#ДЕТИдома
Работа с
родителями
Тема:
«Рекомендации родителям по развитию речи у детей 3-4 лет в домашних
условиях»
Якунина
Татьяна Алексеевна, воспитатель
МОУ
Начальная школа – детский сад №58 г. Подольска Московской области
Речь
- это сложная функция, и развитие ее зависит от многих моментов. Большую роль
здесь играет влияние окружающих — ребенок учится говорить на примере речи окружающих.
Не зря он любит прислушиваться к разговору взрослых. Ему нравится слушать
рассказы, сказки, стихи, потешки -это значит, что ребёнок начинает познавать
мир с помощью языка. Окружающие должны помочь ребенку в формировании
правильной, четкой речи. Очень важно, чтобы ребенок с раннего возраста слышал
речь правильную, отчетливо звучащую, на примере которой формируется его
собственная речь. Ваша речь(спокойный тон, понятные высказывания)должна быть
образцом для вашего ребёнка.
Замечательные возможности представляет для развития речи детей ознакомление с
художественной литературой.
Стихи, сказки, рассказы которые вы читаете ребёнку,
должны быть небольшие по объёму, несложные по содержанию, доступные для
понимания.
Читать – это ещё ничего не значит; что читать и как
понимать читаемое – вот в чём главное дело!
Одно
и то же произведение дети любят слушать несколько раз.
Учите
с детьми стихи, потешки, загадки наизусть.
Спрашивайте,
о чём говориться, что происходит с главными героями.
Учите
пересказывать сказки, начиная задавать вопросы по содержанию. Передавая
содержание, ребёнок учится чётко, точно, полно, последовательно излагать свои
мысли.
Как сделать чтение книжек ребёнку более полезным и
интересным? Для этого нужно, чтобы ребёнок активно участвовал в этом процессе. Как
это сделать?
1.
Стимулируйте познавательную и речевую активность(больше говорите с ребёнком,
задавайте вопросы). Книжные герои могут помочь малышам развивать умения
понимать и наблюдать. Во время чтения задавайте им различные вопросы,
например: «Если бы Алёнушке с Иванушкой пришлось идти за водичкой на гору,
как ты думаешь, какой бы высоты могла быть эта гора: как огромный дом или
маленькая, как муравейник?» «Какого цвета у них было ведёрко?».
2.
Озвучьте рассказ. Придумайте вместе с ребёнком, какие звуки присутствуют в
сказке, и воспроизведите их. Представьте, как завывает ветер в зимнем лесу, как
звучит весенняя капель, как разговаривают птицы и звери.
3.
Изобразите прочитанное литературное произведение. Если вашему ребёнку наскучило
чтение, попросите его изобразить прочитанное. Например, проиграть какую-нибудь
сказку.
4.
Отступайте от рассказа. Попробуйте прочитать несколько строчек или страниц
известной ребёнку сказки или рассказа, а потом попросите его придумать
продолжение, тем самым вы стимулируете воображение ребёнка, а также помогаете
расширить словарный запас и научиться принимать решения в различных ситуациях.
5.
Загадайте загадки по сказкам.
6.
В хорошо знакомые сказки можно и поиграть. Сделайте пальчиковый театр:
нарисуйте рожицы фломастерами на пальцах или отрежьте пальчики от старой перчатки
и украсьте их глазками и ушками. Если любите вязать крючком, то сделать
несколько маленьких игрушек вам не составит труда. Можно сшить героев сказки из
фетра или лоскутов ткани, а можно даже склеить из бумаги – ребенок будет рад
любому варианту.
Разыграйте
колобка, репку, теремок, курочку Рябу и другие знакомые ребенку истории.
Можно
придумать с ребёнком свою сказку.
Для того чтобы проводить занятия с ребёнком по
развитию речи в домашних условиях ничего специально не нужно организовывать.
Вам не понадобятся сложные пособия и методики. Стоит лишь настроиться на
регулярную работу и внимательно посмотреть вокруг себя или даже просто перед
собой. Поводом и предметом для речевого развития детей может стать абсолютно
любой предмет в доме, ваши привычные домашние дела, поступки, настроение.
Неисчерпаемый материал могут предоставить детские книжки и картинки в них,
игрушки и мультфильмы.
1.
Занятие необходимо организовать в игровой форме (во время игры ребенок
легко запоминает информацию и не устает).
2.
Проводить
занятия лучше утром, когда ребенок отдохнул, позавтракал и готов воспринимает
новую информацию или после дневного сна.
3.
Продолжительность
занятия не более 20 – 25 минут (если ребенок устал или отвлекается, следует
прекратить занятие).
4.
Занятия
следует проводить регулярно (если ребенок плохо усвоил предыдущий материал,
необходимо вернуться к старой теме и повторить ее).
5.
Занятия с
умственной нагрузкой, желательно чередовать с занятиями спортом или физическими
упражнениями.
6.
Не забывайте
поощрять все усилия ребенка, подбадривайте, хвалите малыша (если у него ничего
не получается, делайте вместе с ним).
7.
Не
перегружайте ребёнка телевизионной, видио-и-аудио-информацией.
8.
Не стремитесь,
как можно раньше научить своего ребёнка читать и даже писать, в результате чего
вы можете навредить ему.
Нередко
ребёнок неправильно произносит те или иные звуки, потому что у него пока
ещё «непослушный язычок». Есть простые упражнения, помогающие
отработать артикуляцию. Артикуляционная гимнастика выполняется с детьми в
игровой форме перед зеркалом 5-10 минут.
Артикуляционная
гимнастика.
«Как
едет лошадка» Предложите ребёнку пощёлкать язычком, прижимая кончик к
верхним зубам. Для имитации звука придумайте игру, например: «Вот идёт
лошадка, цокает копытцами: цок – цок-цок. Слышишь, она побежала. А теперь она
бежит быстро – быстро!» Ребёнок щёлкает язычком, ускоряя темп.
«Сердитый
индюк» Пусть ребёнок вообразит себя рассерженным индюком. Он должен при
этом быстро произносить повторяющиеся звуки «бла-бла-бла».
Такая «болтушка» развивает язычок, послушнее становятся губы,
активизируется работа лицевых мышц.
Можно
сделать массаж язычку:
«покусываем
язычок»,
«язычок
вырывается, а зубки стараются удержать»,
расслабить
язык, «наказать непослушный язычок».
Рекомендуемые игры в домашних условиях
Игровые
упражнения на развитие мелкой моторики рук.
«Помогаю
маме». Большую
часть времени Вы проводите на кухне. Вы заняты приготовлением ужина. Малыш
крутится возле Вас. Предложите ему перебрать горох, рис, гречку или пшено. Тем
самым он окажет Вам посильную помощь и потренирует свои пальчики.
На кухне
можно проводить игры на обогащение словаря ребенка.
«Давай
искать на кухне слова».
Какие
слова можно вынуть из борща?
Винегрета?
Кухонного шкафа?
Плиты? и пр.
«Доскажи словечко». Вы начинаете фразу, а ребенок заканчивает ее.
Например: ворона каркает, а воробей... (чирикает). Сова летает, а заяц...
(бегает, прыгает). У коровы теленок, а у лошади ... (жеребенок) и т. п.
«Угощаю». «Давай вспомним вкусные слова и угостим друг друга».
Ребенок называет «вкусное» слово и «кладет» Вам на ладошку, затем Вы ему, и так
до тех пор, пока все не «съедите». Можно поиграть в «сладкие», «кислые»,
«соленые», «горькие» слова.
Можно
играть с целью развития грамматического строя речи.
«Приготовим
сок».
Из яблок сок ... (яблочный);
из груш ... (грушевый);
из слив ... (сливовый);
из вишни ... (вишневый);
из моркови, лимона, апельсина и т. п.
Справились? А теперь наоборот: апельсиновый сок из чего? И т.д.
Игры на
развитие связной речи
Игра
"Что мы видим во дворе?"
Вместе
с ребенком посмотрите в окно. Поиграйте в игру "Кто больше увидит".
По очереди перечисляйте то, что видно из вашего окна. Описывайте все увиденное
в деталях. Например: "Я вижу дом. Возле дома стоит дерево. Оно
высокое и толстое, у него много веток, а на ветках листочки".
Игра «Что
на что похоже»
Ребенку
предлагается подобрать похожие слова (сравнения)
Белый
снег похож на (что)
Синий
лед похож на…
Густой
туман похож на…
Чистый
дождь похож на…
Блестящая
на солнце паутина похожа на…
День
похож на…
(в
этой игре можно использовать картинки или другие предметы).
В
семье для ребёнка необходимо создавать такие условия, чтобы он испытывал
удовлетворение от общения со взрослыми, получал от них не только новые знания,
но и обогащал свой словарный запас, учился верно строить предложения, правильно
и чётко произносить слова, интересно рассказывать.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.