкладываем в смысл пословицы? Дружба не стекло, разобьёшь – не склеишь.

- Объясни пословицу: Гору разрушает ветер, людскую дружбу - слова. 

Данная работа помогла определить ключевое слово урока и стала небольшим мостиком в определении части речи, которая и стала темой нашего урока.

Вопрос для обсуждения «По исследованиям ученых, существительное появилось в речи в числе самых первых слов. Как вы думаете,  почему?» заставил учащихся задуматься, поразмыслить, выдвигать свои гипотезы.

На стадии осмысления ребятам пришлось поработать «Посланниками» в «Научных экспедициях». Целью групповой работы было выявление грамматических признаков имени существительного, изученных во 2-3 классах и оформление кластера. Для меня же целью было выяснить, что знают и умеют делать ученики, а также с какими сложностями они сталкиваются.

Вторая и третья группа очень быстро включились в работу по составлению кластера, причём сами себе давали пояснение. Третья группа приводила примеры. Ребята понимали, чего от них требуют. По неверному пути пошла первая группа. Хадиша и Настя стали вписывать примеры существительных, не обращая внимания на Алдияра, который тщетно пытался объяснить, что девочки не правы. И лишь после моего вмешательства, работа была начата с самого начала. По истечении времени на данный этап работы, у первой группы проявились сомнения, тревога, разочарование.

Далее ребятам предстояло отправить посланника в другие группы, чтобы пополнить свой кластер недостающими знаниями. Отрадно было видеть, что ребята не замыкались, не утаивали информацию, а напротив с радостью помогали ребятам дописывать недостающие грамматические признаки. Вернувшись в свои группы, ребята доработали кластеры и , выходя к доске с презентацией своего постера, были вполне удовлетворены тем, что сумели выполнить задание, они также указывали на те моменты, о которых не вспомнили с самого начала.

Наблюдая за повседневной деятельностью в классе, слушая общение детей, наблюдая за учениками, выполняющими задание, либо проверяя выполнение классной или домашней работы, можно получить необходимую информацию.'

Закрепить полученную информацию в группах, было предложено через практическое применение нового материала.

Во- первых, ребятам предстояло ответить на тонкие и толстые вопросы по закреплению материала, используя метод «Перекрёстных вопросов»

- Что такое имя существительное?

- На какие вопросы отвечает?

- Что обозначает?

- Какова синтаксическая роль существительного в предложение? Приведи пример.

- Как изменяются существительные?

- Как определить склонение имени существительного?


Во- вторых, каждая из двух групп, образованная методом случайного выбора, получила практическое письменное задание. Цель: научить делать умозаключения на основе наблюдений. 1 группа- Прочитать текст. Выписать сначала одушевлённые имена существительные, затем- неодушевлённые. 2 группа . Прочитать текст. Списать. Определить род имён существительных

В- третьих, индивидуальная работа с Елжасом и Алданыш Цель: способствовать рассуждению и логическому мышлению, используя метод «Тонкие- толстые вопросы».

Вспомни и назови правила работы в группе. Легко ли тебе с товарищами?

***С (Учебник с.45 упр.113) Как ты думаешь зачем на земле нужен мир? Что для этого надо делать?

То, что говорит ученик, является результатом его умственного размышления.² Обратная связь степени понимания осуществлялось через формативное оценивание

Для Алданыш: Это логично, хвалю за правильное мышление

Для всего класса: Давайте подумаем над тем, что мы обсудили- есть ли ещё что- нибудь, что вы можете добавить

Для Елжаса: Подумай несколько минут о двух поправках, которые хотел бы внести в работу вашей группы.

Рефлексия урока проведена с помощью техники «Градусник», цель которого оценить результаты урока и определить уровень понимания и усвоения темы учениками. Ребятам предложено закончить предложения

- Сегодня на уроке я чувствовал себя…., потому что…

- Мне больше всего понравился момент….

- Я хотел бы…

- Было сложно, потому что …

Данный метод опроса учеников, с целью выявления понимания, содействует уверенности учеников в собственных возможностях для самоусовершенствования.

Приятно осознавать, что мои ученики обладают навыком самооценивания, причём относятся критически к процедуре само- и взаимооценивания. Всё это отразилось на «Лесенке успехов».

Свою же цель вижу в том, чтобы обеспечить положительную и конструктивную обратную связь.







  1. Руководство для учителя; стр.152

  2. Руководство для учителя; стр.152



Автор
Дата добавления 29.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров119
Номер материала ДВ-566933
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх